巧用對聯故事助力語文課堂教學的策略

陳萬紅

摘要：對聯是我國文學寶庫中的明珠。將妙趣橫生的對聯故事引入小學語文課堂教學，利用對聯故事進行識字、寫作教學，在弘揚中華民族文化的同時，也給語文課堂教學注入了新的活力。

關鍵詞：對聯故事 ?語文課堂 ?教學策略

對聯，又稱楹聯，是我國獨有的寶貴的傳統文化。如果能在小學語文課堂教學中融入對聯的相關知識，不僅能夠提高課堂效率，還能激發學生對傳統文化的熱愛，提升語文素養。

一、小學對聯教學現狀

現在的小學生對對聯了解過于缺乏，很多學生不知道什么是對聯，分不清上聯和下聯，略知一二的也基本上還停留在“春聯”的層面，認為對聯就是春聯。對聯這一國學瑰寶已與小學生漸行漸遠。

原因是多方面的：第一，教師對對聯這一傳統文化缺乏清晰、系統的認識，不知道對聯教學的重要意義和價值;第二，不少教師自身對聯知識匱乏，沒有專業的理論知識支撐，在實際教學中不愿也不敢嘗試合適的對聯教學方法，形成了“師不教，生不學”的尷尬局面;第三，新版的部編教材中只有幾篇簡短的《對韻歌》，缺乏系統的對聯知識介紹，導致對聯教學成無源之水、無本之木。

二、巧用對聯故事的教學策略

（一）借對聯故事，激發學習興趣

小學生都喜歡聽故事、讀故事，生動有趣的故事就像魔法一樣，深深地吸引著他們，筆者就嘗試把對聯故事引入課堂教學。剛開始，筆者是在孩子們學習課內知識有點疲倦時，拿出對聯故事書，繪聲繪色地讀給他們聽。……