微課在小學語文教學中的應用

張興玲

◆摘? 要：微課是一種以視頻教學為主，將教學中的重點問題進行層層分解，并逐一對每個問題進行細致闡述的教學模式。在新課改大背景下，提高小學生的自主學習能力受到更多教育界人士的關注。由于微課能夠精準入微地講解每一部分知識內容，所以它的運用提高了小學生的自主參與意識，也使得教學內容更具針對性，學生可以根據微課內容進行自主學習。

◆關鍵詞：微課;小學語文;應用

一、引言

微課是指教師通過運用視頻和網絡等現代科技的方式，在有限的課堂教學時間內提高教學效率的一種教學模式。將微課與小學語文教學相結合，這樣新穎的教學模式不僅可以激發學生的學習興趣，還有利于培養學生主動思考、自愿學習的主觀能動性，進而讓教學效率得到提高。

二、合理制作微課，激發學習興趣

在小學教育階段，語文學科是教育教學的重要學科，也是基礎學科，學好語文可以提高自身的分析思考能力，進而對其他學科的學習產生良好的帶動作用。在語文教學中應用微課教學，首先，教師需要對微課教學形成應有的重視，并與小學語文教學的總體要求相結合制作微課內容，以便輔助學生進行語文知識的學習。教師應根據教材內容，利用系統軟件全面篩選教育資源，并將教材內容與篩選后的資料進行有機的融合，制作成優質的微課，高度濃縮學習知識點，激發學生學習興趣，提高學習效率。其次，教師應控制微課的時間。微課教學的優勢在于它的短小精悍，如果時間過長則會影響教師的正常授課進度，也不利于發揮微課的優勢。大部分微課的時間應控制在5-8分鐘，最短不應低于3分鐘，最長不宜超過10分鐘。教師可以在導課教學環節推出制作好的字、詞、句的微課，以此確保學生可以在正式閱讀前掃平閱讀障礙，可以有效提高學生的學習效率和質量。也可以在課堂學習過程中，制作一些有助于學生理解的圖片、視頻內容，輔助學生理解抽象的文字。在課堂尾聲環節，可以制作一些總結課堂綜合內容的微課，讓學生在結束課堂學習之前對文章的內容進行梳理，提高學生的課堂學習效果。

三、優化內容，降低知識難度

在小學語文課堂教學環節，教師應充分運用好微課的輔助教學效果，制作與教學主題相符的微課教學內容，以此保持課堂教學與微課教學內容保持同步。由于微課內容大都在5分鐘，所以，教師應注意將教材內容進行優化，突出重點教學內容，凸顯教學主題，降低知識的難度，使學生能夠更加精準地理解語文學習的重點內容。此外，小學生的思想發育不夠成熟，因此理解能力有限，尤其對于文章中一些具有較強抽象性的文字內容難以理解，較難感知通過文字創設出的意境美、語言美和情感美，進而制約學生對整篇課文的理解能力。因此，為突破這一局限，讓學生可以更加精準地理解閱讀內容，教師可以將課文中的一些唯美的句子利用微課用圖片或視頻的形式對學生進行展示，使學生一目了然地感受到句子所表達的內涵，并從中獲得較深的情感體驗，提高學生對課文內容的理解能力。同時，教師也可以將課文中的每一個詞語、成語用圖片的形式并配以簡短文字的形式對學生進行解釋，使學生有效理解其中的內涵。同時，這種通過圖片表現知識內容的模式，也可以讓學生過目難忘，鞏固學生對知識點的記憶。

四、利用微課激發學生的學習興趣

“興趣是最好的老師”。對學生而言，學生一旦對所要學習的知識產生了濃厚的興趣，不用教師和家長的督促與監管，他們自己就會主動學習。小學時期是學生思想日趨成熟和獨立的關鍵時期，這個時期的學生對新鮮事物充滿了強烈的好奇心，教師可以想方設法地調動起學生的學習熱情，激發他們的學習興趣，通過正面的引導讓學生主動學習，達到教學目的的同時又提高了教學效率。小學生由于受到自身生活閱歷的影響，對于課文中的很多場景描述無法做到深刻的理解，這個時候教師可以通過微課，設計出圖片和視頻相結合形式的課件展現在學生的面前，讓學生直觀地看到并感受到，通過這樣沉浸式的教學體驗可以幫助學生加深理解課文所要表達的思想感情。

五、營造氛圍，激發自主意識

微課是一種借助信息技術進行教學的方式，它集音形影于一體，可以將抽象化的文字知識轉變為生動形象的圖片、語音、視頻，這會為學生營造學習氛圍，激發學生學習的自主意識，學生能夠通過形象化的內容理解教材中的知識點。在對學生進行教學的過程中，教師應充分重視導課的重要性，應在導課環節就對學生播放微課內容，這會激發學生的學習自主意識，教師可以將課文中的經典內容進行提煉，包括描寫景色的內容，趣味性較強的場景，具有一定內涵的事件等，并以動態視頻的形式對學生進行展示，使學生能夠形象直觀地進行體會，這會瞬間調動學生的學習欲望，也真正凸顯出微課的教學意義。

六、結束語

綜上所述，在信息技術大背景下，微課與語文教學相融合是教學上的大勢所趨。微課的優勢在于能夠將語文教學中的重要知識點進行分類和濃縮，學生可以通過觀看微課逐步解決語文重難點問題，提高學生的語文認知能力。因此，在小學語文課堂教學環節，教師可以利用微課對學生進行輔助教學，以此提高學生的語文學習效率。

參考文獻

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