運用希沃優化初中數學課堂策略研究

賴雅芬

摘要：隨著教育改革不斷完善，各種教學方式也不斷出現。希沃白板是一種新型教與學媒體，它能有效連接教師與學生之間的關系，共享學習資源，啟迪學生發散思維。通過希沃教學，還可以給學生營造一個輕松愉快的學習環境，實現了同學與同學，同學與教師之間的合作探究。在高科技不斷發展的基礎上，教師更應該合理利用現有的設備與技術組織教學，從而達成打造初中數學高效學習課堂的目標。本文就運用希沃優化初中數學課堂策略研究展開論述。

關鍵詞：希沃白板;初中數學;高效課堂;現狀與策略

引言

在科技不斷發展的前提下，國家越來越重視數學人才的培養，為培養高新技術人才奠定數學基礎。而初中數學教學速度比較快，內容較多，知識點也很多。其次，初中數學的專業術語較多，比如函數、集合等。在初中數學課堂教學中，教師主要培養初中生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象力以及數學語言理解與表達能力。而初中學生對數學學習極其容易失去興趣，且部分學生對數學感到恐懼，不去主動學習數學，因此不利于初中數學高效課堂的創建。初中數學更加注重培養學生的觀察和概括能力。教師應該合理運用多媒體手段，為初中生創造一個先進、舒適的學習環境。

一、分析初中數學課堂目前存在的問題

首先，教師在教學過程中采用灌溉式教學。在知識的教學過程中，缺乏同學與同學之間的溝通，初中生在學習過程中持被動角色，沒有主動思考，失去很多鍛煉思維的機會，不利于初中數學高效課堂的創建。其次，教師沒有很好地利用網絡教學資源，單調的知識點講解使學生失去對數學的學習興趣，課堂缺乏趣味性。最后，課堂效率低，增加了教師和學生的壓力，使課堂難以活躍。初中生在沉重的學習課堂中，容易昏昏欲睡，提不起精神，狀態不佳，不利于數學知識的汲取。部分教師過度依賴于多媒體教學，失去了與初中生的情感交流，并且網絡資源豐富的同時，也是雜亂無章的。教師很難找到真正適合初中生學習的資料。在課堂中，教師很難兼顧到所有的學生，而對學生展開有針對性的教學很重要，會防止學生因為不受重視漸漸自暴自棄;也會避免個別學生因為掌握了知識而變得自大，不聽講課，也會導致學生錯過其他重要知識點。

二、運用希沃優化初中數學課堂策略

2.1合理地運用希沃白板一體化，讓初中數學課堂更具趣味性

利用初中生對新事物的好奇，吸引初中生對數學產生極強的求知欲。在初中數學的教學過程中，可以利用學生的好奇心驅使他們主動觀察、探索、研究數學問題。利用網絡資源的播放，使課堂更加生動，使初中生主動融入數學課堂中。教師在進行備課時，應該注重寓教于樂，利用多媒體為手段，采取游戲式積分教學，激起初中生的競爭欲，既鞏固了數學知識，又在互相競爭中提高成績。初中生在此過程中也提高了對數學學習的興趣，有利于初中生探索能力和創新思維的培養。

比如在進行華師大版數學七年級上冊第二章第八節有理數的加減混合運算的教學時，教師可以先要求學生對歷史材料——中國人最早使用負數進行閱讀，然后利用希沃白板播放相關的視頻素材，學生對視頻感興趣，通過觀看視頻的內容，對數學知識有了進一步的認識。然后，趁著學生的興趣，展開混合運算的教學，有利于學生高效率地學習數學知識。學生在學習的過程中，積極投入，讓學習數學知識變得輕松，使初中生對數學逐漸產生興趣，不僅有利于初中生運算能力的提升，還促進學生綜合素質全面提高。

2.2 巧妙利用希沃白板一體化，教師因材施教設計合理的教學內容

教師在備課時，要綜合考慮每個學生的學習能力，做好因材施教。針對不同學生的學習能力，制定合理的學習計劃，使初中生在初中數學學習中不會感到費力，也不會感到松懈。新課改要求教師應該“注重學生的個體差異，設計有層次性、針對性的課堂任務”。在教學后，教師應該及時布置學習任務，要求學生在課堂中完成，有利于及時鞏固知識并對知識有進一步了解，同時也減輕了初中生的學習壓力。在老師監督下完成作業，也有利于老師了解學生對本課堂知識的學習程度。

比如在進行華師大版數學七年級下冊第六章第二節解一元一次方程的講解時，教師可以先調查不同同學對這一節知識的認識程度，然后據此準備課件，分層次教學，使每個學生都能學到本課堂的知識，完成學習目標。在講解結束后，教師進行作業的布置，監督學生完成課后作業，對其有困惑的點再次進行講解，鞏固學生本課堂的學習，保證知識的練習時間完整，有針對性地解決問題，減少了初中生的學習壓力。

2.3充分利用希沃白板一體化，讓學生在課堂中增長知識、開闊眼界

網絡世界豐富多彩，教師應該利用多媒體教學，讓學生更好地了解數學知識、了解數學課堂、了解數學世界，有利于初中生開闊視野，使初中生意識到數學存在于生活中，提升學生對數學的認可度。

比如在進行華師大版數學七年級下冊第七章第一節二元一次方程組和它的解的教學時，教師可以充分利用網絡資源，讓學生了解到歷史上“雞兔同籠”的問題，告訴學生數學知識無處不在，提高初中生對數學的認可度。

結束語

綜上所述，教師應該合理運用希沃白板，使其發揮其重要作用，讓學生對數學課堂感興趣，培養初中生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力等，有利于初中數學高效課堂的創建，也有利于學生綜合素質全面提高。

參考文獻：

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