我國青少年科學教育現狀及改善建議

杜云鵬 盧航 費澳

摘要：在信息化時代，全球各個國家的發展都面臨著較大的挑戰，哪個國家擁有先進的科技，便處于領先地位。在科技時代，人才成為各個國家競爭的核心，擁有科學技術人才便擁有競爭的優勢。而人才主要源于教育，因此，我國一直以來將教育作為治國之根本，給予高度重視。

關鍵詞：青少年;科學教育;現狀;改善建議

青少年作為祖國的未來，肩負著實現中國夢的重任。特別是隨著國際競爭越來越激烈，國家要想在國際上占據一席之地，除了要有先進的技術與設備之外，還要培養大量具備綜合能力的人才。而人才源于教育，所以國家一直以來都給予教育高度重視。科學教育是青少年了解科技、培養科學素養非常有效的手段，因此，強化青少年科學教育不僅對我國未來國民競爭實力的增強非常有利，而且對于國民科學素養的提高具有促進作用。

一、相關概述

（一）科學教育的定義

這里所提到的科學教育主要指的是運用現代化的科學技術知識以及具備一定社會價值的教學活動，使青少年對科學概念、科學方法有所掌握，進而培養其正確的科學態度，針對現實生活中遇到的科學、社會相關問題能做出正確選擇。科學教育的側重點在于科學技術專業人才的培養，目的是不斷提高全民科學素養。

（二）科學教育的特點

第一，一致性特點。青少年接受科學教育時，擁有探究能力是重點，教師對青少年知識的傳授與能力的培養要保持一致。其中知識傳授指的是青少年對于日常生活中科學現象的自我認知，了解基礎科學知識。而能力培養包括學習、觀察、思維、創新等，能為他們實現高效學習奠定良好的基礎。

第二，開放性特點。課堂是科學教育主陣地，但教育不應僅僅局限于課堂，而應該是開放性的。青少年可以走出教室，接觸課堂以外的人文、地理等。科學教育不受時間、空間的局限，開放式的教學環境使科學教育更具趣味性，可以是工廠，可以是實驗室、科技館等各個場所，使青少年學習科學的需求得到滿足。網絡的普及更是突出了科學教育的開放性，青少年能借助網絡平臺查找、瀏覽更多的關于科學方面的知識、信息，實現學習無障礙。

二、我國青少年科學教育現狀

（一）對青少年科學教育重要性缺乏認識

對青少年進行科學教育，社會公眾大都認為這是可有可無的，覺得青少年還小，沒必要投入太多的精力在科學教育方面，因此對于青少年科學教育不會給予太多的關注，無法正確認識到科學教育的重要性。而有的學校同樣也是如此，將更多的目光放在提高青少年學習成績，對科學教育不夠重視。

雖然國家近些年對于青少年科學教育的重視度日益提高，但是與語文、數學、外語相比，科學學科教育地位依然很低，在課程設置上也僅僅是要求學校開設此科目，每周最少兩節課時。而各個學校按照教育部門規定，也只是每周設置了兩節科學課，語文、數學、英文每日的課時都比科學課每周的要多，單從課時上就能體現出科學課的地位遠不如其他科目。除此之外，高考考試科目明確規定了語文、數學以及英語，而科學并未涵蓋在其中。所以，不管是學校、教師，還是家長都認為學生學習重點應在語文、數學、外語上，對于科學學科的重視度自然也就較低。

（二）教育經費不足，科學教育設備管理不到位

由于科學教育對于實踐性要求較高，需要有先進的設施設備用于操作。但是因為部分學校教育經費投入不足，進而導致青少年動手操作的機會很少。特別是開展實驗教育的過程中，實驗器材非常陳舊，亟需引入新型設備，但是因為資金問題，很多學校無法盡快實現更換。除此之外，一些學校在科學教育設備管理上不到位，很多資源不能充分利用起來。而學校負責對科學器材進行管理的人員，對于儀器保養及維護一竅不通，進而造成很多實驗器材由于多種因素出現了零件缺失等問題，不能滿足青少年學習的需求，甚至有些器材存在較大的安全隱患，進而影響到科學教育活動的開展。

三、我國青少年科學教育改善建議

（一）提高對青少年科學教育的重視

首先轉變學校、教師以及家長對于青少年科學教育理念，站在發展的角度思考，對科學教育給予重視。學校作為青少年科學教育的主陣地，不管是在教學課時安排方面，還是在師資配備，或者是教學活動開展以及經費投入方面都要加大力度，提高科學課程的地位。教師要樹立正確的科學教育態度，凸顯科學教育工作真正意義，給予青少年正確引導，充分發揮教書育人的功能。家長作為青少年堅實的后盾，同時是與青少年接觸最多的人，彼此之間比較了解，對于青少年的興趣愛好了如指掌，所以應該將更多目光放在孩子科學研究興趣上，適當給予引導，給予青少年科學教育足夠重視。

（二）完善教師職前和職后培訓，全面提升教師的專業素養

第一，強化科學教育教師職前培養。國家相關部門根據國情，可以增設科學教育相關的專業，為青少年科學教育開展提供具備綜合能力的師資。另外，當前設有教育專業的高校可以有針對性地將科學教育作為選修課，以此來提高此專業人才科學素養。

第二，強化現有科學教師職后培訓。學校要定期組織教師參加培訓，確保每一位在職教師都能參與進來，提高自身專業水平，緩解當前專業不足現狀。學校還可以給予科學教師展示培訓成果的機會，將他們在培訓過程中所獲得的收獲傳授給其他教師，實現心得體會的分享。培訓內容的選取、時間、參訓人員、培訓場地都要提前安排好，培訓結束后要進行培訓結果的評估，既要包括筆試，也要涉及實際操作，確保培訓質量更佳。

四、結語

社會在發展，經濟在日益增長，科學技術時代已經到來，并且影響著人們的生活、學習以及工作，將人類帶入一個全新發展階段。科學作為第一生產力，一直以來備受關注，并且也是我國非常重要的戰略方針，主要是由于科學技術是經濟增長、良性互動的支撐，是社會發展、時代進步的助推器。為此，不管是社會，還是學校、教師，或者是家長都應該給予青少年科學教育足夠的重視，采用多樣化的教學方法，激發青少年學習的興趣。還要豐富教學內容，提高教師專業素養，完善教學評價體系，為青少年科學教育更好地開展保駕護航。

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