小學校園文化建設之我見

姚翰求

摘要：隨著國家的不斷發展，我國越來越重視教育。小學階段是學生學習最關鍵的階段，也是培養學生基本行為習慣的重要時期。因此為學生提供優質的校園環境，促進校園文明和文化建設成為當今教育的重要任務。因此，本文主要探討在校園內營造小學校園文化的重要性，同時探索相關的實踐途徑，為學生提供更全面的教育途徑，并引導他們更加勇敢地堅持下去。

關鍵詞：小學校園;文化建設;實踐途徑

引言：改革開放以來，黨和政府高度重視教育，從以前的重視基礎設施建設，到更加重視校園文化和思想建設。校園文化建設和思想政治工作是校園文化思想建設的兩個翅膀，也是一個密不可分的整體。隨著教育現代化的不斷推進，學校文化建設和中小學思想政治工作更加重要，在青少年健康成長過程中占據了更加重要的地位。要通過加強校園物質文明建設，提高精神文化建設與思想政治工作的相容性，加強制度文化建設，推進校園文化建設。

一、引入小學文化建設理念的現實意義

（一）充分認識社會主義文化建設意義

校園文化建設不同于其他教育領域。文化建設的任務不僅僅是培養學生的知識和觀念，塑造行為，培養學生的思維。校園文化建設以精神文明和文化制度建設為主，以德育建設和物質建設為輔。一是精神文明建設，二是文化建設。

精神文明建設的首要目標是在教育初期，教師在學生學習中樹立正確的是非觀念，堅持基本的思想觀、價值觀和禮儀標準。這是建設校園文化、引導學生走向正確方向的重要組成部分。

學生剛進校園時，文化制度建設的概念就更大了。對于初入校園的小學生來說，他們的腦海中還沒有完全建立規范的概念。建立制度文化可以極大地幫助學生形成有效的是非觀念和判斷標準，進而有利于學生素質和能力的提升。

（二）重視校園的特色文化發展

對于進入小學階段的學生來說，良好的素質教育不僅是書本知識的一部分，也是學生德、智、體、美、勞全面發展的一部分。教師可以讓學生詳細描述日常發現，或具體的校園物品，培養學生的多元能力和想象力，提高學生表達事物的能力。例如周一上課時，小學會升旗，以表達師生對祖國的尊重。此類活動的開展，將進一步增強學生對祖國的熱愛。在培養學生愛國情懷的同時，教師也可以讓學生獨立表達自己對活動的感受和想法，使他們的思維得到運用，讓學生在校園文化中學習，提高學生的綜合素質。

二、小學校園文化建設的實現路徑

（一）提高教師隊伍的建設

在小學教師隊伍建設過程中，對于美術教師來說，要根據教學工作的實際情況提高教學水平。在藝術方面提供充足的培訓和學習機會，為他們提供一個展示自己教學能力的平臺，從而使這些藝術教師也可以得到發展。學校還需要培養班主任采取競爭性藝術教學形式，對教師進行培訓，提高教學能力。學校要加強對全體美術教師的美術教育宣傳，使他們認識到美術教育的重要性和價值，以及它對學生的作用，幫助他們認識和理解新的繪畫藝術教學方法。在學校主校區營造以藝術教育為主的環境，培養高素質的音樂、美術等藝術教育教師，發揮他們在農村小學藝術教育中的作用。個人價值觀推動藝術教育進步，促進校園文化建設。

（二）重視校園環境建設

學生了解校園文化知識的過程不僅限于老師的講解，也可以在學生的日常生活中發現。用“耳目一新”的方式幫助學生了解校園文化，對學生學習的影響會更好。小學生走進校園就會對學校產生深刻的印象。因此，學校可以利用這一特點，將校園文化融入校園建筑，讓校園環境體現出校園文化，將校園文化融入校園環境。以校園周邊的建筑風格為例，學校可以在校園墻壁和指定建筑物上裝飾一些古詩詞、名言，例如：孔子的“三人行，必有我師焉。”建筑風格在營造校園文化中起著重要作用。同時，學校在注重校園文化表達的同時，也要強調學校本身的特色，讓學生和家長清楚地感受到不同。這種多樣性可以體現在花草上，也可以體現在一個亭臺樓閣上。隨著學生學習過程的不斷完善，校園建設對學生的影響更大，校園文化的影響也可以也被看到。

（三）落實文化構建活動

學校的教育工作一般是通過各種校園活動來開展的。通過豐富多彩、多元、積極、輕松、有趣的校園文化活動，來提升學生的創造能力，充分發揮學生的特長。只有根據學生的長處和實際開展豐富多彩的文化建設活動，學生才能在這些活動中得到成長和發展。在開展活動的過程中，我校將依托學生的娛樂活動來規劃、鍛煉和促進學生在活動中的團結和協作能力，使師生能夠貼近活動，培養學生的責任感。

例如，我校每個活動小組都會開展體育、藝術等豐富多彩的活動。根據自己的特長和興趣，可以選擇自己喜歡的小組活動，保證每個學生都能積極參與。對體育感興趣的活動包括：球類運動、溜冰、跳繩、呼啦圈、體操比賽、滑板比賽等。文化藝術活動包括：手工DIY制作、繪畫、書法鑒賞、舞蹈表演、電腦繪圖、樂器表演等。這些活動豐富多彩，確保每個學生都能找到自己喜歡的文化活動并全身心投入。根據學生的學習和參與度以及教師的教學環境，及時改進和更新學校的活動設備和活動，確保這些文化活動的質量和效率。

（四）借鑒優秀案例，豐富精神內涵

如今，許多學校的校園文化建設日趨成熟，有很多成功案例值得借鑒。例如我們以山東省曲阜市第一中學為例進行分析，曲阜一中原址在文廟西側，學校創辦至今已有多年歷史。今天它創建了一個規范的、現代化的城管委學校。教學體系和教育模式都已經建立和成熟。學校在發展過程中，充分發揮區域文化優勢，提取孔子家鄉的文化資源，結合自身發展實際，有機整合資源。學校始終以儒家文化為中心，還積極編撰《論語》供全校師生一探究竟。書中還收錄了倫理教育理念，對本地區的發展具有重要意義。

此外，本研究還以儒家文化為契機，建設文化廣場，充分體現德育的內涵，為校園文化的發展營造健康、濃厚的環境，文化專欄、名人故事專欄等內容在校內外隨處可見。

在校園文化建設中，當然要注意在這個過程中采取合理有效的方法，使兩者結合才能有效促進校園文化的發展。對此，中小學可以通過開設文藝演出、設立書角、張貼道德教育海報、發表善行等方式展示文化之美，讓學生在微妙的文化氛圍中培養文化閱讀，提供校園文化建設。

結論：小學校園文化建設的成效、原因及對策在推動校園主流文化的創生與發展階段相輔相成、合為一體，是一個較為復雜的有機結合，在相應的成效與原因下，最終營造推動學校發展、師生共同進步的教育環境，促進學校持續發展。

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