在中職英語教學中貫徹立德樹人的研究

李采儒

◆摘? 要：中職教育作為我國的重要教育體系組成部分，英語作為中職生的必修科目之一，與“立德樹人”教育的整合，是現代化素質教育的重要要求?；诖?，本文就從立德樹人的教育滲透角度來談談中職英語教學的具體發展對策。

◆關鍵詞：中職;英語教學;“立德樹人”教育滲透

以下，就從英語教師大力開拓內容豐富、形式多樣、內涵更為廣闊的英語課堂教學活動進行“立德樹人”教育滲透的對策分析。

一、在中職英語教學中實施“立德樹人”教育滲透的思路

課堂教學作為英語教學的主要陣地，也是貫徹落實“立德樹人”教育的重要途徑和載體。課堂作為師生交流的主要平臺，課堂氛圍、環境、師生互動關系等都會影響到“立德樹人”的教育效果。因此，英語教師要靈活采用多種方式，以課堂為陣地，言傳身教，以人格魅力感染學生，引導學生，讓學生在熏陶和感染中，樹立良好的道德素養。

對于英語教學來說，僅僅是課堂上45分鐘，是遠遠不夠的，教學發展不僅包括課內，也包括更廣闊的課外世界?！傲⒌聵淙恕苯逃凉B透，必須要結合課內教學與課外實踐，在理論與實踐的整合中，不僅提高德育意識，還能夠鍛煉學生的行為舉止，實現真正的道德素養的提升。

二、英語教學中實施“立德樹人”教育滲透的策略

（一）完善英語課堂教學，落實“立德樹人”教育滲透的要求。

1.結合詞匯和句子教學，進行“立德樹人”教育滲透

在英語教學中，詞匯和句子的學習是基礎，也是“立德樹人”教育滲透的基本出發點。在英語教學中，詞匯和句子本身就是帶有一定的含義的，健康的、偉大的、無私的、可愛的……這些詞匯和句子，其本身所代表的含義，就是傳達“立德樹人”教育滲透的要求和內涵的重要載體，教師可以在教學詞匯和句子的時候，巧妙地融入“立德樹人”的教育內涵，展開道德品質方面的教育。

2.結合課文教學，進行“立德樹人”教育滲透

從中職英語教材來看，其中很多課文都是蘊含著豐富的“立德樹人”內涵在其中的。為了完成“教書育人”的要求，英語教師應該認真備課，認真鉆研教材，深入挖掘教材中的和“立德樹人”教育滲透相關的內容，整合學科基礎文化知識教育和“立德樹人”教育滲透，將二者結合起來，有意識地開展把思想品德滲透教育。

例如在中職英語教材課文中，有包含其他國家文化、傳統歷史、職業發展、生活實踐等的內容。教師在教學引導中，可以結合內容的具體特征，巧妙地將“立德樹人”教育內容滲透進來，挖掘課文中的德育因素，在教育與引導中，不僅完成學科教學任務，還能夠落實“立德樹人”教育培養要求。

（二）開展英語第二課堂活動，強化“立德樹人”教育滲透

1.舉行各種英語比賽

教師可以在課堂上，結合教學內容，靈活組織各種英語聽力、閱讀、演講、寫作、朗誦等專項技能比賽活動，以鮮活有趣、啟發意味十足的比賽活動，為學生提供展示才華、自我鍛煉的空間和機會，為激發學生的潛能、亮出學生的能力提供更專業的舞臺，激發學生不斷努力、奮發向上、大膽表現的精神，讓學生在比賽中，在競爭中，感受到學習的樂趣，體會到成功的快樂，促使學生在比賽中，提高學科素養和綜合能力素養。

2.欣賞英語原版電影

對于英語學習來說，英語原版電影是一類非常好的素材，欣賞一些有教育意義的英語原版電影，其原汁原味的語言、豐富多彩的內容以及真實的語言環境，對于學生的英語語感培養、口語能力提升等作用十分突出。同時，一些經典英語電影之所以能夠盛行，成為經典，必然是在其內涵等方面有著獨特的地位的。如《美麗人生》Life is Beautiful、《阿甘正傳》Forrest Gump、《肖申克的救贖》The Shawshank Redemption、《海上鋼琴師》The Legend of 1900……電影，同時也是學生非常容易接受且喜歡的一種學習形式，既能提高學生的英語水平，又能拓展學生的文化認知。并且，在觀看英語原版電影的過程中，還能夠從其電影內涵中，引導學生塑造各種品質性格。

（三）轉變英語教師“立德樹人”教育滲透理念，提高綜合素養

習近平總書記在論述中強調：人民教師無上光榮。作為一名光榮的人民教師，必須要珍惜這份光榮，愛惜自己的職業，嚴于律己，不斷完善自己，貫徹落實“教書育人”的職責，熱愛教育，熱愛孩子，淡泊名利，堅守教書育人的崗位。教師必須要以自己的思想政治素質來影響學生，時刻注意自己的言行，以更高的個人素質來引領學生，影響和感化學生，調節學生的道德行為、思想意識、價值取向等。

除此之外，教師還應該不斷鉆研教育職業技能，提高業務能力。不斷充實自我，提高教育教學水平，淵博的教師更能吸引學生的注意力，更能引起學生的共鳴。在教學內容方面，要注意教學更注意邏輯性、知識性與趣味性并存;在教學講授方式上，要注意語言的藝術，以更加充滿藝術性的語言，讓英語課堂的感染力更強，有效的落實“立德樹人”教育滲透的目標。

三、結束語

總而言之，要想在英語教學中，滲透“立德樹人”教育內涵，引導學生，幫助學生樹立良好的道德素養。教師就必須要從自身做起，提高自身綜合素養，以身作則，履行“立德樹人”的神圣職責，注意言傳身教，充分發揮教師的榜樣示范作用。

參考文獻

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