校園足球與民間聯賽對足球裁判員能力提升的比較研究

馬曉紅 葛宇航 范世鵬

摘? 要? 本文運用實地調查法、問卷調查法、對比法、訪談法對西安市足球裁判員在執裁校園足球與民間聯賽時出現的異同點進行比較研究。研究發現，近年來西安市足球隊伍不斷壯大，且趨于年輕化，尤其在校大學生居多，其中男性占82.54%;西安市足球裁判員近三年參加新規則培訓和校園足球裁判工作的頻率提高;裁判員級別多以國家一級和國家二級為主，國家級最少，僅占總人數的9.52%;72.25%的裁判員認為民間聯賽比校園足球制裁難，27.75%的裁判員則認為校園足球判罰較難。因此應該要加強裁判員等級的培養，要求裁判員必須參加新規則培訓，提高裁判的專業性和處理突發事件的能力，以及不斷完善裁判員考核體系。

關鍵詞? 校園足球? 民間聯賽? 足球裁判員能力

中圖分類號：G843? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）02-289-02

一、引言

在校園足球全面啟動的背景下，本文對西安市足球裁判員隊伍的年齡、等級、參加培訓的次數、執裁場次等方面進行調查，找出隊伍存在的問題，提出適當的建議，提高裁判員執法能力。本文以西安市足球裁判員為研究對象，找出裁判員在執裁校園足球賽與民間聯賽的問題，以問題為導向，分析足球裁判員應具備的素質以及隊伍建設的影響因素，提出科學、合理的解決方案，為西安市足球裁判員隊伍建設提供一份自己的力量。

二、研究目的

目前，校園足球在全國各地發展得如火如荼，而推動其重要發展的裁判員有功不可沒的作用，因此比較研究校園足球與民間聯賽對裁判員能力提升的異同是很有必要的。正是國家現在大力發展足球強國，我開始調查西安市足球裁判員的構成，根據結果分析校園足球與民間聯賽對裁判員的影響，從而得出建議，為裁判員更好地執裁提供理論依據。

三、研究方法

1.實地調查法。抽取2019—2021年在校園足球和民間聯賽中裁判執法的30余場比賽，并且通過現場到比賽場地觀看不同組別的多場比賽，掌握了裁判員執法的第一手資料。

2.問卷調查法。抽取2019—2021年參加校園足球培訓以及多次參加民間聯賽培訓的60名裁判員，通過微信小程序發放問卷調查，問卷內容涉及到裁判員的基本信息和執裁方面的內容，旨在了解裁判員的基本情況以及對兩者的看法。

四、結果與分析

（一）裁判員構成調查情況分析

從表格中得知學生占裁判員比例46.03%，其次是教師占33.33%。這表明大學生自由時間較充裕，可以有更多的時間來參與其中。通過訪問得知，有部分教師基本都是在周末時間來兼職，或者白天下班之后晚上來執裁1～3場比賽。裁判員男女比例嚴重失調，女士所占比例只有17.46%，這充分說明目前西安市的女裁判員培養體質還沒有很好的建立，而作為校園足球和民間聯賽也應該為女裁判員提供一個鍛煉實踐的舞臺。68.25%的裁判員年齡在18—25歲之間，有23.81%的裁判員處于26—39歲之間，這是一個好現象。18—25歲之間大部分對象都是學生，通過訪問得知基本都是體院學生，有較好的體能，能支撐90～120分鐘比賽。但是也存在很大問題，學生執裁次數較少，對新規則了解程度不一，可能判罰有誤差。

（二）裁判員水平級別情況分析

足球裁判員一共有五個等級，分別是國際級、國家級、國家一級、國家二級、國家三級。表格中有41.27%的裁判是國家一級，31.75%的裁判員是國家二級，由此得出西安市足球裁判員等級主要集中在國家一級和國家二級。僅有9.52%的裁判員屬于國家級，國際級裁判更是寥寥無幾。有17.46%的裁判是國家三級，應該鼓勵其繼續學習深造。

（三）裁判員近三年參加校園足球裁判工作和新規則培訓的情況分析

2021年8月教育部辦公廳下達文件，文件中表示開展2021年全國青少年校園足球學校、試點縣（區）、“滿天星”訓練營和改革試驗區申報的工作。申報工作由自主申報、省級教育行政部門審核推薦、教育部綜合認定三個階段組成。文件明確了校園足球的前進方向和發展道路，也證實了國家愈來愈重視校園足球的發展。從表中得知近三年有49.21%的裁判員每年都會參加校園足球執裁工作，有37.00%的裁判員參加1～2次，有14.29%的裁判員沒有參加過。西安市足協每年6、7月份都會舉辦新規則培訓大會，目的是讓裁判員了解新的規則，統一判罰尺度。通過調查得知近三年44.44%的裁判員每年都會參加培訓，有22.22%的裁判員參加過兩次，有23.81%的裁判員只參加過一次，還有少部分沒有參加過。這個數據體現出近一半的裁判員不重視新規則培訓，缺乏對新規則的認識。

（四）民間聯賽與校園足球相比執裁難易情況分析

根據調查有72.25%的裁判員認為民間聯賽比校園足球制裁難，有27.75%的裁判員則認為校園足球判罰較難。足球比賽本身營造出一種緊張刺激的氛圍，其所產生的應激源無形之中給裁判員的判罰造成了巨大壓力[1]。裁判又是一種動態的實踐性工作，裁判技能的熟練程度、裁判意識、現場裁決能力等，不是單純依靠理論培訓就具備的，需要在長期、持續的執法實踐中才能生成并穩定下來[2]。應激源是指使裁判員產生心理壓力的因素，它包括主客觀兩方面[3]。首先從表格中有85.71%的裁判員認為在執裁民間聯賽時心理抗壓能力較大，主要體現在成人踢球約束較小，不像是學生有教練約束比較守規矩。民間聯賽隊員基本熟悉比賽規則，甚至會找規則漏洞和裁判員弱點用來迷惑裁判員。但是校園足球對象是學生，學生不熟悉甚至不懂規則，是不會出現這樣的現象的，學生一般都會服從裁判員的判罰。其次是場外因素占82.54%，這跟場外球迷、家人、朋友有關系。有場外球迷、親朋好友對裁判員判罰有異議時會大聲叫喊、謾罵等干擾裁判員的判斷。民間足球競賽組織發展必將受到環境的影響，盡管各類環境要素在其不同的成長階段呈現了不同的主導性特征。第三大因素是應變能力，成人比賽有很多不確定因素，比如球迷起哄，球員動作幅度大，容易受傷、甚至詐傷等。第四大因素是民間聯賽比賽強度大，面對的是8～11人的成人比賽，場地面積大，一場比賽90～120分鐘，裁判員至少要跑8千米，而且比賽節奏快，攻防轉換較快。第五大因素是裁判員的執裁經驗和對新規則的理解與運用。經驗豐富的裁判員會果斷處理場上的各種突發情況，每年參加新規則培訓，及時了解規則的變化，統一裁判員判罰尺度，這都會減輕裁判員制裁壓力。最后是比賽的時間與場地，民間聯賽一般都是在周末舉行，校園足球大多在周內。西安市足球裁判員大多是把裁判當作副業，所以基本在周末會參加民間聯賽裁判工作。校園足球一般在周內舉行，這就需要有空閑時間的裁判員或者教師兼職裁判員。民間聯賽舉辦場地一般是在露天的開放的場地舉行，校園足球是在學校的封閉場地舉行，這無疑會給裁判員造成不同程度的心理壓力。

五、對策

1.加強裁判員等級的培養。由于西安市裁判員接近一半是在校大學生，據調查得知裁判員等級一般是國家三級和國家二級最多，所以要想提高裁判員業務能力必須提高大學生裁判員等級，這樣才能更好地為校園足球和民間聯賽服務。

2.必須參加新規則培訓。要求裁判員必須參加一年一度的新規則培訓，因為每年培訓內容都會有變化，判罰也會有所不同，裁判員是執法者，必須按規則統一執行相關規定。

3.提高處理突發事件的能力。大部分裁判員因為專業性不足，從而出現未能妥善處理突發事件、不能準確判罰犯規行為及無法自如掌控比賽局面等情況，給自己造成較大的裁判壓力，影響到自己心態的穩定。這種事件一般出現在民間聯賽較多，民間聯賽足球比賽氛圍較濃，節奏也快，這就需要裁判員有敏銳的觀察力，對出現的矛盾迅速分析和判斷，從而解決矛盾，使比賽順利進行。對一名合格的裁判員而言，公正公平是最基本的職業操守。面對社會種種利益的誘惑，裁判員始終經歷著對自己底線的考驗。

4.鼓勵女裁判員參與其中。從上述調查中得知西安市女裁判員寥寥無幾，而民間聯賽作為基層聯賽應該給女裁判員提供一個鍛煉的機會和舞臺，比如女子比賽可選派女性裁判員執法，或者在比賽強度不大等難度較小的比賽選派更多的女性裁判員參加。

5.完善裁判員考核體系。嚴格按照裁判員等及要求和晉升要求，比如體能、上一個周期的執裁場次、對規則的理解程度等等，定期對不同級別的裁判員進行考核，對符合要求的裁判員安排不同級別的比賽。

6.政府給予政策和資金支持。在德國，大多數州級法律明確規定州、市、縣級政府有責任為該州級、市級、縣級民間體育組織的持續健康發展提供資金等支持，政府的重視和經濟后盾為德國體育事業的發展創造了良好條件。我國可以效仿德國的做法，切實提高校園足球和民間聯賽的執裁率。

參考文獻：

[1]劉默，趙宗躍.校園足球裁判員隊伍建設影響因素和發展路徑研究[J].河北體育學院學報，2018，32（06）：30-34.

[2]賀濤.荊門市足球裁判員隊伍現狀調查及對策研究[J].運動，2017（05）：44-45.

[3]沈建霖，鐘海明.足球裁判員判罰心理壓力的分析及心理素質的培養[J].成都體育學院學報，2009，35（07）：59.