淺談構建中職美術高效課堂的策略

浦燕

關鍵詞：中職;美術;高效課堂

一、制定合理的教學目標，更改傳統的教學理念

教學活動要有目標，教師需要對每堂課程進行合理安排，并根據實際進行調整。對教學目標做出科學而具體的安排。對于目標的制定，要求合理安排。太高了難以實現每堂課的教學目標，對學生的學習信心造成打擊，太低每堂課目標又會輕而易舉地達到，學生難以提起學習興趣，因而教師要了解每個學生的優缺點，使學生充分明白美術的學科特點，兼顧每個層次的學生，才會實現高效。

例如我在課前會設計教案，在課中分多個環節，第一個環節介紹畫家的生平和經歷，讓學生對繪畫內容有一個大致的了解。第二環節讓學生欣賞畫家作品，例如中國畫《蔬柳八哥圖軸》，通過欣賞理解美術是作者表達個人情感的載體。第三環節利用多媒體信息技術進行展示，提問。增加與學生的互動，提高課堂學習氛圍。最后出示學生繪畫作品，引發學生思考。對學生進行作品點評，并給予一點的獎勵。

二、調動學習積極性，堅持學生主體地位

教師要設置多種多樣的活動，給學生機會。例如對于明末大畫家朱耷的人物介紹，我在課堂上設置疑問，為學生布置課下任務，學生對自己所了解的互相介紹，共同進步，最后甲生作為代表在進行統一介紹，朱耷是明朝皇室，善以夸張奇特的畫法對社會進行控訴。學生大多對這種方式評價較高。學生學習興趣提高，養成自主學習的習慣。大部分中職生處事較草率、考慮問題較簡單、學習方法走了偏路，美術教師要引導他們掌握適合自己的方法，根據學生的特點，提高他們的理解能力，指導他們養成自學的習慣。

例如我在教授油畫《拾穗者》時，讓學生對于畫中的內容進行提問，來培養學生的辨惑質疑能力。我針對學生對于繪畫背景的問題進行講解，學生聽講狀態顯著提升。在課堂導入時，教師要設置和課程內容有關聯的情境問題或趣味性問題，做到循序漸進，一步一步把學生引進課程內容。這樣做，能有效提升學生對中職美術教學內容的關注度，還可以讓學生在不斷質疑、不斷思考中，有效的挖掘出內在潛力。

三、整合有效教學資源，合理創設教學情節

注重小組合作的模式，培養學生的團隊合作能力。例如我在教學魏晉墓室壁畫《射獵圖》時將學生分為六人一組，并為每組留下任務，針對壁畫的背景、構圖、技法等方面進行分析，每組在課下分工明確，對于任務超常完成，這種小組教學提高了學生學習效率。

在今天，信息技術已經成為課堂教學必不可少的一部分。利用多媒體可以把抽象的數學知識以圖片、動畫、視頻的形式具體呈現在學生面前。學生通過直觀學習將美術理論知識和圖片、動畫、視頻相結合，不僅加深了對知識的理解，還能培養直觀想象能力。

例如我在教學中國年畫時利用多媒體信息技術，進行圖片即視頻的展示，將理論與直觀感受相結合，提高了學生學習質量。

設問是啟發學生繪畫思維，調動他們自主探究熱情的最佳手段。在設置問題時，教師要根據學生的實際情況和教學重難點來設計問題。提出問題可以激發學生思考，更有利于學生學習美術，了解美術。例如我在教授朱耷作品時，針對朱耷作品為何都白眼向天這個問題，提出疑問，學生們在課上討論激烈，顯著提高了課堂氛圍。

四、進行戶外寫生，提高學習興趣

美術知識的學習無處不在，既有理論也包括切身實際的感受。因而進行戶外寫生的重要性就顯得十分重要，教師在日常教學活動中應該充分了解每一位學生的想法，及時對自己的教學方式進行完善。發揮美術的學科魅力，讓學生喜歡上美術，積極參與到美術課程中。教師要用自己細微的表情影響學生，笑容、掌聲、問候、關心都可以對學生形成激勵，影響學生的發展。教師和學生應該互相尊重理解，這樣才會為取得良好的教學效果做好準備。

例如我在對學生教學中，帶領學生真實感受校園美景，并要求學生對自己觀察的美景進行拍照紀念，并在課下利用所學技巧進行繪畫，在學生提交的繪畫作品中讓學生進行評價，對于公認的作品給予獎勵，提高了學生對美術的樂趣。

五、結語

構建美術高效課堂，要注意的問題還很多，上述四方面只是基本要求，它們之間既有聯系又互相包含，教師要結合實際靈活運用，才能真正提高課堂效率。學生學習美術的興趣，是構建美術高效課堂的基礎。因此，中職美術教師要通過多種方式培養學生的學習興趣，營造美術高效課堂，培養學生對于美術學習的興趣。

參考文獻：

[1]李清溪.立德樹人背景下如何構建中職美術高效課堂[J].試題與研究，2020（13）：56-57.