特殊時期高校學(xué)生思想政治教育路徑研究

高明

摘? 要：伴隨新冠肺炎疫情暴發(fā)，我國各大高校陸續(xù)實施停課不停學(xué)政策，將線上課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，高校承擔(dān)著守護(hù)學(xué)生生命安全健康以及思想政治教育的雙重使命。在此特殊時期背景下，高校思政教育開展應(yīng)注意因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新，采用構(gòu)建溝通平臺、講好抗疫故事、開展網(wǎng)絡(luò)課堂、組織主題活動、家校協(xié)同育人等策略，提高思政教育針對性、時效性與實效性。

關(guān)鍵詞：特殊時期;高校學(xué)生;思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2022）04-0-03

2019年末，新冠肺炎疫情全面暴發(fā)，對全國人民生活產(chǎn)生了巨大影響。在特殊時期背景下，全國民眾采取居家隔離，大學(xué)生同樣不例外，高校并未如期開學(xué)，但教育工作不能停止。對此，我國各大高校積極響應(yīng)國家號召，采取停課不停學(xué)教育策略，通過線上直播、錄播等多樣化教學(xué)形式，促進(jìn)各類教學(xué)順利實施，避免學(xué)生學(xué)業(yè)受到疫情影響。在全國人民萬眾一心抗擊疫情下，新冠肺炎疫情防控取得階段性勝利，在此期間，如何開展學(xué)生思想政治教育工作，成為高校重點思考的問題。

一、特殊時期高校學(xué)生思想政治教育目標(biāo)

（一）對中國社會主義制度的高度自信

伴隨新冠肺炎疫情的全面暴發(fā)，防控局勢十分嚴(yán)峻，對我國社會經(jīng)濟(jì)和人民生命安全軍事較為沉重的打擊。一方面，在抗擊新冠肺炎疫情初期，由于疫情蔓延速度較快，我國現(xiàn)有醫(yī)療物資相對緊缺，且對于新冠肺炎疫情的傳播了解度不足[1]，大量的不實謠言產(chǎn)生，使得高校大學(xué)生內(nèi)心十分恐慌，并產(chǎn)生了思想焦慮和擔(dān)憂。另一方面，西方媒體針對新冠肺炎疫情的報道存在誹謗和誤解，而大學(xué)生思想價值觀念不夠成熟[1]，缺乏信息的明辨能力，在不實言論的影響下，對我國新冠肺炎疫情防控自信心不足，甚至產(chǎn)生對中國特色社會主義制度的懷疑[1]。對此基于特殊時期背景下，需明確高校學(xué)生思政教育的主要目標(biāo)，把握其思想動態(tài)，使大學(xué)生充分了解中國社會主義制度的優(yōu)越性，培養(yǎng)大學(xué)生堅定的自信心，繼而參與共同抗疫。

（二）樹立堅定的政治立場與理想信念

在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，我國新冠肺炎疫情防控取得良好成效，在此過程中，馬克思主義思想作為根本指導(dǎo)發(fā)揮重要引領(lǐng)作用。在大學(xué)生思想政治教育過程中，需加強馬克思主義理論講解，傳播社會主義核心價值觀，使當(dāng)代大學(xué)生充分了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，人民同舟共濟(jì)是實現(xiàn)新冠肺炎疫情防控目標(biāo)的關(guān)鍵。只有如此，當(dāng)代大學(xué)生才能堅定不移地跟黨走，并在實踐中踐行社會主義核心價值觀，真正成為有理想、有信念的社會主義建設(shè)者和接班人。

（三）培養(yǎng)大學(xué)生深厚的愛國愛黨情懷

新冠肺炎疫情來勢十分兇猛，但中國人民并未因此而消極應(yīng)對，通過共同團(tuán)結(jié)奮斗，形成了新冠肺炎疫情防控的強大力量，這是千萬中華兒女內(nèi)心中所厚植的愛國主義情懷，在面對疫情防控時共同作出的貢獻(xiàn)。對于當(dāng)代大學(xué)生而言，這是具有典型性的愛國主義教育素材，在開展學(xué)生思想政治教育過程中，應(yīng)通過對英雄事例的講解以及抗擊新冠肺炎疫情過程中的先進(jìn)人物，使學(xué)生形成深刻的愛國主義情懷，繼而積極跟黨走，立志報效祖國、奉獻(xiàn)國家。

二、特殊時期高校學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡(luò)思政教育弊端

基于網(wǎng)絡(luò)新媒體時代背景下伴隨重大疫情的發(fā)生，師生之間空間層面的隔離，使得線上教育成為高校學(xué)生思想政治教育主要平臺[2]。如何充分發(fā)揮線上教育功能，提高大學(xué)生思想政治教育成效，構(gòu)建疫情防控與思政育人的全面體系，是目前高校思政教育面臨的首要挑戰(zhàn)。由于以往高校主要以線下課堂教學(xué)，作為思政教育主渠道網(wǎng)絡(luò)，思政教育存在諸多弊端和短板。一方面，由于缺少嚴(yán)明的課堂紀(jì)律，使得線上思政教育效果并不理想。許多居家隔離的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)過程中缺少紀(jì)律約束，通常心不在焉，并未積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)思政知識，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果被削弱。另一方面，在推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政教育過程中，如何巧妙運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與新媒體技術(shù)構(gòu)建高校學(xué)生思想政治教育新模式是思政教育工作者需要面臨的重要挑戰(zhàn)。

（二）不良輿論肆意傳播

在新冠肺炎疫情防控期間，我國各個地區(qū)均出現(xiàn)抗疫典型的先進(jìn)人物事跡，整體社會輿論呈現(xiàn)出積極發(fā)展態(tài)勢，使得人心穩(wěn)定。然而由于網(wǎng)絡(luò)信息傳播速度較快，輿論逐漸錯綜復(fù)雜，其中包含諸多謠言和不實信息肆意傳播，人民的焦慮和恐慌不斷增加。此種情況的發(fā)生，是因為我國仍然存在部分個人和媒體缺少良好的法治意識，為在網(wǎng)絡(luò)中博取關(guān)注度，肆意傳播虛假謠言，致使輿論危機不斷蔓延。而大學(xué)生思想價值觀念尚未完全成熟，對新冠肺炎疫情了解不足，十分容易受到不良輿論影響。一些負(fù)面的輿論不僅會使大學(xué)生出現(xiàn)思想價值觀念偏差，還會削弱大學(xué)生的政治立場和認(rèn)同感。

三、特殊時期高校學(xué)生思想政治教育三要點

（一）因事而化，提升思政教育針對性

因勢而化指結(jié)合現(xiàn)實情況和事實特點，遵循具體問題具體分析的基本原則，針對性開展高校思想政治教育工作。高校應(yīng)圍繞國家抗疫相關(guān)要求，精準(zhǔn)了解大學(xué)生思想動態(tài)，并結(jié)合不同防疫階段針對性采取思政教育方法，為大學(xué)生成長成才提供服務(wù)。在此特殊時期，高校在開展學(xué)生思想政治教育工作過程中應(yīng)結(jié)合全民抗疫的基本要求，在抗疫過程中加強大學(xué)生愛國主義教育與理想信念教育，組織多樣化主題教育活動，對大學(xué)生形成心理疏導(dǎo)和關(guān)懷，消除學(xué)生對新冠肺炎疫情的焦慮和恐慌情緒，從心理層面幫助學(xué)生建立抗疫自信心。

（二）因時而進(jìn)，提升思政教育實效性

因時而進(jìn)的思想政治教育原則，要求結(jié)合時代背景和重要時間節(jié)點，及時對大學(xué)生實施思想政治教育工作，以此保證思政教育實效性。其中時主要包括兩方面，即時期任務(wù)、教育時機。基于因時而進(jìn)的基本原則，在開展高校學(xué)生思想政治教育工作過程中，應(yīng)把握時代發(fā)展形勢，準(zhǔn)確抓住思政教育時機，實現(xiàn)適時而變、順勢而進(jìn)。首先，高校應(yīng)結(jié)合黨和國家全民抗疫基本要求和任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識，積極配合國家疫情防控相關(guān)要求，在注重自身疫情防護(hù)的基礎(chǔ)上，積極參與疫情防控實踐活動，體現(xiàn)當(dāng)代青年大學(xué)生的時代擔(dān)當(dāng)，彰顯青春力量。其次，針對國家疫情防控的不同時間節(jié)點，針對性開展思想政治教育工作。在新冠肺炎疫情防控的關(guān)鍵階段，面向大學(xué)生開展黨史教育和國情教育。在新冠肺炎疫情防控取得階段性勝利以后，對大學(xué)生開展社會主義核心價值觀教育，使學(xué)生正確認(rèn)知在黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)下，全國人民齊心協(xié)力共同抗擊新冠肺炎疫情，這是疫情防控取得勝利的關(guān)鍵。通過結(jié)合不同時間節(jié)點針對性開展思想政治教育工作，有助于提高教育效率和質(zhì)量。

（三）因勢而新，提升思政教育實效性

因勢而新指的是結(jié)合形勢發(fā)展與變化，對高校思想政治教育進(jìn)行改革與創(chuàng)新，繼而提升思政教育實效性。要求高校思政教育工作者突破當(dāng)前思政教育模式局限性，結(jié)合形式變化，創(chuàng)新思政教育內(nèi)容和形式，提高教育影響力與吸引力。首先，了解當(dāng)前抗疫形勢，明確高校思想政治教育新任務(wù)，實現(xiàn)課堂教學(xué)與社會實踐的有機銜接[3]，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生積極響應(yīng)國家全民戰(zhàn)役號召，樹立戰(zhàn)疫必勝的自信心。其次，結(jié)合形勢變化，革新傳統(tǒng)思政教育形式，利用公共信息傳播渠道為學(xué)生傳播防疫知識，使學(xué)生在居家學(xué)習(xí)期間，掌握科學(xué)防疫手段和思政理論知識，借助網(wǎng)絡(luò)教育平臺把握思政教育話語權(quán)，充分挖掘疫情防控的思政教育價值，加強正能量傳播，抵御關(guān)于疫情不良言論，形成疫情防控的強大凝聚力和思想共識。

四、新冠肺炎疫情時期下高校學(xué)生思想政治教育路徑

（一）構(gòu)建溝通平臺

在國家新冠肺炎疫情防控的關(guān)鍵時期，為加強高校大學(xué)生思想政治教育工作，需要高校提高網(wǎng)絡(luò)信息平臺建設(shè)重視度，組織班級和學(xué)生群體，通過微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺構(gòu)建多元溝通交流與信息共享平臺，實現(xiàn)停課不停學(xué)的目標(biāo)，加強與學(xué)生的深度溝通交流。一方面，借助網(wǎng)絡(luò)信息平臺加強新冠肺炎疫情防疫宣傳，將國家和政府對疫情防控的相關(guān)要求，以及學(xué)校針對防疫工作做出的安排和部署，將相關(guān)防疫知識傳遞給學(xué)生，使學(xué)生相信黨和政府，堅決不通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布謠言或傳播謠言，增強學(xué)生的防疫自信心，避免新冠肺炎疫情引發(fā)學(xué)生恐慌。另一方面，及時了解學(xué)生思想動態(tài)與行為動向。高校思想政治教育工作者可以借助網(wǎng)絡(luò)媒體信息交流平臺，對廣大學(xué)生群體進(jìn)行心理測試和家庭情況調(diào)查，不僅能加強與學(xué)生之間的溝通交流，同時能準(zhǔn)確掌握疫情防控背景下，學(xué)生學(xué)習(xí)與生活遇到的諸多困境，繼而針對性幫助學(xué)生解決困難和問題。針對廣大學(xué)生群體密切關(guān)心的問題，及時通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺傳遞正確信息，幫助學(xué)生解答困惑，做出提前預(yù)防對策，實現(xiàn)防患于未然，使學(xué)生在新冠肺炎疫情防控期間，仍然能保持積極樂觀的情緒，避免學(xué)生出現(xiàn)思想價值觀念偏移。在停課不停學(xué)的背景下，積極學(xué)習(xí)思想政治知識，增強自身防疫能力與自信心，實現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活有序進(jìn)行。

（二）講好抗疫故事

在新冠肺炎疫情防疫的特殊時期，需要講好抗疫故事，傳播正能量，有助于提高學(xué)生思想政治教育工作成效，增強其抗疫自信心。面對新型冠狀病毒在全國的廣泛蔓延，必須齊心協(xié)力一同抗疫，才能實現(xiàn)這場無聲戰(zhàn)役的勝利。在此過程中，出現(xiàn)諸多感人的英雄事跡，一批又一批的最美逆行者，一封封讓人動容的請戰(zhàn)書，以及自發(fā)組建的志愿者隊伍，這些抗疫過程中的最美逆行者，通過實際行動體現(xiàn)著自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在此背景下開展高校思想政治教育工作，就要與抗擊疫情故事相結(jié)合，精心選取典型抗疫案例，圍繞當(dāng)代大學(xué)生思想與行為特點，運用生動鮮活的語言，向高校學(xué)生講述抗疫故事，使學(xué)生感悟其中滲透的無私奉獻(xiàn)精神，以及全國人民團(tuán)結(jié)一心的奮斗力量。在高校學(xué)生思想政治理論教育過程中融入典型抗疫故事，能讓學(xué)生透過故事看本質(zhì)，相比單一的理論灌輸，通過講述抗疫故事的形式，實施思想政治教育，有助于增強學(xué)生的認(rèn)同感，調(diào)動學(xué)生的愛國情懷，使學(xué)生運用實際行動做好抗疫工作并成為抗疫故事的傳播者，運用實際行動體現(xiàn)自身的愛國思想。

（三）開展網(wǎng)絡(luò)課堂

面對新冠肺炎疫情的暴發(fā)，我國各大高校均采取停課不停學(xué)政策，陸續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)，對學(xué)生實施思想政治教育。在網(wǎng)絡(luò)思政教育過程中，應(yīng)為學(xué)生講解舉國抗疫的實踐以及當(dāng)前的抗疫形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立抗疫自信心，與國家齊心協(xié)力，打贏抗疫戰(zhàn)疫。為實現(xiàn)思想政治教育入腦入心，在網(wǎng)絡(luò)思政教育過程中，需注重精心選擇思政教育素材，不僅要體現(xiàn)理論性和思想性，同時能夠真正打動學(xué)生，從思想和情感上感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生情感共鳴。與此同時，對于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育課程的設(shè)計要結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生思想特點與行為特征、大學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)語言，深化抗疫思政教育主題，縮短師生之間距離，并通過導(dǎo)入抗疫案例，增強課堂教學(xué)吸引力和說服力。除此之外，在網(wǎng)絡(luò)云課堂建設(shè)過程中，要加強師生之間的情感互動，營造活躍的課堂教學(xué)氛圍，發(fā)揮學(xué)生主體性。思政教師需針對性解決學(xué)生思想問題，提高網(wǎng)絡(luò)思政教育靈活性和針對性，確保新冠肺炎疫情防控期間，高校思政教育貫徹落實并取得良好的育人成效。

（四）組織主題活動

基于新冠肺炎疫情的特殊時期背景下，開展高校思想政治教育過程中，首先，應(yīng)不斷創(chuàng)新教育方式和手段，組織具有新穎性和趣味性的主題活動[2]，調(diào)動廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性。思政教育工作者可以利用騰訊課堂、網(wǎng)易云課堂、釘釘?shù)让襟w平臺，通過視頻會議形式舉辦“抗疫知識知多少”的主題活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與線上知識競賽，并在比賽中加強抗疫知識學(xué)習(xí)，對新冠肺炎疫情形成正確認(rèn)知，并掌握科學(xué)的防疫方法，繼而為國家防疫工作作出貢獻(xiàn)。其次，思政教育工作者可以借助微信公眾號和官方微博平臺，發(fā)起“最美逆行者”主題征文活動，引導(dǎo)廣大高校學(xué)生結(jié)合新冠肺炎疫情的抗疫活動，撰寫愛國與感恩以及家國情懷相關(guān)的論文，并通過公開評比活動選出優(yōu)秀作品，激發(fā)廣大學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)起良好的愛國主義情懷。除此之外，可以借助當(dāng)代大學(xué)生十分喜愛的抖音和快手等短視頻平臺，組織主題微視頻征集活動，圍繞共同抗疫，引導(dǎo)學(xué)生運用實際行動參與全民抗疫活動，發(fā)揮自身主觀能動性，明確自身的責(zé)任與使命，積極為國家抗疫工作作出自身貢獻(xiàn)。

（五）家校協(xié)同育人

新冠肺炎疫情在全國暴發(fā)，這是突發(fā)的重大公共衛(wèi)生事件。當(dāng)代大學(xué)生由于缺乏社會經(jīng)驗，十分容易出現(xiàn)過激心理反應(yīng)，擔(dān)心自身以及家人感染新冠肺炎，甚至出現(xiàn)身體素質(zhì)減弱和不適癥狀，部分學(xué)生也會產(chǎn)生焦慮和恐慌情緒。新冠肺炎疫情防控期間，高校思想政治教育工作主要依托網(wǎng)絡(luò)平臺，這對于了解學(xué)生日常生活狀態(tài)產(chǎn)生不利影響。對此需加強學(xué)校教育與家庭教育的深度融合，有效培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任意識與擔(dān)當(dāng)意識。一是高校心理健康教育中心或工作部門，可以通過電話或微信等咨詢形式，為廣大學(xué)生群體提供針對性的心理輔導(dǎo)。二是高校應(yīng)統(tǒng)計身處重點疫區(qū)的學(xué)生，并為其提供必要的關(guān)懷和問候，特別是針對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生可以給予適當(dāng)幫助，使大學(xué)生面對疫情樹立積極健康的心態(tài)，提高自身應(yīng)對能力。三是高校可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布給予全體學(xué)生和家長的一封公開信。其中可以講述國家疫情防控現(xiàn)狀，對學(xué)生和家長進(jìn)行問候，并要求家長配合學(xué)校管理措施，共同對大學(xué)生開展思想政治教育。在疫情防控居家期間，學(xué)校可以引導(dǎo)家長為學(xué)生適當(dāng)布置家務(wù)活動，引導(dǎo)學(xué)生形成承擔(dān)家庭責(zé)任的意識，提高生存和生活能力，通過家校協(xié)同合作，共同培養(yǎng)抗挫折能力，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生成長成才與健康發(fā)展。

五、結(jié)語

綜上所述，新冠肺炎疫情的暴發(fā)為我國民眾的社會生活與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來巨大影響，使得高校傳統(tǒng)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化為線上教育，對當(dāng)代大學(xué)生思政教育而言無疑是更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在這個特殊時期背景下，高校需提高思想政治教育重視度，不斷革新思政教育模式，借助網(wǎng)絡(luò)載體，提升思政教育有效性。

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（責(zé)任編輯：董維）