不忘初心 攜手并進

丁丹華

[摘? ?要]安慶市第二中學物理教研組基于“鼓勵教師成名成家”的目標，按照學校“科研強校、科研興教”的辦學思路，努力打造一支不忘初心、求變適新、砥礪前行的高素質專業化物理教師隊伍，從立德樹人、制度立規、研究立范、立心鑄魂、目標立人等方面開展教研活動，以爭創優秀教研組為動力，總結經驗、發揮優勢、改進不足，聚全組教師智慧為120周年校慶獻禮。

[關鍵詞]不忘初心;立德樹人;求變適新

[中圖分類號]? ? G633.7? ? ? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2022）06-0052-03

2018年12月，安慶市教體局對安慶市第二中學（以下簡稱安慶二中）進行了“精準教學”專項視導和綜合督導。此次視導和督導是改革開放以來安慶市教體局首次舉辦的“精準教學”專項視導和綜合督導活動。徐曉春局長指出，進行專項視導和綜合督導，是為了提煉總結安慶市高中教育的好經驗、好方法，同時發現問題與不足，從而找出值得堅守與弘揚以及需要改進、跟進乃至變革之處。希望安慶二中做到嚴謹求實，原狀展現各項工作;要求視導組、督導組做到程序嚴謹和指導精準，使學校成績和亮點得到總結，人心得到振奮，問題得到解決。

作為安慶二中物理教研組組長，筆者以“教學視導明方向、精準把脈抓落實”為題，做了安慶二中物理教學創新研究與實踐經驗報告，介紹了安慶二中物理教研組在新課改背景下五年的探索與實踐，得到了與會同行的高度關注與積極肯定。下面筆者將自己在安慶二中物理教研組建設與發展中的一些思考與大家共享。

一、立德樹人：建設高素質專業化教研組

安慶二中遵循“內涵發展、質量立校、特色興校、科研強?！钡霓k學思路，結合市教體局對學?！熬珳式虒W”視導和督導的反饋報告，要求教研組承擔教育教學研究、教師隊伍建設等各方面工作。

物理教師承擔著科學育人的工作，學校也需要一支具備良好科學素養和業務素質的教師隊伍，為此，筆者組織教師多次開展師德師風集中學習和全員討論活動。全組教師結合工作實際，選擇不同的專題深入學習，每個人都能以主人翁的態度從“如何培養高素質雙師型人才”的角度進行思考，達成以下三個方面的共識：一是提高思想認識，加速理念更新;二是實干興校，空談誤校; 三是教師要有大愛，教學要有關愛。全組教師通過學習討論，真正意識到為人師表、身正為范、不忘初心、牢記使命的重要性。同時，教研組組織本組教師參加各種教學比賽，通過反復磨課，提高本組教師的課堂教學能力，近五年來取得了如下的優異成績：省級比賽一等獎2項、二等獎1項，市級比賽一等獎6項、二等獎4項、三等獎7項，“一師一優課 一課一名師”活動省級優課1項、市級優課12項。為了進一步提高學生的物理學科核心素養和實踐能力，物理教研組協助學校舉辦校園科技節，開展物理科普講座、手擲紙飛機活動、科普競猜等活動，通過校園科技節活動發現人才，推薦作品參加大賽。例如，在2018年安徽省青少年科技創新成果交流會上，學生徐然獲省一等獎;在2018年安徽省青少年科技創新大賽中，學生嚴嘉慶、魯緒幸獲省二等獎，學生陳宏葳、唐嘯宇、施天駿獲省三等獎;在2018年安慶市青少年科技創新大賽中，學生陳宏葳的作品“活塞環襯環長度數字測量儀設計與使用” 獲一等獎。通過以賽促教、以賽促改、以賽促能，切實提高了教師的教學能力，更新了教師的教育觀念，發展了學生的創新能力。這就是我們一直堅持的“以教學帶動育人，以師德培養學生素質，以隊伍立德樹人”。教師要牢記教育初心，時刻以“修己惠人，尚德求真，以德修身，身正為范”為座右銘，鞭策自己，引導學生錘煉品格、學習知識、創新思維。

二、制度立規：常規教學工作和教研活動的開展與落實

安慶二中物理教研組共有20位教師，3位女教師，17位男教師，35歲（含）以下7人，36～49歲6人，50歲（含）以上7人，老中青年齡段人數分布較為合理，便于開展“傳幫帶”工作。其中，有2位正高級職稱教師、8位高級職稱教師、5位一級職稱教師、5位二級職稱教師，2位教師具有碩士學位。雖然組內教師年齡不同、性格各異，但都有共同的特點：勤奮好學、態度認真、待人熱情、與人為善。物理教研組科研氛圍濃厚、人際關系和諧、教研成果豐碩，針對這些特征，在學校高要求的基礎上，教研組制訂了特色制度實施方案。

（一）有計劃

開學初，根據市教研室、校教研室和校各部門的要求，物理教研組征求所有教師的意見和建議，制訂了本組工作計劃，各備課組根據教研組及各組實際情況制訂學期計劃，使每位教師做到心中有數、提早準備，實現人人有任務、事事有落實、件件有回音。

（二）有內容

教研活動以提高課堂效率為主題，開設了“2017年版普通高中物理課程標準解讀”“新課程體系下的考試試題和命題方向研究”等系列講座，開設物理拓展課《追尋歷史真相，趣話物理學史》《物理學家的故事》《生活中的趣味物理》《流連物理學之夢》等，每學期安排2節校內公開課及1節校際公開課。

（三）有形式

公開課的開設、校際同課異構活動的開展，既展現了教師的教學基本功，又暴露了教師授課過程中存在的問題和缺點。評課環節的開展，使授課教師認識到自身教學中存在的問題，也讓聽課教師對本節課的教學有了更清晰的認識。

（四）重落實

教研組和備課組認真執行開學初制訂的教學計劃，每周輪流開展教學與教研討論活動，并要求教師認真做好會議記錄。同時，創新教研工作形式：開設安慶二中（北區）物理教研組博客，及時更新教研活動開展情況，借助他山之玉豐富博客內容，為教研組及其他教師提供學習資訊和優質資源。

（五）重檢查

積極落實學校教研室組織的各類教學常規檢查，做好期中備課筆記檢查、期末備課筆記整理、聽課筆記整理、備課組記錄本檢查、教研組會議記錄本及學生作業抽查等工作，并開展相關評比活動，為優秀教師和學生頒發榮譽證書，樹立榜樣。

（六）重效果

杜絕形式化，無效果的教研活動不開展。

制度是本原，確保了教研組教研活動的正常開展;制度是引領，有效提高了教研組全體教師的教學水平。

三、研究立范：以課題研究為抓手，凝聚人心搞教研

為了提升全組教師的教研水平，安慶二中物理教研組以課題研究為切入點，帶動全組教師認真學習十九大報告及相關教育精神，做好教研組頂層設計，掌握教學研究的正確方法。教研組齊心協力，已完成3個省級課題的研究工作并順利結題，1個省級課題及2個市級課題在研中。在開展課題研究的基礎上，教研組教師自加壓力，不斷進取，積極撰寫教育教學論文，制作教具，并成功獲批2項國家實用型專利，取得了階段性研究成果：論文共獲獎12篇，其中獲得市一等獎5篇、市二等獎2篇、市三等獎5篇;論文公開發表32篇，其中多篇發表于大學學報和物理學科核心刊物，如《安慶師范學院學報》《中學物理教學參考》《中學物理》《物理教師》等。期間，教研組1人成為市級學科帶頭人，1人獲“市級骨干教師”稱號，2人獲“市級先進教研個人”稱號。

在課題研究的帶動下，教研組教師互幫互學、共同提高，老教師傳道窮經，年輕教師虛心學習，形成了以老帶新、以新促老的良性工作環境，為青年教師的成長搭建了實現夢想的平臺。

教研組以課題研究為抓手、以課堂教學為根本、以安慶二中的校情學情為基礎，在物理學科核心素養視域下，開展高中物理教學研究，關注物理知識的文化取向，要求教師撰寫相關論文，挖掘物理知識的育人價值。同時，教研組要求本組物理教師優化教學策略，從“重視演示實驗”轉變到“開發學生實驗”，從“強調教的過程”轉變到“關注學的過程”，從“突出教師思維”轉變到“激發學生思維”，從“教師預設變式”轉變到“學生生成變式”，形成物理學科核心素養視閾下具有安慶二中特色的課堂教學模式。相信這些研究成果能為我市其他學校乃至全省其他地市學校的高中物理教學實踐提供借鑒和參考。

四、人文滋養：促進教師的專業發展

為了提升安慶二中物理教研組教師的人文素養，教研組每月召開一次“人文滋養”主題教研活動，讓教師真正體會到物理教學和研究是人文與科學的統一，人文需要體驗，科學需要探究。其實任每一個物理概念、規律的背后都隱含著人文軌跡，這些軌跡對學生理解和探索物理知識有很大價值。優秀的物理教師不僅要具有專業知識，而且要具備一定的人文素養。全組教師通過參加“人文滋養”主題教研活動，能夠站在“教育思想高地、 科學思維高地、職業發展高地”，以人文滋養未來， 以更開闊的視野進行審視。文化特質與人文修養是所有教師教學實踐與研究的靈魂。教師的學識多少、人格好壞、修養高低，直接影響學生人文素養的培養。教師只有在教育教學實踐中將科學文化的傳授與人文精神的培養緊密結合， 才能以高度的政治責任感踐行“兩綱”精神，才能對國家和民族的未來負責。社會越發展、文明越進步、人民越富裕，大家就越要重視教育、越要傳承文化?！叭宋淖甜B”主題教研活動，旨在引領全組教師開闊視野，時刻不忘人文精神的滋養，除了需要明了物理學家、物理事件以及由此構成的物理現象和物理規律外， 還應該關注人在物理學發展進程中的推動作用，更重要的是讓教師認識到文化特質和人文修養對自己職業發展的促進作用。

五、立心鑄魂：踐行“上好每一節課”的教學理念

秉承“為教育立心，為學生鑄魂”的教育初心和 “培養具有中國靈魂和國際競爭力的現代人”的育人目標，安慶二中物理教研組致力于走名師引領之路、走內涵發展之路、走品牌營建之路，聚焦質量提升、特色創建、品質發展，實施適宜學生發展的“有溫度的教育”，積蓄持久發展的文化動力，以卓越的教學成績、突出的教學特色、響亮的教育品牌，贏得社會的廣泛認可，打造新時代物理教學的新高度。

安慶二中物理教研組的教學座右銘是：“引導學生在物理學習中形成健康、獨立的人格，形成終身學習的理念;以教師的人格魅力感染學生;每一項與學生有關的教學工作，教師都要以塑造學生靈魂為第一需要，以靈活多樣的教學手段開發學生心智”。我們在保障教研組目標與學校整體目標高度一致的前提下，形成了富有自身學科特色的物理教研組教學理念：確定了成長為“卓越教師”的個人發展目標，明確了“上好每一節課”的教學追求，營造了獨特、醇厚、務實求真、創新進取的文化氛圍。我們希望教師思考和明確：一堂課的分量在于教師呈現出的思考力和研究力。我們構建的課堂，要呈現教師對教學的高端站位。我們追求的目標是讓物理課具有大智慧和高品位;讓物理課成為學生最愛上的課;讓物理課堂成為學生放飛人生夢想、教師成就職業輝煌的地方。

六、目標立人：鼓勵教師成名成家，發揮名師引領作用

為了更好地立德樹人、科學育人，安慶二中物理教研組鼓勵組內教師成名成家。目前組內已有2位正高級教師，為了快速提高中青年教師的教學教研能力，教研組實施了“青藍工程”和“名師工程”，挖掘組內優勢資源，發揮名師的示范、指導作用，培養中青年骨干教師，提出分層次培養目標，創建骨干教師隊伍。同時，教研組鼓勵骨干教師、學科帶頭人在校本培訓中主動承擔進行學術報告、舉辦專題講座及開設科研論壇等任務，形成“在培訓中培訓”“以點促面”的校本培訓模式，讓更多的骨干教師在培訓中得到提升。另外，每學期初，教研組組內都會舉辦名師經驗介紹會，將名師總結的經驗材料整理成冊進行印刷，發給大家學習，以利于提高其他教研組的教學水平。每學期教研組都會安排一位名師上示范課，上課全程錄像，其他教師可以評課，提出自己的看法，大家一起學習、討論，并形成材料。名師以身作則，為中青年教師樹立榜樣。

總之，教師是幸福的追夢人，教師的幸福感來源于“學生”“創新教學”“研究教學”。在新時代大背景下，教師應始終懷著對事業的敬畏之心，帶著一種職業幸福感，投身于一線教學中，不囿于舊模式的傳統教學，不斷進行教學創新，延續自己的“教學生命”，這也是教研組力求創新、渴望突破精神的體現?！靶邪倮锫氛甙刖攀?，全組教師團結一心，努力克服教書育人過程中遇到的困難，進一步追求教學目標設定的精準化，提升思維活動設計的適切性，不斷加強課堂管理，打造高效課堂，為學校進一步提高教育教學工作質量保駕護航。

[? ?參? ?考? ?文? ?獻? ?]

[1]? 陳欣.建強教研組 上好思政課[J].江蘇教育，2019（42）：44-46.

[2]? 中華人民共和國教育部.普通高中物理課程標準（2017年版）[M].北京：人民教育出版社，2018.

（責任編輯? ?李琪琦）