《增廣賢文》與小學生美德養成教育的關系研究

鄭貴祝

◆摘? 要：美德教育是小學階段學生教育的重點，傳統的教育教學過于注重文化知識的傳輸，而忽略了學生在道德、思想等多方面的建設，這使得學生的綜合素質水平不高。而在當下的教育發展過程當中，十分注重學生多方面的能力培養，尤其是在美德教育方面，中華民族是具有上千年文明的大民族，古代在人才教育方面十分注重個人的美德教育，《增廣賢文》是古代對于兒童的重要啟蒙教材，其中融入了較多的儒學思想、處世之道等，對青少年成長起到了非常關鍵的作用。在當下的教育教學開展過程當中，《增廣賢文》的應用也得到了相應的關注，由于其中的為人處世、讀書立志的哲學道理影響較深，對當今的青少年產生了重要的教育價值，所以，將《增廣賢文》引入到小學生的美德教育當中，通過堅持誦讀以及教師的正確引導，培養學生的良好美德。

◆關鍵詞：《增廣賢文》;小學教育;教學策略;美德養成

一、引言

小學階段的學生在意識啟蒙方面相對較為模糊，對于許多事情以及自身的行為認知不夠，出現了道德意識不高的情況。在目前的學生教育中，教育部門提出，學生的文化教育與美德教育在學校教育中屬于同等重要，為此，當下不少的學校開始進行了教育優化，注重了學生的美德養成，從自身身邊事、自己的行為舉止做起，不斷提升自身的素質水平。在我國中華民族的傳統中，個人美德十分的重要，古人尤其注重美德的養成，將《增廣賢文》作為重要的蒙學教育指導教材，讓兒童從熟讀《增廣賢文》中了解到一定的哲學道理，逐步影響自我，規范自身的行為舉止。將《增廣賢文》與小學美德養成教育進行融合，可以對學生美德的養成起到潛移默化的推動作用，對孩子一生的成長，將會具有深遠的影響。

二、加強學生勤奮學習的美德養成

由于現在大多數學生的家庭條件優渥，許多家長過于寵溺孩子，在道德引導、個人行為等多方面的教育不足，再加上如今的小學生容易受到網絡、游戲等因素的影響，導致注意力不集中，貪玩，沒有把心思放在學習上，沒有養成良好的學習習慣，因此加強學生勤奮學習的美德養成教育十分有必要。《增廣賢文》中保留了《太公家教》中的精華，主要是引導大家讀書不止、勤奮努力，其中就有勸人勤奮學習、珍惜時光、強調讀書重要性的格言，如：“黑發不知勤學早，轉眼便是白頭翁。”“鶯花猶怕春光老，豈可教人枉度春。”在培養學生勤奮學習的美德養成時，可以利用書中的格言，從生活方面進行引導教育，讀書不僅是學校的學習任務，學生自己也需要從自己生活中明白勤奮學習的意識，而《增廣賢文》的應用，可以將這種思想理念融入到教學工作當中，讓學生受到感染，提高自身對于讀書重要性的認知。通過由淺入深的道理傳輸，提高學生對于勤奮刻苦、惜時讀書的理解，讓學生能夠主動學習，在課堂上認真跟隨教師的步伐，吸收許多的新知識來充實自我，這對于學生未來的成長十分的重要。

三、加強學生正直謙虛的美德養成

小學階段是學生美德形成的重要階段，在集體生活中，更能夠凸顯出個人的美德以及存在不足的地方。在《增廣賢文》中提出：“修身礪心，正直謙虛為美德。”這也是中華民族所提倡的傳統美德，在小學生的美德養成教育中，我們教師可以通過《增廣賢文》的教學，引導學生從生活中做起，培養正直謙虛的美德，這樣可以使得學生的美德形成變得更加的良好。在與人溝通交往時，懂得如何與人為善，謙虛懂禮貌，大方自信，使得學生自身的綜合素質有較大的提升。另外，在《增廣賢文》的教學中，許多學生在初步的學習中，對于其中許多的道理，理解不夠深入，無法將其應用在自己的生活中。因此學生誦讀《增廣賢文》后，在教學引導的過程中，我在班級中通過榜樣以身示范和角色扮演的方式，讓學生真正懂得如何將正直謙虛應用在與人交往的過程中，進一步塑成了學生正直謙虛的良好美德。

四、加強學生仁愛助人的美德養成

仁愛助人是學生美德養成教育的重點，仁愛不僅需要在個人的內心中，更是體現在個人的行動中。在《增廣賢文》中提到：“仁愛和正義比錢財更可貴。”當下的社會環境十分復雜，信息網絡較為發達，學生容易受到外界的影響，在進行思想的建立上出現了許多偏差的情況。為此，在當下的教育中，我們可以通過《增廣賢文》的教育引導，讓學生真正認識到，什么叫做“仁愛和正義比錢財更可貴。”在生活中，有許多比錢財要更加珍貴的東西，這些都是需要學生自己進行挖掘的。比如孝道也是仁愛的其中之一，正如“千萬經典，孝悌為先”“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”，學生應當多多關心父母，理解父母，幫助父母做一些力所能及的事情。又如“善事可作，惡事莫為”“欺人是禍，饒人是福”，在與朋友或者是比自己小的小朋友進行玩耍時，應當多多關心他人，在別人需要幫助時樂于助人。

五、總結

傳統美德的傳承需要從小開始，中華民族擁有上千年的文明，美德養成一直都是民族發展中十分注重的，《增廣賢文》作為古人的啟蒙教材，對個人的思想道德教育、美德養成等都起到了非常關鍵的作用，在我們當下的小學生美德養成教育中，將《增廣賢文》與學生的美德教育進行融合，可以提高學生的思想道德建設，從自己的生活習慣、學習習慣、個人行為做起，能夠促使學生的綜合素質水平得到有效提升。

參考文獻

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