淺析多媒體教學模式在小學音樂課堂上的運用

陳金艷

摘要：在新課程改革深入推進的教育背景下，對學生綜合素質全面發展的切實培養逐漸引起了廣大師生的重視。小學音樂課堂作為文化課的有益補充，不僅能夠使學生在學習科學文化知識后得到一定程度上的放松，還能夠使學生接觸到高質量的音樂內容，促進學生高雅意趣的培養，對學生學習可持續性發展具有促進作用。基于此，教師應當在教學過程中注重多樣化教學模式的運用，為學生打造高效率、高質量的小學音樂課堂。

關鍵詞：小學音樂;多媒體教學;視聽結合;高效快捷;高雅意趣

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

受到傳統教學模式的影響，小學音樂課程教學往往處于一種較為邊緣化的地位，在日常教學中“讓位”于主科課程。這不僅影響了音樂教學的有效開展，還不利于學生音樂核心素養的有效培養，沒有將新課程改革與素質教育的理念落到實處。針對這種情況，教師應當在教學過程中對此予以重視，并且善于運動現代信息技術，為學生營造良好的音樂課堂氛圍，將學生對音樂學習的興趣激發出來，在此基礎上提升學生的學習效率與質量，為學生音樂核心素養的有效培養創造有利條件。

一、利用視聽結合優勢，展示可視化的情境

多媒體教學模式在小學音樂課堂上的有效運用，有賴于視聽結合優勢的充分發揮，在此基礎上有利于為學生展示可視化的教學情境，并將學生的視覺感官、聽覺感官調動起來，使學生感受到學習音樂知識的快樂。伴隨著現代信息技術的迅猛發展，作為信息技術客觀載體的多媒體教學模式，在小學音樂課堂上發揮著重要作用，具有聲情并茂、視聽結合的突出優勢，可以引導學生學生在立足于音樂教材內容的前提下，對音樂內容進行深入的學習與探索，產生良好的學習效果。

例如，在學習《盼紅軍》時，這節課的音樂內容具有較強的紅色氣質，對學生愛國主義思想的培養十分有利。本著“利用視聽結合優勢，展示可視化的情境”的教學理念，我首先為學生播放了一段關于紅軍的視頻，學生在觀看視頻的過程中對紅軍的光榮傳統與頑強勇敢有了較為深入的認識，同時也對《盼紅軍》這首歌產生了強烈的學習興趣。而后我引導學生在視頻與歌曲的感染下，對這首歌進行了跟唱與練唱，在學生的心中種下了一顆愛國主義的種子，產生了良好的教學效果。

二、利用快捷高效優勢，豐富學生音樂認知

多媒體教學模式在小學音樂課堂上的有效運用，還有賴于快捷高效優勢的充分發揮，在此基礎上有利于豐富學生對音樂的認知，并且促進學生發散性思維、聯想能力的提升，使學生在更為廣闊的音樂世界中徜徉。基于此，教師應當深入探索多媒體教學模式的突出優勢，在立足于教材內容的基礎上，為學生展示豐富多元、動態有趣的音樂內容，引導學生采用練唱、合唱、比賽的方式，切實提升學生對音樂的理解程度。

例如，在學習《美麗的黃昏》時，這節課的音樂內容具有較強的畫面感，適用于為學生展示直觀化的教學內容。本著“利用快捷高效優勢，豐富學生音樂認知”的教學理念，我首先為學生展示了幾幅黃昏的圖片，使學生對歌曲的標題有了一個直觀的認識。而后引導學生在旋律中感受黃昏的美麗，還要求學生聯系自己在實際生活中觀察到的黃昏景象進行對比，找到其中的共通之處。除此之外，我還為學生播放了與《美麗的黃昏》高度相關的其他音樂，一方面豐富了課堂教學內容，另一方面拓展了學生的音樂視野，實現了教學質量的提升。

三、深入挖掘音樂內容，培養學生高雅意趣

多媒體教學模式在小學音樂課堂上的有效運用，同樣離不開教師對音樂內容的深入挖掘，在此基礎上有利于學生潛移默化的培養自身的音樂思維，引導學生在實際生活中發現音樂的美好。常言道：“音樂來源于生活，并且是實際生活的集中反映。”這為教師運用多媒體教學模式與生活化教學相結合創造了有利條件。基于此，教師應當在聯系實際生活的基礎上，引導學生對音樂內容進行深入挖掘，對音樂中包含的思想感情、音樂知識等進行探索，將促進學生音樂核心素養有效培養的理念落到實處。

例如，在學習《天地之間的歌》時，這節課的音樂內容具有很強的教育意義，有利于培養學生的浩然正氣與正確的三觀。本著“深入挖掘音樂內容，培養學生高雅意趣”的教學理念，我首先引導學生聯想實際生活中的音樂元素，并且整合自己的回憶，感受“天地之間的歌”的深層次含義，與此同時升華了學生的認知。而后我利用多媒體教學模式可以構建視聽結合課堂優勢，為學生播放了這首歌的MV內容，將學生的視覺感官與聽覺感官充分調動了起來。實踐證明，在購進小學音樂高效課堂的過程中，運用多媒體教學模式不僅有利于提升教學效率，還有利于促進學生音樂核心素養的充分培養，將新課程促進學生綜合素質全面發展的理念落到實處。

總而言之，在小學音樂教學過程中運用多媒體教學模式，不僅是順應教育時代發展的必然趨勢，同時也是落實新課程改革與素質教育的必然選擇。基于此，教師應當樹立與時俱進的思想觀念，善于運用多媒體教學模式中視聽結合、情景交融、快捷高效的突出優勢，為學生打造高效率、高質量的小學音樂課堂，為學生音樂核心素養的培養貢獻智慧。

參考文獻

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