微課在小學英語教學中的應用研究

劉靜

【摘要】隨著我們國家經濟進程的不斷加快，信息化技術的不斷發展，目前在教育教學過程中，已經非常多的運用了先進的信息技術，在小學課堂中老師也開始利用網絡技術幫助學生進行小學英語的學習。這些年興起的微課教學可以很好的提升學生的綜合素質，幫助學生提升英語學科核心素養，同時使用微課的教育教學方式，也可以改變原有的灌輸型的教學模式，真正提升學生對于英語的學習興趣，本文就針對此進行進一步的分析，希望能給大家帶來啟發。

【關鍵詞】微課 小學英語 教學應用

近年來，隨著我們國家新課改的逐步推行，我們已經非常重視對于小學生的教育教學了老師也在不斷的轉變教育教學方式，從原來以老師教學為主，逐步轉變為了以學生為主體，如何實現傳統課堂逐步向多元化課堂的轉變，這也是老師家長所共同關注的問題。隨著信息技術的逐步深入，微課技術的不斷發展，現在微課技術應用于英語課堂之中也有了初步的成績和效果，但仍存在一部分問題，需要針對問題進行有針對性的分析逐步解決，真正提升學生的英語學習興趣和熱情。

一、微課簡介及其發展現狀

首先應該給大家介紹一下微課的概念，微課是一種以視頻為載體的課程，它主要是由教師來針對某一單元或某一小節課程中重點及難點的部分，通過七八分鐘的視頻，采用詼諧幽默的語言，將知識點突出出來，它主打的就是這種時間較短，資源容量較小，主題突出，這樣學生可以有針對性的進行學習，是一種很好的短視頻教學方式。如今我們的生活節奏非常快，并且對于小學生來說，很多學生都是具有智能手機以及智能平板，在這種情況下就可以充分的利用學生的碎片化時間讓他們能進一步的學習知識，微課教學模式正好符合這樣的現狀也能讓學生在較短時間內掌握較多的知識。

二、微課在小學英語教學中的應用

1.微課應用于課前預習

學生在針對課程進行學習的過程中，預習也是十分重要的一個部分，如果學生可以在課下對這一課程有一個提前的學習，那么在課堂上就相當于二次學習知識，這樣學生的理解程度也會更高，同時學生也可以在課下將自己不懂的或者是有疑問的地方通過各種方式告知老師，這樣老師在上課進行知識講解時，也會更加有針對性，使得英語的學習效率提高。

例如在教育教學my family這一節課程時，在教學這一節課程時老師就可以先將準備好的一個視頻下放到學生的郵箱或者是APP當中，學生對這一篇課文提前有一個預期，對課文中的單詞提前進行熟悉，這樣老師在課堂進行講解時，就可以減少給學生進行基礎知識講解的時間，可以很好的提升課堂效率，也使得整體課空閑度更多，學生的自主性更強，同時也能培養學生的自主學習能力，一舉多得。

2.備課應用于課堂教學之中

之前老師在給學生進行教育教學的過程中，受到應試教育的影響，一直采取的都是滿堂灌，在課堂上一直給學生進行知識的灌輸，這樣的教育教學方式雖然可以讓學生最短時間內英語成績有一定的提高，但是長時間來說是不利于學生自主思考的，他們會認為只需要聽老師講解記錄即可，這樣的方式是不對的，無法培養學生的英語學習思維。之后再進行更加深入英語學習時，可能會產生一定的問題。因此老師現在可以將小學英語課堂教學和微課教學相結合，采用研學后教的模式來進行英語的學習。

例如在教育教學happy birthday這一節課程時，老師就可以采用課堂教學與微課視頻教學相輔相成的這個教學模式，老師可以在備課時先將本節課的重點凝聚成一個微課視頻，在上課之前，先讓大家對微課視頻中的知識點進行學習，學習后在以小組合作討論的形式，將當中的重難點進行自主的消化溝通與交流，老師在這時可以與學生之間進行溝通，有針對性的解決每個小組所遇到的各種問題，這樣就可以讓學生的思路集中于課堂之中，又可以幫助學生學會英語思維，學會自己思考提升學習能力。

3.微課應用于課外學習之中

微課視頻的主要優點就是時間較短，知識點較為集中，這樣的視頻可以很好的應用于課外，給學生進行知識的補充，因此老師在給學生課堂上講解完知識之后，在課下可以將本節課相關的知識點以微課的形式傳輸到學生的通訊設備之中，這樣學生就可以依據自己的學習情況以及不明白的地方，選擇相應的微課視頻進行觀看和學習，這樣既可以利用好碎片化的時間，也可以培養學生的自主學習能力，讓學生掌握自己的學習，真正的做到授人以漁，為學生今后可以更進一步的深入學習英語奠定良好的基礎。

綜上所述，隨著我們國家教育教學的逐步改革，現在在給學生進行教學時不能再按照傳統的教育教學模式，應該不斷的創新教學模式，微課這種方式是現有的教育教學模式中較好的方式之一，具有很好的研究價值，因此老師們應該多嘗試在英語教育教學中，使用微課的方式幫助學生進行英語的學習，這樣即可以提升學生的學習興趣，也可以豐富教學模式，真正幫助學生培養英語核心素養。

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