淺談特殊學生文明禮儀的培養

劉媛

摘要：文明禮儀是當代學生必須具備的最基本的道德行為。在特殊教育領域，學生更是國家的希望。他們的品德和文明程度，對整個社會、民族的和諧都有很大的影響。如何提升學生的文明行為，關系到整個家庭、學校和社會的發展。

關鍵詞：班主;班主任;禮儀;初中;文明;特殊學生

前言

孔子說“不學禮，無以立”，文明禮節是一個人立足于社會的根本。學生既繼承了中華傳統美德，又反映了新時期的社會道德。學生是道德、世界觀逐漸形成的重要時期，同時也是進行良好的文明禮儀教育。通過對學生進行文明禮儀教育，培養其良好的道德品質，使其在未來的發展中成長為優秀的人才打下堅實的基礎。本文從班主任的視角，對特殊學生的文明禮儀教育進行了初步的探索。

一、在特殊學生中開展文明禮儀教育的重要性

通過對特殊學生進行文明禮儀的教育，使其了解社會生活的基本原理，養成良好的行為習慣，使其形成樂觀、豁達、健康的人格，使其充分發揮自己的能力。從這一點來看，“文明”的標簽既是時代發展的必然要求，也是培養學生自主意識的必然要求。特殊學生的文明禮儀教育是一種受教育的過程，它對培養學生的社會化道德情感具有重要意義。文明禮儀是現代學生素質教育中的一個重要內容。學生既要學到知識，又要用禮節來規范自己的社交和人際關系，而且良好的人際關系是學生構建和諧的心理環境的前提，同時文明禮節是學生思想品德教育的重要組成部分，也是學生思想品德教育的重要內容。對特殊學生進行文明禮儀教育，是加強學生的思想品德和文化素質的有效途徑，對培養學生的堅強性格、增強交流技巧、促進其形成良好的生活習慣具有重要意義。

二、班主任如何開展文明禮儀的養成教育

（一）加強引導，創造良好的氣氛

特殊學生的世界觀、人生觀和價值觀都在逐漸形成。他們有強烈的模仿和從眾心理，他們的思維和行動都是很重復的。良好的學校、家庭、社會禮儀氣氛會猶如春風化雨一般，無聲滋養萬物，使學生耳、腦、心、行落實到日常。因此，學校要把禮儀教育融入社會，有系統地開展校園文化建設，充分利用報刊、展覽、廣播等形式進行各類禮儀宣傳，營造良好的禮儀教育氛圍，同時家長也要以身作則，時時刻刻對學生進行正確的引導。比如：餐桌上、待客時、交談時，他們的良好的禮節形象，還有文明的家庭氣氛都會對子女產生潛移默化的影響。在建設和諧社會的過程中，政府和輿論要大力倡導文明禮儀，提升國民素質，使中國人的名譽得以恢復。然后為青少年創造一個良好的、健康的社會生活，這是每一個成年人的責任和義務。

（二）從理論上了解其含義

1、準備一本《個人禮儀和學校禮儀要求》，并將其放大后的副本放在課堂上。在教學過程中，學生的行為舉止要有規律的說、站、坐、起的姿勢。通過這種方式，使學生了解和認識到文明禮儀的需求，同時能欣賞到文明禮儀的魅力，并最終養成良好的行為習慣。

2、背誦三字《文明禮儀規范》。在課間和班會之前，大家一起唱三分鐘。比如：“站如松、坐如鐘、面含笑、敬師長、孝雙親、守秩序、懂謙讓……”“三字歌”的主題很明確，而且容易理解。通過這種方式，他們不但可以規范自身的行為，而且還能品嘗到文明禮節的快樂，從而進一步促進了文明班級的禮儀教育。

3、組織“校園文明禮儀”的集體學習競賽。這次競賽與以往的競賽活動相比，不僅局限于理論知識，而且促進了學生的行為規范。比如，重視同學們的禮節、團隊合作等。通過這種方式，可以把理論和實際相結合，讓學生在體驗中獲得愉悅，在文明禮儀教育中獲得精神上的益處。

（三）進行情感培育活動

1、文明禮儀宣傳教育。文明禮儀是人類養成良好的文明行為的根本。要使學生養成良好的行為習慣，就必須對他們進行文明禮儀教育。一是在班級活動中，組織學生進行《特殊學生守則》、《特殊學生日常行為習慣》、《青少年文明禮儀教育讀物》等行為規范的學習。了解家庭和社會的基本情況。然后針對日常生活中常見的不文明行為進行交流和探討，使其更好地了解文明禮節。最后可以運用校園公告欄、黑板報、廣播電臺、校報、校園網等形式開展文明禮儀教育。

2、文明行為訓練。教師要做到言傳身教，做好學生的榜樣。在進行文明禮儀教育時，要有特定的行為引導與訓練，讓學生在一個快樂的氛圍中成長，并逐步形成良好的習慣。一是組織文明禮儀講座，邀請專業的專家、老師在不同場合運用文明用語，學習端莊、大方、整潔的外貌以及各類標準的表達。二是模擬練習標記。在班級中，組織社交情景，如：鞠躬、敬禮、升國旗、排隊等模擬練習，由靜態變為動態，使學員能夠掌握并運用所學到的理論知識，并在生活中獲得豐富的經驗與實際經驗。

（四）家校結合，共同發展

文明禮儀的教育是一個循序漸進的、持續的、不斷的過程。家庭教育要與學校教育相結合，要把家庭教育與學校教育有機地聯系起來，要制訂具體的教學方案，循序漸進地讓學生養成良好的習慣。而且文明禮儀的養成對特殊學生的教育作用是相互促進的。所以教師要加強與家長的交流，充分發揮家長會、家長開放日等多種形式來促進特殊學生文明禮儀的教育，而且要建立家庭與學校之間的文明禮儀教育。同時，為了加強班級禮儀教育，也要將禮儀教育作為一門重要的課程，以教育內容為主體，加強家庭禮儀、社交禮儀等重要方面的教育，以增強其關聯性，然后提高學生禮儀教育的針對性和效果。

結語

總之，文明禮儀是一個人的文化素質與品德修養的外在體現，是一個人的根本素質。特殊教育老師要加強對特殊學生的禮儀教育，提高他們的道德修養，樹立正確的價值觀和世界觀，要培養他們的內在品質和外在的良好形象。

參考文獻：

[1]楊吉.讓禮儀之花綻放光彩，談談班級文明禮儀教育[J].考試周刊，2014（23）

[2]劉安國.在班會課中滲透課堂禮儀教育[J].新課程中學，2015（5）

2981501705201