鄉村振興戰略背景下陜西高職院校學生農村就業創業研究

摘 要：鄉村振興戰略是提高鄉村居民生活質量和實現共同富裕的基礎和前提，因此在“十四五”規劃中鄉村振興戰略依然是我國五年發展計劃的重點內容，但是和以往不同的是“十四五”規劃中對職業院校學生鄉村就業創業引起了重視，并且鼓勵職業院校學生畢業后到農村就業創業，以此來解決鄉村勞動力不足的現象，這對農村經濟的建設和農村的發展起到了積極的推動作用，同時也解決了農村居民到城鎮務工的現象。所以各地方政府、職業高校也結合鄉村振興戰略制訂發展計劃和開展教學，為高職院校學生農村就業創業營造良好的條件。下面本文將以陜西為例對鄉村振興戰略背景下鼓勵高職院校學生到農村就業創業的策略進行探究。

關鍵詞：鄉村振興;高職院校;農村就業創業;策略探究

高職院校學生農村就業創業有效地解決了農村生產力、勞動力不足的問題，為農村經濟的發展注入了新的活力。尤其是最近幾年，黨的十九大報告明確提出了鄉村振興戰略，以共同富裕和建設生態鄉村、文明鄉村為基礎，促進鄉村和城鎮的協調統籌發展，這是黨的十九大報告中明確提出的工作內容，而高職院校學生農村就業創業正是實現鄉村振興戰略的途徑和方式。但是從目前鄉村振興戰略的發展現狀來看，高職院校學生就業創業中依然還存在著較多的問題，所以為了解決這些問題，為了實現鄉村振興戰略，下面本文將對鄉村振興戰略背景下陜西高職院校學生農村就業創業的策略進行探究。

一、鄉村振興戰略背景下陜西高職院校學生農村就業創業的重要性

（一）為農村的發展提供更多的高技術和具有活力的人才

鄉村振興需要結合鄉村產業結構的特點去制訂符合鄉村發展的計劃，但是在制訂符合鄉村產業結構特點發展計劃的時候就需要有豐富知識和創造力的人才隊伍，這樣才能為鄉村戰略發展和振興提供技術支持。就像在鄉村振興戰略背景下，高職院校學生農村就業創業就為農村發展和鄉村振興戰略提供了知識淵博的大學生人才。因為高職院校的學生掌握較高的專業技術，并且對國家的發展趨勢和戰略計劃也有著深入的學習和研究，因此高職院校大學生在農村就業創業可以在技術上給予指導，并且幫助鄉村制訂科學的發展戰略計劃，使農村發展和城市、鄉鎮發展進行有效的結合。不僅如此，大學生還具備較高的文化素養和創新精神，而農村發展和文明建設過程中需要有具備較高文化素養和創新精神的人，這樣才能做好農村文明發展和建設，使農村的文化、精神得到提升和發展。通過這些，我們可以看出鄉村振興戰略背景下高職院校學生農村就業創業對農村的競技發展發揮著重要的作用。

（二）對農村經濟的優化和生態環境建設起到了積極的作用

隨著新農村建設的深入，各地方政府加強了對農村建設和發展的重視，例如一些地區建立了農村發展試點，目的是為了更好地促進農村的發展，提高農村居民的經濟收入和豐富農村居民的精神文化生活。而農村建設和發展中首先就需要有較高文化素養和專業知識的人才，因此一些鄉鎮政府在吸引人才上做出了創新和改革，例如一些農村試點發展和建設地區為大學生農村就業創業提供貸款服務，或者為大學生農村就業創業提供土地作為基地以及稅收免征等優惠政策，從多個角度、多個方向來吸引高職院校大學生畢業后到農村進行創業和就業。不僅如此，農業部和人社部等多部門為了促進農村的發展和精神文明建設，為了貫徹落實鄉村振興戰略在資金上也加大了投入，并且在高職院校專門開設農村就業創業的課程，尤其是最近幾年，隨著教育改革的深入以及國家的財政支持，農村基礎設施和公共服務體系得到了完善，比如一些農村地區的農貿發展、種植業和現代科技進行結合，網絡銷售、電子商務服務也走進了農村地區，當然這需要較高文化素養的學生和較高專業技能人才的參與，而鄉村振興戰略背景下高職院校學生農村就業創業正是為農村的發展和生態環境建設提供人才支持的途徑和方式。這一點也可以體現出高職院校學生到農村就業創業是非常重要的。

二、鄉村振興戰略背景下陜西高職院校學生農村就業創業中常見的問題

（一）大學生到農村就業創業期間缺乏指導人員

現階段高職院校學生到農村就業創業中依然存在著較多的問題，這些問題的存在嚴重影響了鄉村振興戰略的實施，也影響了農村和城鎮協調統籌發展，甚至對我國的經濟發展和全面小康社會的實現也會造成影響。通過實際調查和分析發現，高職院校大學生到農村進行就業創業中普遍存在的問題首先是缺乏相關的指導，雖然很多職業院校都加強了對學生農村就業創業的教育和指導，但是很多大學生到了農村地區實際開展工作的時候依然有很多環節與學習的內容不符。其次，農村地區雖然有種植經驗豐富的農民，但是他們缺乏專業的農業知識和科學的種植技術，因此也無法在創業和就業上給予大學生幫助，這就導致高職院校大學生到農村就業缺乏專業的指導和引導，出現無從下手的現象。這顯然無法實現鄉村振興戰略，更無法做好高職院校大學生到農村就業和創新。所以鄉村振興戰略背景下高職院校學生農村就業和創業各地方政府都要加強對大學生的指導和幫助。

（二）在創業期間不能靈活地運用資金和開展研究

大學生農村就業創業期間不僅需要掌握較高的專業技能以及獲得農村地區政府的支持，同時還要有充足的資金作為創業運作資金，因此很多農村地方政府為大學生就業下發了專項資金，目的是為了利用這些資金鼓勵大學生創業。但是很多高職院校畢業的大學生到農村地區進行創業和就業的時候在資金的使用上出現了較多的困難，例如資金的使用需要經過煩瑣的審核和申請手續，又或者是資金的金額較少無法滿足大學生創業和就業的需求，因為大學生到農村地區開展創業和就業的人數較多，這無疑給農村地區的經濟帶來較大的壓力，尤其是一些發展較為落后的農村地區。由于這些農村地區經濟收入較少，所以他們很難拿出充足的資金去鼓勵和扶持大學生進行創業和就業，這一現象也是當前鄉村振興戰略背景下高職院校大學生農村就業創業較為常見的問題。

三、鄉村振興戰略背景下陜西高職院校學生農村就業創業的開展策略

（一）在學校教育期間，加強對學生農村就業創業知識的教育

鄉村振興戰略背景下高職院校大學生農村就業創業首先需要在學校教育期間對大學生進行農村就業創業相關知識的教育，這樣才能使大學生在農村就業創業開展之前對農村經濟發展模式以及農村就業創業的相關知識有一個全面的了解，從而幫助學生在學校制訂科學的農村就業創業計劃，這樣到了農村之后，他們才能更加高效和快速地適應農村的環境和投入農村的生活和工作中，以此來提高學生的就業和創業效率。比如教師可以在學校教育期間對農村就業和創業的形式進行講述，也可以對農村地區的經濟結構進行講述，又或者是講述一些農作物的種植技術等，這些都是在學校期間培養學生農業知識和農村生活經驗的體現。通過這樣的方式學生就可以對農村地區的經濟結構和模式有一個大概的了解，并且制訂農村發展計劃，到了農村開展就業業和創業時就可以利用課堂上的知識進行實踐，并且也可以快速地適應農村的經濟結構模式，這對鄉村振興戰略和提高高職院校大學生農村就業創業的效率有積極的幫助作用。

（二）建立大學生農村就業創業咨詢和扶持基地

除了在學校期間要做好對高職院校大學生農村就業創業的教育和培訓之外，高職院校大學生到農村開展創業和就業期間也要做好扶持，比如專門在農村地區建立大學生就業創業服務站，通過服務站給大學生在農村就業和創業提供一些指導，這樣既可以解決大學生到農村就業創業中遇到的問題。例如大學生在實際工作期間，可以到農村大學生服務站尋求幫助。因此各地方政府要加大對農村地區就業創業服務站的建設力度，并且邀請一些具有豐富經驗的專家和學生在服務站開展工作，通過這樣的方式為農村大學生就業創業提供支持。

（三）從政策上和資金上為大學生就業創業提供支持和幫助

鄉村振興戰略背景下高職院校大學生農村就業創業還需要政府在政策上給予支持，比如大學生就業創業期間需要購買的物資，像農藥、設備、種子等物資可以在資金上給予支持，例如降低成本的價格，或者是使用機器的時候給予降低使用的資金等，這些都是給予大學生幫助和扶持的體現。而且各級政府在政策上也要給予大學生支持，比如可以開展大學生創業綠色通道，給予大學生技術指導等，通過多樣化的方式和途徑來幫助大學生在農村的就業和創業。大學生在農村創業和就業期間要科學地利用政府提供的創業條件和資金，而相關多部門也可以設立資金的監督和技術指導部門，比如對資金的使用用途進行監督和指導，對大學生就業和創業給予支持和幫助。通過這樣的方式就可以有效地提高大學生在農村就業和創業的效率，也可以激勵學生更加積極地投入創業和工作中，從而為農村的發展注入新的活力，也為農村的經濟建設和生活質量的提升起到積極的推動作用，實現了鄉村振興和社會主義現代化新農村建設，也有效地調動了大學生到農村進行就業和創業的興趣，為農村的發展吸引了更多的人才。

（四）派遣專業的人員到農村定期考核大學生就業創業現狀

高職院校大學生在農村就業創業期間，想要有效地幫助大學生提高就業和創業的效率還需要相關部門和學校對大學生做好監督和指導。首先，定期考核大學生的就業現狀和創業狀況，通過這樣的方式來了解大學生在創業中遇到的問題，并且也可以讓大學生發現自己在就業和創業中的不足，這樣可以促進大學生更加高效地開展工作，也為鄉村振興戰略的實施起到了積極的推動作用。其次，學校可以定期要求教師到農村地區去考察學生的創業和就業結果，了解學生離開學校后在農村的生活和工作，并且在此期間可以解答學生遇到的一些問題，為學生更加高效的工作提供支持，還要鼓勵學生更加積極地投入工作。此外，相關部門也要定期地對農村大學生的就業和創業現狀進行考察，比如派遣農業服務部門的人員到農村地區就大學生的創業和就業現狀進行調查，并對農村大學生創業和就業的效果進行打分，指出大學生在創業中出現的問題和給出解決問題的方法，這樣就可以使大學生在創業和就業期間不斷地完善工作方案，為開展更加高效的工作和提高就業、創業的效率提供支持，也為鄉村振興和新農村建設起到積極的推動作用。不僅如此，到農村地區考察大學生的就業和創業現狀也可以讓大學生感受到學校和社會帶來的關懷，這樣他們的工作積極性就可以得到提升，有效地發揮大學生的優勢和利用自己先進的科學知識去指導廣大農民朋友學習先進的技術，引導他們用科學知識武裝自己，提高創新能力，助力產業的興旺，促進農村的經濟發展和建設。

（五）對高職院校大學生農村就業創業的成果進行總結

在鄉村戰略背景下的高職院校大學生農村就業和創業期間做好總結和評價可以有效地找出大學生在農村創業和就業中遇到的問題，然后結合這些問題去探索解決的方案，這不僅可以提高農村大學生就業和創業效率，還可以使大學生在農村的工作更加高效地開展，因此各地方的農業部門要做好對高職院校大學生在農村就業和創業的工作總結。比如在總結過程中可以對大學生的工作態度進行討論，也可以對大學生的工作成果進行討論，再或者可以對大學生的工作積極性進行討論，等等，通過從多個角度、多個方面對大學生的工作狀況進行討論，找出大學生在農村創業和就業中的優點和缺點，當然對于優點要鼓勵大學生繼續保持，對其中存在的缺點要進行總結和探討，通過探討制定出解決問題的方法，這樣就可以不斷地完善高職院校大學生在農村就業和創業的效率，使每一個大學生都能更加積極地投入工作中，從而為鄉村振興戰略的實施和新農村建設起到推波助瀾的作用，也為大學生的發展奠定基礎。此外，作為大學生自身也要有總結自己工作的意識，比如撰寫工作報告，對工作的結果進行總結等，以此來找出工作中的不足之處，虛心學習和不斷地提升自己的工作能力，這樣才能為鄉村振興和農村發展發揮自身的作用與價值，也為自身的職業發展打下了夯實的基礎。

結語

總之，鄉村振興戰略背景下的高職院校學生農村就業創業有效地促進了我國農村經濟的建設和發展，也提高了高職院校的就業率，為實現鄉村和城市協調統籌發展發揮著重要的作用，也為我國的經濟建設起到了積極的作用。因此作為高職院校、農業部門要加強對高職院校大學生農村就業創業的重視，并且從多個角度、多個方向給高職院校學生傳授農村就業創業的知識，從而促進我國農村建設和農村經濟的發展，推動了鄉村振興戰略的實施。

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基金項目：本文系陜西工業職業技術學院2021年院級科研項目“鄉村振興戰略背景下陜西高職畢業生農村就業創業研究”的研究成果（項目編號：2021YKYB-029）

作者簡介：鄭娜（1980— ），副教授，研究方向：高職教育、市場營銷。