淺談如何利用多媒體教學打造農村小學數學高效課堂

邱素芳

摘要：新的課程標準要求不但要教給學生掌握知識的方法，更要教給他們用多種方式去獲取知識和能力，數學教學的課程目標必須在課堂中完成。全面了解學生，并將信息技術有效運用于小學數學教學過程中是真正提高課堂教學質量，提高學生學習效率的一項重要手段。

關鍵詞：農村小學數學教學 多媒體 興趣 高效課堂

隨著現代科學技術日新月異與新課程改革的推進，多媒體已成為輔助教學不可缺少的手段。在小學數學課堂教學中，利用直觀形象、色彩鮮明、圖文并茂、動靜皆宜、生動逼真的電教媒體，可以把高度概括的概念、枯燥的計算、煩瑣的應用題、抽象的幾何知識等展示出來，從而激發學生的學習興趣、活躍課堂氣氛、調動學生的學習積極性，在教育教學中大神威。我作為一名農村小學數學老師，在教研教改中充分利用多媒體打造數學高效課堂，嘗到了現代教學手段變革所帶來的好處。

一、運用多媒體導入新課，創設最佳情境，引領學生探究

興趣是最好的老師，興趣是學生獲取知識、不斷進步的源泉。而數學又源于生活，小學數學教學中的內容大部分源于生活實際，利用多媒體創設每節課以實際生活為切入點，就能充分調動學生學習的的興趣。多媒體創設的情意，圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀。學生進入這樣的情境順理成章，如我在教學《商的變化規律》時，就剪輯了《西游記》視頻片段：孫悟空的金箍棒變大變小的視頻。……