九年級語文教學中高效閱讀策略的分析

陳艷

摘要：九年級學生在語文課堂學習之中，已經具備了一定學習思維和學習能力的基礎，所以在九年級語文教學之中開展閱讀教學活動，需要重點關注對于學生閱讀思維和閱讀能力的升級培養，讓學生能夠及時改變閱讀的不足之處，形成系統性的閱讀認知和閱讀理解，以養成良好的閱讀習慣。因此九年級語文教學之中教師應多元化引導學生開展主動思考、主動分析，來關注每一個文章中作者的真實意圖和思想情感，這樣能夠進行教學方案和教學計劃的靈活轉變，尋找到適合學生閱讀的方式，對學生進行系統性的引導，提升每一個學生的閱讀能力和閱讀水平。

關鍵詞：九年級;語文教學;高效閱讀

初中語文教師在日常閱讀教學活動之中，需要格外關注九年級學生閱讀能力和閱讀素養的發展，畢竟九年級階段是學生學習的關鍵階段，有著承上啟下的作用。因此初中語文教師在開展閱讀教學活動之時，一定要明確學生閱讀的具體目標和具體方向，讓學生能夠在閱讀綜合能力的發展之中清晰的認識到閱讀的中心思想和表達方式，這樣才能夠改變以往相對枯燥的閱讀引導模式，使學生清晰認真的理解到每一篇文章的不同的思維和情感。而且教師也需要在這一個過程中關注學生的閱讀狀態，不斷完成閱讀教學內容的優化和創新，致使閱讀教學模式實現轉變，以彰顯學生在九年級語文閱讀課堂中的主體性地位。

一、培養學生的閱讀興趣

九年級語文教師在開展閱讀教學活動之時，常常會由于教學時間的限制，很難進行閱讀內容的拓展，無法讓學生掌握真正的閱讀技巧。所以在多元化教學背景的發展之中，九年級語文教師在具體開展閱讀教學活動之中，應該格外關注對于學生學習能力的計劃，使得學生能夠在語文課堂中彰顯主體性地位。而教師則應該發揮組織者和引導者的角色，對學生閱讀進行合理化的引導，這樣教師將課堂主動權重新交還給學生，使得學生能夠根據自己的喜好進行閱讀的多元化發展，從而打破了以往時間的限制，讓整個閱讀教學效率得到提升，構建高效性的閱讀課堂氛圍，以激發學生閱讀興趣和閱讀熱情。

比如，在閱讀的過程中，教師可以讓男女生依次讀一段閱讀文章，或者全體同學一起朗讀，或者分小組朗讀的方法。為了加深學生對文章內容的理解，實現學生與作者精神上的交流，教師要在授課的過程中將學生帶入作者所創設的意境中，進而達到培養學生學習興趣的目的。

二、總結規律，強化實際應用

九年級語文閱讀活動的開展，不單單需要學生能夠深刻理解到作者想要表達的情感和思想，更是要讓學生能夠在具體閱讀之中掌握相應的閱讀技巧，提升閱讀綜合素養水平。因此在九年級語文閱讀教學的具體實施和開展之中，為了構建構建高效性的閱讀課堂，語文教師應格外關注每一個學生，在閱讀之時對于語文知識的綜合運用能力，通過提升閱讀訓練的效率和效果，使得讓學生真正掌握閱讀技巧。

在教學的過程中，老師可以通過開展群文閱讀的方式強化學生的應用，首先在課上選擇類型相似的一組文章，并請他們在規定的時間內總結出這一類文章相似之處，分析采用什么方法可以更好的理解這幾篇文章。隨后可以自己組建小組進行討論，闡述自己的觀點，并向身邊的人分享自己的經驗。采用群文閱讀這樣的授課方式，學生可以更加直觀的總結規律，并在提高專業能力的同時配合教師完成課上布置的任務，最終提高閱讀的效率，提升他們的文學素養。

三、營造氛圍，提高閱讀效率

九年級語文閱讀教學活動的開展，需要通過營造良好的課堂氛圍，來激發學生在閱讀過程中積極性和主動性的開展，使得學生能夠在主觀意識上感受到閱讀的樂趣與魅力所在，以提升閱讀效率和閱讀效果。當然，語文教師不單單需要提升學生閱讀文章的速度，更是要讓學生在有限的時間內完成高質量的閱讀，這樣才能達到九年級閱讀教學開展的基本目標，營造一個高效性的閱讀課堂，增強學生語文閱讀綜合素養水平。

例如在講解《故鄉》這一篇課文時，老師可以先請同學們默讀這篇課文，簡要的概括這篇文章的大致意思，在第二次瀏覽的過程中，需要系統地將文章分層，并介紹每一層次的大致意思，隨后請同學們選擇感興趣的段落詳細的分析。在氛圍的營造中，同學們會發現老師始終引導著他們獨立的完成對文章的鑒賞能力，在思想的轉變中，初中生會發現老師格外重視學生綜合素質的發展，從而高效的利用課堂中的時間，在提高教學效率的過程中，老師需要在課上營造出一種緊迫感，讓同學們重視時間的重要性，由此提高課堂的教學效率。

總之，九年級學生在語文課程學習之時，必然面臨巨大的升學壓力，而語文教師在這一時期，應該通過教學轉化的方式尊重學生在課堂中的主體性地位，設計符合學生心理預期的相關教學內容，保證學生能夠在閱讀活動中彰顯主觀能動性，進行閱讀的深層次探究和探索，以滿足學生不同的認知和理解規律，從而提升九年級語文閱讀教學效率和教學效果，構建高效型的閱讀課堂。

參考文獻：

[1]徐小婷.基于語文核心素養的初中語文綜合性學習教學策略研究[D].揚州大學，2018.

[2]安小會.九年級語文教科書落實“立德樹人”的比較研究[D].陜西師范大學，2019.