論小學中段英語口語游戲教學法的應用

劉秀梅

◆摘? 要：受身心特點的影響，小學階段的孩子都非常喜歡玩游戲，這給游戲教育法在小學英語口語課堂的開展應用提供了十分有利的條件。近年來，國家深入推進新教育改革。本次新教育改革主要包括兩個方面，即“如何教”和“如何學”。游戲教學法的應用，不僅可以營造輕松愉悅的課堂氛圍，幫助學生提升學習效率，還可以有效激發學生的學習主動性和積極性。因此，本文就游戲教學法在小學階段英語口語教學中的應用做探究分析。

◆關鍵詞：小學階段;英語口語;游戲教學法

自2011年實施以來的新教育改革主要解決兩個方面的問題，即“如何教”和“如何學”。游戲教學法主要是從老師教學方法的角度出發，通過將授課方式游戲化，讓學生在輕松愉悅的課堂氛圍中開心、快樂地學習。這一游戲教學法充分結合了小學階段孩子的性格特征，以學生喜聞樂見的方式達到教育教學的目的，既能幫助學生在這一過程中更好得理解掌握知識，還有助于提升學生的綜合素質。因此，廣大教育工作者要充分認識到游戲教學法的積極意義，采取多種行之有效的措施促進游戲教育法的深入開展。

一、在小學階段開展游戲教學法的必要性

（一）有助于提升學生的學習積極性和主動性

在傳統的英語課堂中，老師往往占據著教學的主體地位，學生則處于被動地位。我們會發現，在這樣的教育模式下，學生只是被動地接受老師傳授的知識，沒有一個獨立思考和充分參與的過程。可以說。這樣枯燥無味的課堂在一定程度上挫傷了學生的學習積極性和主動性。游戲教學法以學生真實的情感訴求為出發點，充分結合了學生的天性和愛好，以他們喜歡的方式開展教育教學，在增強課堂對學生的吸引力的同時，也幫助老師提升了授課的速度和效率。尤其針對性格內向的孩子來說，游戲教學法的應用是一個非常有效的提升其學習主動性的好方法。

（二）有助于學生綜合素質的全面提升

開展游戲教學法的一大益處，是讓學生的各方面能力都能得到鍛煉[1]。在過去的教學過程中，學生只需要扮演好“聽眾”這一角色即可，這在一定程度上限制了學生的全面發展。游戲教學法，顧名思義，以游戲化、娛樂化的方式開展教育教學。在游戲教學法的具體開展過程中，學生不僅需要將課本的理論知識用自己的語言表述出來，還需要將其與具體的實踐相結合起來。除此以外，學生還得在這一過程中注意有關的游戲規則。由此看來，在這樣的教學過程中，學生不僅可以有效鞏固課本理論知識，還讓自身的動手實踐能力、語言組織能力、邏輯思維能力、團隊協作能力等得到有效鍛煉。由此看來，游戲教學法不僅是老師圓滿完成教學任務的一大途徑，還是為國家培養優秀人才的一個有效舉措。

二、在小學英語口語課堂開展游戲化教學的可行策略

（一）有效整合教學內容，縮短授課時常

馬克思主義哲學中說到，世界上的一切事物都處于聯系之中，整個世界是一個普遍聯系的有機整體。的確如此，細心觀察就會發現，其實所有的理論知識都是互聯互通的。因此，老師要在備課的時候將有關聯性的知識點進行整合，這樣一來，不僅可以提高課堂時間的利用率，在有限的時間內給學生傳授更多的知識;還可以有效拓展知識的廣度和深度，培養學生的發散性思維和深入思考能力。有機整合教學內容除了能提高課堂效率，還可以縮短授課時常，為游戲化教學留足時間。一般來說，游戲化教學主要集中課堂的后半部分，主要用于在老師講授完理論知識后檢驗學生的學習效果。如果老師不能精準把握到課程內容之間的聯系性，縮短課程時間，就不能保證游戲化教學的正常開展。在人教精通版教材中，有一個單元的主題是《What is your hobby？》這是一個跟我們每個人密切相關的話題，對于自己的行為習慣，幾乎每個人都有很多可說之處。在這個單元的教學中，安老師有效整合有關知識點，有效縮短了課程時間，為學生的開放性討論留足了時間。不僅鍛煉了學生的英語口語能力，還讓安老師對自己的學生有了更深入的了解[2]。

（二）利用現代化教學設備，創設具體的故事場景

多媒體設備在教育教學過程中的廣泛應用，為游戲化教學法的開展提供了十分有利的硬件基礎。借助多媒體教學設備，能讓老師們的游戲化教學達到更好的效果。這一論斷已經在朱老師的英語課堂中得到了驗證。在人教精通版六年級英語課本的一個主題是《Would you like to come to birthday party？》，這又是一個與我們的日常生活緊密相關的話題，也是開展游戲化教學的一個合適素材。在這個話題的教學中，朱老師將游戲化教學貫穿始終。在課程的一開始，老師利用多媒體設備播放了《Happy Birthday》這首英文歌曲，當旋律一響起，學生們便情不自禁地哼唱起來，營造了一種和諧歡快的課堂氣氛，自然也就為后續教學的順利展開奠定了良好的基礎。于是，學生們一個個掛著笑臉完成了這一個主題的學習。因此，在開展游戲化教學的過程中，有效利用多媒體教學設備是很有必要的。

三、結束語

游戲教學法不僅有利于激發學生的學習主動性和積極性，還可以讓學生的綜合能力得到鍛煉。因此，廣大教育工作者要充分意識到開展游戲化教學的教學的重要性和必要性，采取多種行之有效的措施將游戲化教學應用于具體的教學實踐中，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識，茁壯成長。

參考文獻

[1]楊陽.小學中段英語口語游戲教學法的應用[J].教育，2019（21）：35.

[2]王婷. 淺談游戲教學法在小學中段英語教學中的應用研究[A]. 中國智慧工程研究會智能學習與創新研究工作委員會.教育理論研究（第七輯）[C].：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2019：1.