《建筑識圖與構造》課程理實一體化教學模式分析

陳蔚

摘要：隨著社會的持續發展，經濟水平的持續提升，各種類型的建設項目越來越多，建筑的功能、外觀、結構也在隨著社會需求的變化而越來越復雜化，多樣化，與之相應的，就對建筑的設計提出了更高的要求，這樣才能夠更全面的滿足建筑行業高質量發展的現實需求。所以，在對于建筑人才的培養方向與方法上，要充分結合時代的變化，與行業的發展來加強專業人才的培養。通過在《建筑識圖與構造》課程中采取理實一體化的教學模式，提升學生的專業素養，為建筑行業輸出更多高素質人才。

關鍵詞：《建筑識圖與構造》課程;理實一體化教學模式;應用分析

前言：隨著素質教育理念的深入，各級學校都在積極探索專業教學質量提升的方法與路徑。對于建筑行業來說，所涉及到的細分項目極多，這其中《建筑識圖與構造》作為建筑專業的基本學科，在學好《建筑識圖與構造》課程除了豐富的理論基礎之外，還要經過反復的實踐來對理論知識進行印證。所以說，要學好建筑識圖與構造這門專業課程，僅有理論是遠遠不夠，而光有實踐沒有理論基礎也是無法很好地勝任崗位挑戰的。理實一體化教學模式的提出與應用，就是通過有效的教學模式將理論轉化為實踐，以實踐來增強對理論的理解，通過理實結合，使得學生的專業能力得到鞏固。本文分析當前建筑識圖與構建教學中的不足，并就理實一體化教學模式的應用進行簡單介紹。

1《建筑識圖與構造》課程教學中存在的不足

建筑識圖與構造課程除了與建筑專業有著直接的關系之外，與其他學科也有著極強的關聯性，比如數學，比如物理，這是由于在建筑識圖與構造中，會牽涉到大量的設計與運算，要對建筑結構的穩定性、安全性、美觀性等方面，進行科學的設計，從而為良好建筑質量的實現奠定基礎。顯而易見，這就要求學生具備良好的學習方法與學習能力，才能夠更好的吸收課程中的專業知識。并且，隨著社會的持續發展，建筑的形式也越來越多樣化，建筑施工中所應用的新技術、新工藝、新材料也越來越豐富。那么，在專業人才的培養上，就需要結合時代的變化，以及行業的特征來對課程進行科學的設計，對教學活動進行合理的組織。所以說，《建筑識圖與構造》課程具有一定的復雜性，教育教學的方式在一定程度上影響到學生的學習質量。在新的行業發展形勢下，建筑領域的發展速度越來越快，而人才始終是推進行業發展與進步的最大助力，識圖與構建是建筑專業的基礎課程，也是培養學生專業能力的重要課程。從當前學校《建筑識圖與構造》的實際情況來看，離理想的教學效果還有很大的提升空間。影響《建筑識圖與構造》課程教學質量提升的原因是多方面的，有教學模式的影響，也有學生學習方法的影響，但無論何種影響，對于教學質量與學習質量都會產生不利的影響，所以要針對具體的影響因素進行深入分析。當前，在建筑識圖與構建中所表現出來的不足，一是課程設計上沒能緊跟行業發展需求，建筑的形態越來越多樣化，建筑的功能也越來越全面，對于《建筑識圖與構造》的能力要求也就越來越高，并且在建筑識圖與構造中所應用的技術也越來越先進，比如信息技術的應用等大大的提升了建筑識讀與構造的能力，但是在課程設計上，對于這些最新技術的應用還較少，課程缺少了時代性;二是課程的實施上，學生的主體性地位沒能充分的激發出來，主體性不足意味著學生的積極性，興趣也會受影響，進而影響教學質量;三是對于課程的實踐不足，無論是實踐機會還是實踐平臺都十分有限，導致學生對于理論的理解停留在表面上。

2《建筑識圖與構造》理實一體化教學模式的應用策略

2.1以崗位導向，對理實一體化教學進行科學的設計

顯而易見，理實一體化教學模式有利于學生專業素養的提升，但要充分發揮出理實一體化教學的有效性，首先還是要對理實一體化教學模式的實施進行科學的設計，比如，以某建筑為例，對建筑的某個項目來進行建筑識圖與構造的理論教學活動，比如，從建筑結構的功能，建筑圖形的設計為切入點，以具體的任務為展開點，比如，樓梯圖的設計與構建，門窗圖的設計與構建，等等，諸如此類，有明確的目標與任務，引導學生對理論知識進行梳理、連貫，在結合教材的基礎上，加強課程體系的建設與開發，使得建筑識圖與構造課程教學更好的突出時效性。通過與當前建筑行業發展的新形勢，以及建設行業對專業人才需求的角度為出發點，以更豐富的教學資源來形成對專業教材的補充，使得課程教學與學生的實際情況更匹配，更能突出課程的指導性、針對性作用，為后續教學活動的實施創造條件。

2.2建立和完善工學結合的保障體系

實踐是檢驗學習成果的重要手段這一，基于建筑識圖與構造涉及廣泛的知識領域，要將理論知識落到實處，需要依靠完善的工學結合體系。高校要積極的發揮渠道優勢與資源優勢，除了通過校內實訓基地進行實踐教學外，還要聯合校外獨具優勢的企業，積極地協同育人。尤其離不開大型企業的大力支持，因為大型企業的場景和氛圍才是真正的工作環境，而專業理論要落到實處才能幫助學生充分的認識到自身的不足，并且真切的了解到行業的具體要求。在具體的實踐過程中，能不斷的促進學生思考、探索、反省、創新。所以說，爭取廣泛的校企合作渠道，大力建設企業育人環境，能更好地保障校企合作的落到實處。

結束語：綜上所述，為了充分滿足建筑行業的發展需求，促進建筑技術的革新與進步，很顯然，通過有效的教學模式來提升建筑人才的培育質量，就成為最有效的渠道之一。基于《建筑識圖與構造》課程的特殊性、復雜性，在教學方法與途徑上也要不斷的改革和創新，通過全面貫徹理實一體化教學方針，在教學過程中為學生創造良好的實踐機會，搭建實踐平臺，營造實踐氛圍，讓學生在實踐過程中將理論落到實處。通過在做中學，在學中悟，切實提升學生的理論知識轉化能力，夯實學生的專業基礎。

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