新課程理念下小學體育與健康教學策略探索

黃強

摘要：《小學體育與健康課程標準》提出教學要培養學生的學習興趣。如果學生對學習感興趣，他們的學習就會積極主動，更好地體現以學生為中心的教學理念。為了培養學生的學習興趣，有必要創造一種有趣的體育課，讓學生在有趣的環境中快樂地學習。本文分析了當前體育課堂的現狀，找出教學枯燥的原因，并提出了良好的教學建議，以期在小學體育課堂教學中起到帶頭作用，逐步建立具有自身特色的趣味體育課堂，提高課堂教學效率。

關鍵詞：小學體育;存在問題;應對措施

引言：

新課程標準要求小學體育要注重培養學生的學習興趣。學生的興趣來自于有趣的體育課。有趣的教學方法和有趣的教學內容都能激發學生學習的熱情和興趣。因此，在小學體育教學中應重視興趣的培養。然而，長期以來，許多體育課堂教學十分枯燥，缺乏一定的興趣。因此，我們應該積極反思當前的體育教學，改革教學，使學生對體育學習產生更高的興趣，融入體育學習。

一、傳統小學體育教學模式的弊端

小學體育在培養學生體能、鍛煉學生柔韌性、塑造學生體質、培養學生耐力等方面發揮著重要作用。可以說，它的重要性是不言而喻的。然而，長期以來，它一直被許多學校、教師、學生甚至家長所忽視。在傳統的體育教學中，無論教學方法、教學手段、教學內容如何制約學生，都不能提高學生的身心素質和興趣，也不能促進學生思維、創新能力和智力的發展。對于那些身體運動功能更好的學生來說，體育教學的效果也更好。體育基礎差、體育功能差的學生，體育教育效果較差。對于這些教學效果差的學生，他們會進一步抵制體育課，甚至厭倦體育課和體育鍛煉。

二、新課程理念下小學體育與健康教學策略探索

1.運用多媒體開展體育理論知識教學，加強學生的思想教育

現代信息技術已經滲透到生活的方方面面，包括課堂教學。教師可以利用多媒體進行體育理論知識的教學，通過生動的畫面讓學生學習體育理論知識和正確的體育技能。教師還可以讓學生看一些體育比賽或運動訓練片段通過多媒體，學生感受到體育的魅力，為那些運動員為國家感到自豪.所以，學生接受思想教育，幫助學生初步建立世界觀、價值觀和人生觀。體育教學應是師生共同創造的和諧課堂。只有當教師真正參與體育鍛煉時，教師和學生之間的差距才會逐漸消失，學生更有可能感受到體育的樂趣。因此，一方面，教師要與學生進行交流，隨時把學生作為交流的對象。當學生遇到困難時，教師還可以在第一時間了解學生的學習狀況，從而建立和諧的師生關系。另一方面，教師也應該積極參與學生的培訓活動。例如，在跳馬訓練中，教師不僅可以作為學生的向導，還可以作為學生的一員參與跳馬訓練。我想如果老師和學生一起完成這次培訓，老師和學生之間的關系會更加和諧，學生也會更愿意在體育課上接觸更多的體育知識。因此，和諧的體育課可以有效地激發學生的學習興趣和參與體育鍛煉的興趣。

2.優化課程評價方法，提高激勵效果

為了彌補短缺的單一評價方式，關注學生個體和加強教師和學生之間的互動，增強有趣的教學的實際效果，用肢體語言表達在課堂上，教師應主動微笑，用“你是最好的”鼓勵語言，增強學生的個人自信心，增強學生在體育課上的良好體驗;在輔助行動方面，教師要積極參與集體活動、游戲和競賽，引導學生大膽行動，突破自我，展示自己的行動，擴大學生的優勢，挖掘學生對體育鍛煉的興趣;在獎勵方面，學生可以以月為時間節點，并給予精神和物質獎勵的形式紅色鮮花和小禮物，形成“愛運動”的氛圍，鼓勵學生克服自己的困難和掌握體育技能。多樣化、趣味性的課程評價方法，使學生的努力得到及時的認可和反饋，實現“努力-回報-努力”的良性循環，對促進體育的發展具有積極的作用。

3.小學體育評價應以健康教育為基本標準

當然，小學體育教學的實施應該有相應的體育教學評價標準。體育教學評價的手段和方法直接反映了體育教育理念、課程內容、教學方法和教學效果的水平。小學體育評價應以健康教育為基本標準。評估學生學業成績的方法有兩種：考試和考試、理論考試和技能考試。在理論考試中，不僅要開設健康知識，還要開設運動心理學、生理學、保健學等課程。技能測試應包括運動技能和應對緊急情況的操作能力測試。理論考試標準不低于考試成績的40%;教師的教學評價還應基于教師是否突出健康教育在教學過程中的主體地位，教師的教學方法和手段是否有利于學生掌握健康知識和技能。

結語：

總之，小學體育是高等教育的重要組成部分，是小學生身心健康發展的重要保障。將健康教育引入小學體育教學，不僅是體育教學的本質，而且符合建設有中國特色社會主義對健康人才的迫切需求。小學體育培養健康人才的使命，首先需要體育工作者的自我責任感，同時也需要我們的管理部門把握新課程改革的方向，為培養健康人才提供最優惠的政策，并給予有力的保障。如何將健康教育理念融入小學體育教育，其出發點和落腳點是小學物理教育的發展。在未來，它也決定著小學物理教育的全局和發展方向。

參考文獻：

[1] 婁曉紅. 淺析小學新課程改革下體育與健康課堂教學的變化[J] . 云南民族大學學報自然科學版， 2013， 22（1）： 136.