小學音樂教學中趣味教學法的實施

曾瓊

摘要：隨著新課改的推進，對當下小學音樂教學提出了新的要求與規劃，老師不僅要傳授基礎的音樂知識，更要創新教學方式，將音樂教育引入到教育主體中，讓音樂能夠從側面引導學生的發展，所以小學音樂老師要強調教學的重要性，通過趣味教學的方式，讓學生可以充分的感受音樂的魅力，陶冶學生的情操，讓音樂陪伴學生學習，從而提升學生的學習質量與效率。

關鍵詞：新課改;小學教學;趣味教學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

隨著我國教育的改革，小學教育越發的重視道德與素質的發展，在教學的過程中，老師受到以往的教學方式和模式的影響，過于重視學生的成績，忽視了音樂教育的重要性。小學正是學生初步接觸系統化知識的時期，老師要重視培養學生的學習興趣，讓學生接觸多元化的教學模式，從而提升學生的學習質量。音樂教學可以培養學生的鑒賞能力和審美水平，可以提升學生的綜合素養，所以老師要重視音樂教學。

一、利用生活情境激發學生的興趣

眾所周知，興趣是學生最好的學生，對于不懂事理的小學生，如果對一件事情沒有過多的興趣，就會對其產生抵觸的心理，無法集中學生的注意力，音樂對于學生有一定的吸引力，小學音樂教學首先要激發學生的興趣，享受藝術的美感，讓學生感受音樂中的樂趣。在教學的過程中，老師要解決興趣教學，不斷的探索學生的學習興趣和音樂的敏感點，只有正確的使用教學方式，保證符合信息教學的特征，才能夠做好小學教學的工作。趣味化教學對于小學音樂教學十分重要，因為趣味化的教學方式可以激發學生的興趣，所以會對音樂產生興趣，老師可以將日常生活因素引入到教學中，利用情境教學方式激發學生的興趣，只有讓學生從內心感受音樂的樂趣，才能夠提升音樂課程的趣味性。在教學的過程中，老師要注意教學方案的可行性，不能為了使用情境教學的方式引入不恰當的生活事例。

例如，小學生在剛上課的時候無法快速的集中注意力，小學音樂老師要結合小學生的特點，在課前讓學生欣賞優美的音樂風格，通過這樣的音樂讓學生可以快速的融入到教學中，進而提升學生的學習興趣，讓學生可以在快樂的環境中成長。此外，老師可以利用做游戲的方式激發學生的興趣，比如，老師可以讓學生猜測音樂中各種動物的聲音，正確數量最多的學生會受到獎勵，這樣的方式可以鍛煉學生的思維能力，也可以讓學生快速的融入到教學中，進而提升學生的學習質量。音樂老師在教學中，老師可以運用信息技術的方式教導學生，在播放音樂的同時播放相應的圖片，使用這樣的教學方式激發學生的興趣，給學生帶來更多的快樂，這樣不僅有利于老師的教學，也有助于學生的發展。

二、利用游戲進行教學

當音樂老師吸引學生的注意力后，老師要迅速的轉為授課的模式，介紹本節課的知識，為學生展示本節課程相應的歌曲，讓學生可以加深對知識的記憶。部分學生在學習的過程中會遇到一些困難，為了避免學生產生焦慮和緊張，老師可以在課堂中引入趣味游戲的教學方式，從而緩解課堂的緊張氛圍，讓學生可以擴展思維，激發學習的興趣，讓學生能夠主動的參與到教學的活動中。老師要引導學生全心全意的融入到教學中，因此，游戲教學要符合學習基本環境和顯示狀況，在恰當的時間引入恰當的游戲，利用游戲帶領學生引入學習中，從而提升學生的學習質量，讓學生感受到學習的樂趣。此外，游戲可以提升學生的參與度，減輕學生的壓力，讓學生可以身心健康的發展。老師不僅要引入趣味性的游戲，更可以融入競賽類型的游戲，提升學生的主動性，讓學生可以主動參與到音樂教學中，從而提升學生的學習效率與質量。

例如，老師可以設置打擂臺的方式教導學生，讓學生通過音樂和舞蹈的方式進行比賽，最終獲取獎勵。在這個游戲中，老師既可以了解學生對知識的掌握情況，也可以挖掘學生的特點，讓每一個學生都有機會參與活動，給所有的學生充分的發揮空間。通過游戲教學方式可以激發學生的興趣，并且帶給學生樂趣，培養學生的興趣與愛好。

三、運用聲情并茂，引入趣味教學

老師作為教學的主導者，老師的言行舉止會對學生產生多方面的影響，如果老師帶有飽滿的教學熱情，運用生動的語言教學，形象示范教學內容，勢必會給學生帶來更多的享受，所以在教學的過程中，老師要聲情并茂的講解知識點，老師要充分的了解情緒是可以傳染的，只有老師表現出極大的熱情，才能夠將這樣的情緒傳遞給學生，如果老師無精打采，就會讓課堂的氣氛死氣沉沉。老師要運用準確的語言，豐富的動作，吸引學生的注意力，讓學生可以主動的參與到教學中，讓學生可以感受到音樂的魅力，進而提升學生的學習效率與質量。

結束語

綜上所述，隨著新課改的推進，老師要創新教學方式，優化教學的理念，提升學生的綜合素養，繼而促進學生的發展。音樂教學不僅可以完成德育教育的目標，還會促進學生的發展，培養學生的興趣，挖掘學生的藝術潛力，在音樂教學中，老師要重視激發學生的興趣愛好，只有激發學生的興趣才能夠讓學生主動的參與到教學中，讓學生可以提升學習的質量與效率，為構建高效的音樂奠定了基礎。

參考文獻

[1] 石荔.小學音樂教學中趣味教學的探索[J].科學導報，2013，（12）：199-199.

[2] 丁昕.小學音樂教學中的趣味教學探討[J].大觀，2016，（2）：70.