小學戲劇課程的研發與實踐

于湘瑤

關鍵詞：小學;戲劇課程;研發實踐;教學對策

戲劇是我國優秀的傳統文化之一，在小學階段做好對學生的戲劇課程教學，不僅能培養學生良好的戲劇表演能力和舞蹈能力，還能培養學生良好的思維品質，對于學生的素質與學習發展至關重要。因此，小學教師應深度研究戲劇課程，創設趣味化與多樣化的教學方式，激發學生對戲劇課程的學習興趣，使其能真正融入到戲劇學習之中，促使其戲劇學習和動作表演能力不斷提升。

一、 小學戲劇課程研發的可行性

在信息化的時代背景之下，學生不可避免地會過早接觸網絡文化，就使得學生較為容易受到外界的不良影響產生錯誤的學習思想和想法，但是通過在舞蹈教學中開展戲劇教育，即可有效培養學生對傳統文化的學習興趣，使學生能從傳統文化的學習，形成良好的民族自信心、自豪感和文化品質，可有效地促使學生素質與能力的雙重提升。所以，在小學階段開發戲劇課程，可為學生的綜合素質與能力提升奠定堅實的基礎，小學院校應注重對小學戲劇課程的開發，全面提高學生對地域文化的欣賞能力，自覺保護、 傳承和弘揚中華優秀傳統文化。

二、小學戲劇課程研發與實踐的具體路徑

（一） 善于欣賞

在開發小學戲劇課程教學的過程之中，小學戲劇教師可以根據學生的學習能力，運用現代化的信息技術，為學生播放相關的戲劇課程，激發學生的戲劇學習興趣，使其能積極地學習戲劇課程知識，促使戲劇課程知識學習效率和效果的不斷提升。這樣即可從根源上消除因學生毫無戲劇學習興趣，所產生的形式化地學習戲劇課程知識的不良學習現象，而是使學生能進行享受戲劇學習的興趣，高效地掌握所學的戲劇課程知識，促使學生戲劇學習能力的不斷提升。

舉例來說，在開展小學戲劇課程教學的時候，小學教師可以運用多媒體為學生播放相關的教學視頻，為學生展示戲劇動作表演的教學視頻，以生動形象的教學視頻，全面激發學生的戲劇學習興趣，使學生能真正融入到戲劇學習中，加強對戲劇動作表演知識和技巧的掌握。之后，教師可以組織學生自主開展戲劇動作表演訓練，認真觀察學生的戲劇學習效果，結合學生的學習情況給予學生有針對性的教學指導，不斷地提高學生對戲劇課程知識的掌握，以及學生的戲劇表演能力和舞蹈能力，使學生能獲得更好的素質與學習發展。

（二） 故事引導

在開展小學戲劇課程教學的過程之中，教師還可以根據小學生的學習情況，運用故事引導學生學習戲劇，使學生能夠快速進入戲劇學習狀態，盡情享受戲劇學習的樂趣，大膽地向教師提出戲劇學習問題，不斷地提高學生的戲劇學習效率和效果。同時，小學教師還需根據學生的戲劇動作表演情況，給予學生動作表演的重難點教學指導，幫助學生降低對戲劇課程知識的學習難度，使得學生能真正理解戲劇文化知識，使學生的戲劇學習效果能得到有效地提升，促使學生朝著更高層次的學習方向健康發展。

舉例來說，在開展戲劇課程教學的時候，小學教師可以通過為學生講述趣味的戲劇故事，激發學生的戲劇學習興趣，以故事引導學生學習戲劇知識，使學生能自主與深度學習戲劇知識，積極地研究如何表演好戲劇，大膽地向教師提出各種學習問題，使學生能加強對戲劇動作表演技巧的掌握，使其戲劇表演能力能不斷提升。之后，教師還可以為學生布置不同難度的戲劇表演作業，使學生既能深度研究戲劇表演的文化意義和價值，還能深度研究戲劇動作表演的方式，促使其戲劇表演能力的不斷提升。

（三） 團隊引領

在開展小學戲劇課程教學的過程之中，小學教師可以根據學生的不同學習能力，將其科學合理地分為不同的學習小組，組織小組學生合作學習戲劇課程知識，使其能相互之間進行有效地溝通交流，促使其戲劇課程學習能力和效果的雙重提升。這樣既可充分發揮出學生的學習主體地位，使其能感受戲劇學習的魅力，自主發現、探究與解決戲劇學習問題，強化學生的戲劇課程學習水平，使其能獲得更好的戲劇和舞蹈學習發展。

舉例來說，小學教師可以為學生布置戲劇學習任務，要求小組學生合作學習和開展戲劇表演，看一看哪個小組能最先掌握所學的戲劇課程知識，充分發揮戲劇教育課程的歡樂性，使得學生之間能夠進行對戲劇知識學習的深層次學習交流，不斷深化對戲劇課程知識的理解，不斷加強對戲劇課程知識的掌握，之后，使每個學生都能全身心地投入到戲劇學習之中，開展趣味化的戲劇課程表演，全面提高學生的戲劇學習能力。

結束語

總而言之，將小學戲劇文化與教育文化融合到一起，可有效促進學生素質與能力的健康發展。小學教師應正確認識到研究小學戲劇課程的重要性，研究與制定適合學生學習的戲劇課程，使其能夠深度了解本土戲劇文化，積極地學習戲劇課程知識，不斷提高學生的戲劇動作表演能力，從而使學生能真正學會與學好戲劇課程知識。

參考文獻：

[1]吳勝.校本課程的開發與實施的實踐研究[J].小學科學（教師版），2014，（10）：143-143.

[2]吳靜娟.小學經典誦讀校本課程的開發及實施研究[J].小學生作文輔導：讀寫雙贏，2018，000 （002）90-91.