新課改下高中美術鑒賞教學策略探究

向海波

摘要：美術鑒賞這門課程的初心就是讓學生的有更多的思想感悟，進而對于人生和生活有更長遠的目光，勵志自己未來的道路。在素質教育的推行下，美術鑒賞得到了機遇，也面對著挑戰。在各科繁重的課業下，美術鑒賞的地位仍處在一個過于輕視階段。美術鑒賞課的改革使教學模式有了創新發展，讓學生學到的不僅是局限于課本中的理論知識，更是學習了自然文化的探索、藝術作品的分析，對于學生的靈魂標注和人格完善的全面發展起著重要作用。

關鍵詞：高中美術鑒賞;自主學習;師資力量

國家大力推倡素質教育，很多城市已經在進入迅速的改革環節中，需要改變傳統的教學模式。雖然教育工作者們也面臨著多種多樣的難題，但是不可否認的是雖然帶去了一些挑戰，但為學生之后的學習會帶去更多的有益之處。因此，高中美術鑒賞課程的出現一定要設計的符合學生實際狀況，為學生之后走入社會奠定基礎。

一、高中美術鑒賞課教學的問題

（一）不夠重視

高中階段學生學習的任務比較重，因為面臨著高考，學生在學習的環境中大部分都以文化課為主，對于美術鑒賞課程的認知出現了錯誤，導致這種程度不高。并且很多教師在課堂上所采用的教學模式沒有辦法調動學生學習的積極性，這就導致美術鑒賞課程的教學效果與原來的教學初衷不相符合。

（二）缺乏多樣化活動

在教學的環節中，雖然新課程改革標準的出現已經推到了全國各地，但理想與現實還是有著很大的區別性。很多教師還是會受到傳統教學模式的影響，在課堂上以教師為主的教學模式進行教學，這種單一的教學模式難以得到學生的認可，更沒有辦法去提高學生的自主探究能力。因此，缺乏多種多樣的教學活動，很難使得學生的美術鑒賞水平得到提升。

二、高中美術鑒賞課教學的幾點思考

1改進教學觀念，注重教學方法創新

根據對高中美術鑒賞課影響因素的分析介紹，我們了解到教師的教學觀念正確，是確保美術教育方向正確、確保課堂效果良好的基礎，因而教師一定要注重研究新課改下的教學要求，重新梳理美術鑒賞課的授課思路，要對這部分教學工作予以高度重視，著重思考培養學生美術鑒賞能力的有效辦法。隨著教學改革的持續深化，教學方法的創新對優化高中美術鑒賞教育是必不可少的一環，期間教師應該充分明確學生對美術學習的真實訴求，據此選擇或開發與之相適應的教學方法進行授課。如在"時代風采—中國油畫"的教學階段，為了更直觀地、更全面地展現出中國油畫的特點和獨特魅力，首先教師可以利用微課引入本堂課要學習的重點內容，由此吸引學生的目光，讓他們的注意力保持高度集中狀態。而在后續時間里，教師可組織全班學生以小組討論或者對話式教學的方式，引導他們大膽發表自己的想法，幫他們從客觀角度去分析評價美術作品的價值，讓他們全方位感知中國油畫的時代風采。

2融合信息終端技術教學，利用氣氛引導學生探究

信息技術是新課改背景下較為常見的一種教學設備，可以通過互聯網的海量數據庫以及豐富的平臺為師生提供大量的教學、學習素材。信息終端通常分為手機終端、PC終端，師生可以通過在終端進行資料的接收與查閱實現自主學習。在實際教學中，教師在網絡中搜索資料進行課程知識的拓展，還可以鼓勵、引導學生自行利用課余的碎片時間進行鑒賞作品的了解，激勵學生主動去接觸、學習美術知識，從而促進學生養成良好的藝術眼光。

例如，教師可以在互聯網絡中搜尋我國著名的畫作作為學生的賞析作品，如《清明上河圖》等，不僅能開闊學生的藝術眼界，還能使學生為自己國家的藝術作品感嘆，從而萌生敬佩和民族自豪感。

3富有新意的教學模式，引導學生自主學習

傳統的教學模式，教師為主體地位，教師在講臺上講解課本中的理論知識，學生在下面被動接受學習，然后學生通過練習鞏固學習內容。一堂課中，教師是組織者，領導者，學生沒有參與性。這種教學模式在以素質教育為倡導的教育制度下已經不適應要求了。在新課改中，學生作為主體地位，學生積極發表自己的意見和建議，對于自己的想法，積極的展現給大家并進行討論，使課堂學習氛圍更加濃厚。課不僅是在課堂中進行，也可以在大自然中或各種藝術館中進行引導學生在實踐中自主學習，自主探究，提高自己的藝術鑒賞能力。

例如，在講解對于美術鑒賞的理解時，在老人的觀念中，考學是最重要的事情，其他不能提升分數的事情，一概視為浪費時間。我們需要將這種老舊的觀念摒棄，讓美術在人們的心中地位逐漸提高，改變美術是浪費時間的這一觀念。走出對于美術鑒賞的牧區，加深對美術鑒賞的重視程度。作品是藝術的產物，對于所要表達的精神文化具有一定的傳承性，那么對于作品所傳達的精神有所領悟，就會在精神層面得到極大的滿足，更有探索精神。讓學生能夠感受到美術鑒賞的魅力所在，提在提高對藝術探索的興趣。

4加強硬件設施建設與師資力量建設

想要上好美術鑒賞課，首先就要有充足的硬件設備作為輔助進行教學。在很多貧困的學校，先不考慮教學是否有效，這些學校最基本的美術鑒賞工具十分困乏，單憑教師的講解讓學生理解鑒賞的美是十分困難的。所以為了能夠讓美術鑒賞教學普及到中國的每一個孩子，國家應該加大對貧困地區美術教育硬件設備建設，讓學生通過高科技的設備學習到更多的知識，同時也能拓寬視野，讓學生堅定走出貧困地區的信念。其次，除了完備的硬件設備，授課教師的師資隊伍建設也必不可少。很多學校不重視美術鑒賞教學，安排的美術教師也是非美術專業畢業的教師，這些教師在授課時所講解的知識知識表面，并不能真正提高學生的美術鑒賞能力。

結語

綜上所述，美術鑒賞課程是幫助學生緩解緊張、焦慮情緒的重要課程，不僅能夠促進學生身心朝著健康、正確的方向發展，還會拓展學生的藝術眼界與藝術素養。結合實際課程教學存在的問題來看，如果不能及時改變教學理念、革新教學思想與方法，在新課改教學的背景下就會逐漸落后，無法滿足學生對藝術的需求，從而導致藝術鑒賞課程的無效，失去課程設立的意義。

參考文獻：

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[2]袁圣濤.淺談新課改下高中美術鑒賞教學的問題及對策[J].高考，2019（15）：268.

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