核心素養下的小學足球教學與訓練改進策略

胡杰

摘要：核心素養對小學足球教學提出了更加具體的要求，結合核心素養制定足球教學活動的改進策略，可以使小學生的身體素質得到大幅度提升。本文首先對核心素養下小學足球教學和訓練存在的問題進行了分析研究，并結合小學教育工作的實際需要，制定了符合核心素養要求的足球教學與訓練優化策略。

關鍵詞：核心素養;小學;足球;訓練

提高校園足球活動的組織質量，有助于小學足球教學和訓練的高水平開展。因此，從核心素養的角度出發，對小學足球教學與訓練存在的問題加以總結，并制定切實可行的改進策略，是很多小學足球教育工作者重點關注的問題。

一、核心素養下小學足球教學與訓練存在的問題

（一）體育設施和場地的配置存在不足

目前，一些小學體育教師在探索改良足球教學和訓練方案的過程中，雖然進行了核心素養的分析研究，但對于場地和器材不足的問題重視程度較低，缺乏對足球訓練活動組織目標的重視，導致學校操場的場地面積無法得到相應的擴展，難以在足球訓練設施得到改良的情況下，保證相關訓練活動得到高水平組織。一些體育設施和場地在建設過程中，對于限制教師教學進度的各方面因素缺乏有效掌握，未能將調整學生運動環境作為關鍵性因素加以對待，導致教學器材的分配方案難以得到相應的改良，無法在教學場地得到拓展的情況下，充分滿足足球訓練方案的創新需要，很難保證足球課程與核心素養的需求相符合。一些體育設施和場地的配置方案在具體建設的過程中，對于影響學生熱情的因素關注程度較低，導致興趣教學法未能得到合理應用，無法充分開發出體育設施和場地的應用價值。

（二）足球教學與訓練的目標設置缺乏科學性

目前，一些體育教師在制定足球教學與訓練的具體方案過程中，雖然對改良教學目標具備較高水平的關注，但未能結合核心素養的相關要求進行教學目標的調整，導致小學足球課程在組織開展過程中，無法實現對教學目標的合理調控，無法在改良教學體系的同時，為足球教學訓練活動的高水平組織設計提供幫助。一些小學足球教師對于體育教學相關活動的挑戰性因素缺乏全面總結，未能在核心素養的指導之下，對新課標制度進行調整優化，導致足球訓練目標的設計理念無法得到創新，難以在順應新時期體育教學形勢的基礎上，有效提升教學目標的設計科學性。一些體育教師在貫徹核心素養的過程中，缺乏對因材施教理念的關注，未能在足球訓練活動組織過程中，將更多趣味性因素納入足球訓練活動之中，導致新型足球訓練目標的設置無法保證獲得學生的有效支持。一些小學足球教師缺乏對因材施教理念的貫徹，教學目標的制定存在功利性過高的問題，導致傳統教學模式無法實現優化轉型，不利于足球訓練活動的高水平組織。

（三）足球比賽活動的組織質量較差

目前，一些小學體育教師在制定足球比賽活動的組織策略過程中，對于學生團隊精神的培育情況重視程度較低，缺乏對足球比賽過程中學生協作情況的關注，導致足球競技活動的重要作用無法得到明確，難以在學生獲得較高成就感的情況下，充分凸顯出比賽活動的重要價值，也使得核心素養的指導性作用無法得到凸顯。

二、核心素養下小學足球教學與訓練的優化策略

（一）提高體育設施和場地的配置水平

在制定小學足球訓練的具體方案過程中，必須嚴格按照核心素養的貫徹需要進行體育設施和場地配置方案的調整，尤其要對影響足球訓練教學質量和目標的各方面因素加以總結，使操場面積不足等問題可以得到妥善應對，并保證足球教學訓練相關的各類設施可以得到更加合理的配置。在探索貫徹核心素養的具體途徑過程中，務必加強對足球訓練活動局限性的考察，尤其要將滿足學生訓練需求作為重點關注的問題，使體育設施和場地的配置可以具備更高的局限性，并使足球教學進度得到更加有效的控制。體育教師需要按照核心素養的要求，對教學設備進行全面引進，并保證各種類型的教學器材得到合理分配，使足球教學和訓練活動的組織開展可以擁有更加理想的基礎條件。小學體育教師還需要按照分組變換相關活動的組織需要，對體育設施不足問題進行有效應對，尤其要將激發學生熱情作為重點關注的問題，使體育核心素養得到更加有效的培育。

（二）提高足球教學與訓練目標的設置科學性

在進行足球教學和訓練目標設計過程中，小學體育教師一定要結合足球訓練的特點，對核心素養進行有效貫徹，使教學體系可以得到相應的改良，并保證小學生足球訓練過程中的各類挑戰性因素可以得到妥善應對。小學體育教師要結合新課標的相關要求，制定足球訓練活動的創新方案，使傳統足球訓練理念的局限性得到明確，以便能夠在新型教學體系得到合理構建的情況下，更好的滿足時代發展需要，為足球教學與訓練目標的科學調整提供幫助。小學體育教師還必須加強對因材施教理念的重視，保證趣味性因素可以在足球訓練中發揮更大的作用，使足球教學與訓練目標的調整可以在足球訓練模式轉型的過程中發揮更大作用，并保證足球訓練目標和與核心素養實現精準契合。

（三）提高足球比賽活動的組織質量

小學體育教師在制定足球比賽的具體方案過程中，一定要將團隊精神的培育作為重點關注的問題，尤其要對競技性質活動在培育團隊協作意識方面的作用進行總結，使核心素養的價值可以得到進一步顯現，更好的滿足足球比賽活動的創新組織需要，并保證足球訓練活動能夠與核心素養的貫徹目標相符合。

結論

校園足球活動的有效組織可以使小學生的身體素質得到有效改良，保證小學足球教學與訓練活動的高水平組織，是提高小學體育教學水平的關鍵。因此，對小學足球教學和訓練的問題加以研究，并結合核心素養的要求制定具體問題的改進策略，對提高小學體育教學綜合質量，具有十分重要的意義。

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