淺談雙減背景下小學音樂減負教學

張文嬌

摘要：在雙減政策下強調減輕學生的學習負擔，實現各個學科的減負。小學音樂教育的趣味性比較強，導致很多小學音樂教師認為小學音樂課堂不需要進行減負，其實不然，由于教學模式過于單一，使得本應該趣味性十足的音樂課堂變得過于規矩和枯燥，每節音樂課中學生都只能跟隨教師學習知識、學唱歌曲，導致很多小學學生并不喜歡音樂課程。隨著雙減政策的深入推廣，小學音樂教師也應該緊跟改革的步伐，通過更新教學理念、應用多樣化的教學方法來給學生減負，減少音樂課堂中的條條框框，激發學生的創造性和學習音樂的興趣，讓學生在音樂課堂中感受到輕松和愉快，能夠真正在音樂教學中減輕學生的負擔。本文探究了雙減背景下小學音樂減負教學的有效策略。

關鍵詞：雙減政策;小學音樂;教學方法

音樂學科具有很強的藝術性和綜合性，通過音樂教學能夠提名提高學生的綜合素質水平。雙減政策的推廣帶來了新一輪的教學改革，小學音樂學科作為小學教育中的重要組成部分也應該及時進行變革，教師應該在小學音樂課堂中落實雙減政策，打破單一、乏味的教學模式，注重學生在音樂學習中的全面發展，陶冶學生的情操，在教學中教師要著力打造開放、自由的音樂課堂，不讓學生受到太多外界的干擾，能夠遵從自己的內心進行音樂學習，感受到音樂學科那份最原始的美，讓音樂課堂真正圍繞學生展開。

一、更新教學理念，給學生創設自由、開放的音樂課堂

實現小學音樂教學首先要更新教師的教學理念，給學生創設自由的學習環境，讓學生在學習過程中感到放松。小學音樂教師一定要及時更新自己的教學理念，充分了解雙減政策的本質在音樂課堂中落實雙減政策，讓學生在音樂課堂中像自己的家中一樣隨意，敢于發表自己的觀點和看法，主動進行創造并且敢于表現自我。在教學中教師一定要明確音樂教學的目的不是讓學生的發音有多標準、唱的有多么好，不要給學生造成x心理負擔，更不要批評學生，教師進行音樂教學的目的就是讓能夠在快樂中學習音樂知識，感受到音樂的高雅和魅力，給學生提供一個輕松的學習環境提高學生參與音樂學習的積極性。

如在進行人教版小學音樂三年級下冊第二單元《小船》唱歌教學時，教師一定不要上來就開始帶領學生學唱歌曲，而是要要讓學生了解歌詞的大意，能夠明確歌曲中所寫的內容。在學生唱歌的過程中教師不要太過嚴格的要求學生，要讓學生盡情的、自由的歌唱，讓學生在唱歌中充分表現自我，不要太在意教學的結果而是要看學生在音樂課堂中學到了什么，是否真正感受到了音樂學習的魅力。小學音樂教師一定要突破傳統教學的束縛不要太苛責細節，要讓學生在輕松愉快的環境中完成音樂學習。

二、創新教學方法，促進小學音樂課堂向著多元化和現代化發展

在音樂教學中激發學生的音樂情感非常重要，教師要不斷創新教學方法，才能讓學生不對音樂學習產生厭倦，推動他們音樂課堂向著現代化和多元化的方向邁進。雙減政策下需要給學生更多自由發展的空間，激發學生學習的積極性和主動性，讓學生能夠自主學習和探究，這就需要教師在教學中能夠根據學生的興趣設計更加有趣的教學方法，充分利用小學學生的性格和特點，強調即興和沖動激發學生的內在情感。

如在進行人教版小學音樂四年級上冊第五單元《在阿維翁大橋上》唱歌教學時，教師發現在學唱歌的過程中有一些學生喜歡根據音樂的節拍來敲打桌子，面對這種情況教師不要急于批評和否定學生，教師可以隨之轉變教學思路，打破常規的教學方法，讓班級中所有的學生都能夠根據節奏和節拍輕敲桌子，伴隨著伴奏和學生的歌聲，學生敲打桌子的聲音仿佛鼓點一般融入其中，同時班級中學生看到了音樂課堂的多樣化與自由開放，能夠更加主動的參與其中，通過這種方式學生仿佛真正在演奏一件樂器，有助于激發學生的想象力和創造力，還能讓學生感受到音樂形式的豐富多樣，對音樂課堂產生濃厚的興趣，教師接下來的教學也會更加順利。

三、利用多媒體豐富教學內容，打開學生的眼界

雙減政策下減輕了學生的學習負擔，但這并不意味著要減少學生學習的知識量，反而是要讓學生在更短的時間內學習更多的知識。在小學音樂教學中教師可以利用多媒體設備豐富音樂課堂的教學內容，在教材內容之外進行課外知識的拓展。教師可以從網絡上搜索豐富的教學資源，將更多的優質教學內容呈現給學生。多媒體技術的應用能夠很好的吸引學生的注意力，促進學生更加高效的學習知識，這樣教師也有充足的時間給學生進行課外拓展，取得事半功倍的教學效果。在音樂教學中教師還可以通過多媒體播放音頻、視頻等教學內容，讓學生了解到更多的音樂形式，通過多媒體技術小學音樂課堂變得更加現代化，教師也能夠減輕自身的教學負擔，還能讓學生在注意力高度集中的情況下輕松掌握音樂知識，實現高效音樂教學。

結束語

綜上所述，雙減政策下在音樂課上上給學生減負，教師的教學方法非常重要，教師在教學過程中不能過分苛刻，讓學生受到太多條件的約束。音樂能夠起提升學生的審美能力和創造能力，凈化學生的心靈，在音樂教學中一定要讓學生真正的熱愛音樂，感受到音樂的美，讓音樂教學能夠發揮其最大的教育功能，在雙減政策下真正讓學生感受到愉悅和輕松，讓小學學生更加健康、快樂的成長。

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