小糖果 大世界

袁金風(fēng)

摘要：經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，二年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力和體能儲(chǔ)備有了提高，他們對(duì)有難度和趣味性的跑步類(lèi)游戲感興趣。本課從學(xué)生感興趣的事物入手，將熟悉又喜愛(ài)的糖果引入主題創(chuàng)設(shè)游戲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課的練習(xí)，提高學(xué)練效率。借助皮筋將有孔杯墊依次穿入，創(chuàng)新組合器材，激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)生提供豐富的練習(xí)形式。采用貼貼紙的方式組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，幫助學(xué)生強(qiáng)化鞏固并判斷規(guī)范動(dòng)作。將變向跑技能運(yùn)用到生活“搶糖果”的游戲中，提高學(xué)生生活技能的同時(shí)，也提高了學(xué)生與人交往、合作的能力。

關(guān)鍵詞：變向跑;二年級(jí);教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想

發(fā)展學(xué)生跑的動(dòng)作能力是低年級(jí)體育教學(xué)的重點(diǎn)教材。多種形式的跑類(lèi)游戲與比賽，能夠拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、刻苦努力勇往直前堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作的精神，并能夠逐步養(yǎng)成良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與行為。二年級(jí)（第二學(xué)期）跑的教材以發(fā)展跑的能力和速度為基礎(chǔ)向社會(huì)化生活化拓展，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的內(nèi)在需求，將跑的技能運(yùn)用到游戲與比賽中，有助于提高學(xué)生的生活技能，不斷提高學(xué)生與人交往、與人合作的能力。

二、教材分析

本課選用《科學(xué)的預(yù)設(shè) 藝術(shù)的生成》（2019版）水平一二年級(jí)跑與游戲單元第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。筆者查閱現(xiàn)有小學(xué)體育與健康教育課程部分教學(xué)用書(shū)，發(fā)現(xiàn)變向跑是人民教育出版社教材五年級(jí)和冀教版七年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，低水平段暫未涉及。結(jié)合二年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力實(shí)際水平和變向跑難度程度，筆者認(rèn)為本課的重點(diǎn)是在變向跑中維持身體平衡;難點(diǎn)是有意識(shí)做出迅速變向的動(dòng)作。

快速變向跑是二年級(jí)第二學(xué)期跑類(lèi)的重點(diǎn)內(nèi)容，是學(xué)生在較為復(fù)雜的練習(xí)形式中保持跑的正確動(dòng)作、身體的平衡和提高跑的速度、發(fā)展多種形式跑的能力的基礎(chǔ)性教材。它要求快速變向時(shí)要保持身體的平衡和正確的跑姿，做到快速自然、反應(yīng)靈敏。加大了難度和競(jìng)爭(zhēng)性，并且與其它的練習(xí)形式相結(jié)合，進(jìn)而全面發(fā)展學(xué)生的體能，促進(jìn)學(xué)生基本運(yùn)動(dòng)能力的提高。

三、設(shè)計(jì)思路

在課的準(zhǔn)備部分，安排“我和糖果有個(gè)約會(huì)”，旨在通過(guò)師生互動(dòng)的走跑練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng)，同時(shí)觀察場(chǎng)地器材布置。為提高學(xué)生觀察和反應(yīng)能力，設(shè)計(jì)“老虎來(lái)了”提示學(xué)生快速找到自己位置并保護(hù)好糖果。“活力跳跳糖”更是將學(xué)生的熱身環(huán)節(jié)推向高潮。這些有一定趣味性和活動(dòng)量的準(zhǔn)備部分，即讓學(xué)生充分活動(dòng)了肌肉韌帶，又為主教材的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，做到準(zhǔn)備部分和基本部分的無(wú)縫連接。

課的基本部分，安排了六個(gè)部分。第一部分，以圣誕節(jié)的拐杖糖入題，引導(dǎo)學(xué)生思考“直線(xiàn)跑和曲線(xiàn)跑的區(qū)別”、請(qǐng)學(xué)生手臂伸直，張開(kāi)飛機(jī)翅膀，體驗(yàn)“直線(xiàn)跑和曲線(xiàn)跑”運(yùn)動(dòng)時(shí)身體的變化。鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示并說(shuō)出自己的感受。第二部分，進(jìn)行跑動(dòng)路線(xiàn)升級(jí)，擺成“S”型糖果路線(xiàn)，提示學(xué)生保持身體平衡，跑步姿勢(shì)自然正確。第三部分，縮短路線(xiàn)前后距離，變成“Z”字型閃電糖果路線(xiàn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)的練習(xí)中，學(xué)生好像遇到了什么問(wèn)題？哦，原來(lái)大多數(shù)學(xué)生明顯感覺(jué)在變向的時(shí)候，速度降低很多。針對(duì)學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣在踩糖果杯墊的同時(shí)，跑動(dòng)速度不降低？老師幫助大家答疑解惑，展示迅速轉(zhuǎn)向動(dòng)作并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生能夠以重心是否快速轉(zhuǎn)移和跑姿是否正確評(píng)價(jià)自己動(dòng)作，若能夠保持平衡并有意識(shí)變向，則獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆糖果貼紙。之上的三個(gè)環(huán)節(jié)，組織方式為8個(gè)小分隊(duì)，循序漸進(jìn)增大難度，使學(xué)生在練習(xí)中自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，主動(dòng)學(xué)習(xí)變向跑技術(shù)解決問(wèn)題。第四部分，“糖果星座”設(shè)置4個(gè)小組活動(dòng)（2個(gè)小分隊(duì)合并一個(gè)小組），以學(xué)生感興趣的星際天空科學(xué)知識(shí)為情境，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造自己的糖果星座圖形并進(jìn)行變向跑動(dòng)。第五部分，設(shè)計(jì)為“搶糖果”，組織學(xué)生“玩一玩用一用”，在快速躲閃的過(guò)程中運(yùn)用本課所學(xué)技術(shù)，有意識(shí)迅速變向，保護(hù)自己的糖果。第六部分，體能游戲“護(hù)牙小衛(wèi)士”，“糖果寶寶雖好，但是不能貪吃，要記得刷牙”，組織學(xué)生俯撐側(cè)手轉(zhuǎn)向上伸直，模仿拿牙刷、拿牙膏、接水動(dòng)作，接著俯撐單手做出上下刷牙左右刷牙的動(dòng)作，以小情景帶入練習(xí)，使枯燥的體能游戲趣味化，提高學(xué)生的練習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生的護(hù)牙意識(shí)。

課的結(jié)束部分，選用學(xué)生音樂(lè)課學(xué)過(guò)的《聽(tīng)我說(shuō) 謝謝你》這首耳熟能詳?shù)母枨膭?lì)學(xué)生邊唱邊和老師一起進(jìn)行頸、肩、手臂、大腿、小腿等部位放松。學(xué)生在練習(xí)時(shí)愉悅身心，緩解疲勞，進(jìn)行美的教育同時(shí)，又一次體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣。之后，作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。布置器材回收，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和愛(ài)護(hù)集體財(cái)產(chǎn)的習(xí)慣。師生再見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌好習(xí)慣。

四、教學(xué)策略分析

1.通過(guò)小糖果大世界，和學(xué)生進(jìn)行變向跑學(xué)習(xí)。由直線(xiàn)到曲線(xiàn)再到Z字型路線(xiàn)，循序漸進(jìn)指導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，之后，跟著老師主動(dòng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)解決問(wèn)題;

2.運(yùn)動(dòng)多種形式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)變向跑中迅速變向和正確跑姿的記憶;

3.采用散點(diǎn)練習(xí)-小分隊(duì)練習(xí)-小組練習(xí)-分半學(xué)生練習(xí)等組織方法，層次清晰，形式多樣，給與學(xué)生鼓勵(lì)，不斷提高學(xué)生積極性;

4.充分利用器材，貼紙可以作為獎(jiǎng)勵(lì)，也可作為糖果;杯墊皮筋作為主教材主要器材，還能用于拓展游戲。