以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機教學(xué)模式探討

花培毅

關(guān)鍵詞：就業(yè);中職;計算機;教學(xué)模式

近年來，國家越來越重視職業(yè)教育，并加大了對職業(yè)教育的改革力度。在此背景下，中職學(xué)校要充分考慮社會與市場對人才的需求，在教學(xué)中以就業(yè)導(dǎo)向為模式進(jìn)行教學(xué)，充分體現(xiàn)教育教學(xué)的針對性。為確保在有限時間內(nèi)使學(xué)生充分掌握計算機理論知識與專業(yè)技能，更好適應(yīng)社會與職場，教師要順應(yīng)現(xiàn)代化經(jīng)濟體制與就業(yè)機制，合理調(diào)整教學(xué)模式，促進(jìn)職業(yè)教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。

一、拓展職業(yè)素養(yǎng)教育計劃，為學(xué)生發(fā)展提供就業(yè)保障

教師在教學(xué)改革工作中要以就業(yè)為導(dǎo)向，拓展職業(yè)素養(yǎng)教育計劃，具體可從以下方面入手：一是借助教學(xué)講堂拓展學(xué)生職業(yè)知識面，提高學(xué)生職業(yè)知識的廣度與深度，為其未來發(fā)展奠定良好知識保障。計算機職業(yè)具有較強的綜合性，其覆蓋支持面積較廣，學(xué)生需要具備豐富的專業(yè)知識與較強的專業(yè)技能，才能有效適應(yīng)行業(yè)發(fā)展。在實際教學(xué)過程中，學(xué)校要充分發(fā)揮知識講壇平臺的作用，讓學(xué)生能夠通過參加名師講堂或知識講堂等活動實現(xiàn)自身知識儲備的拓展。另外學(xué)校還可邀請歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生、行業(yè)專家、資深從業(yè)者等人員為學(xué)生講解行業(yè)發(fā)展新趨勢，讓學(xué)生從活動中切實了解自身與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的差距，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)針對性。對中職生來說，各類知識講座活動有助于營造利于自身學(xué)習(xí)與發(fā)展的環(huán)境，同時能夠促使學(xué)生對未來從事行業(yè)建立更加深刻的了解。二是組建社團(tuán)實踐活動，不斷提升學(xué)生個體職業(yè)能力，為未來就業(yè)提供堅實的就業(yè)實力保障。計算機專業(yè)的實踐性較強，學(xué)生可通過參與勤工儉學(xué)或社團(tuán)活動不斷提升自身管理能力與應(yīng)變能力，同時還可以有效培養(yǎng)合作精神。對此，學(xué)校可定期組織學(xué)生開展計算機相關(guān)社團(tuán)活動或競賽活動，讓學(xué)生從多個方面建立對計算機行業(yè)的深入了解，有助于開闊學(xué)生視野，助力學(xué)生全面發(fā)展。

二、開發(fā)職業(yè)素養(yǎng)教育課程，推動學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展

計算機專業(yè)課程所包含與涉及的內(nèi)容較多，不僅包括教師的教學(xué)方法、課程教材的內(nèi)容、教學(xué)方法的實施等，同時還包括學(xué)生的個人學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)方式等，這些要素與教育培養(yǎng)目標(biāo)息息相關(guān)。開發(fā)職業(yè)素養(yǎng)教育課程對提升學(xué)生職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)尤為關(guān)鍵。在實際開發(fā)過程中，教師首先要深入研究學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容與評價標(biāo)準(zhǔn)等要素，在確保可行的基礎(chǔ)上，為學(xué)生設(shè)置出完善的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，為學(xué)生個人發(fā)展提供良好教學(xué)服務(wù)。計算機專業(yè)人才屬于復(fù)合型人才，專業(yè)教學(xué)改革應(yīng)建立與之匹配的培養(yǎng)目標(biāo)，通過對培養(yǎng)目標(biāo)的落實與教學(xué)方法的應(yīng)用，不斷提升學(xué)生職業(yè)能力。其次要將職業(yè)教育內(nèi)容融入教學(xué)過程中。引進(jìn)行業(yè)職業(yè)道德內(nèi)容，讓學(xué)生真實企業(yè)項目中鍛煉自身能力，在企業(yè)氛圍中感知職業(yè)精神。最后要增強教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)性。

三、強化人才供需雙方合作，為培養(yǎng)人才創(chuàng)造有利條件

培養(yǎng)具有較高職業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀人才是職業(yè)教育的最終目標(biāo)，此類人才不僅具有較高的職業(yè)技能，同時也具有良好的職業(yè)道德與職業(yè)行為等。這就要求中職學(xué)校在教育過程中要以宏觀的角度看待職業(yè)素質(zhì)教育，正確認(rèn)識到加強職業(yè)教育，不僅是為了提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，其最終目的只在使畢業(yè)生能夠有效滿足行業(yè)需求方的實際要求，能夠在企業(yè)崗位中為行業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，為推動社會經(jīng)濟發(fā)展助力。對此，學(xué)校可通過校企合作實現(xiàn)人才培養(yǎng)方案的改革，首先要強化校企雙方的資源優(yōu)化，通過校企合作實現(xiàn)對學(xué)校資源與企業(yè)資源的優(yōu)化配置，讓學(xué)校與企業(yè)能夠共享資源。學(xué)校主要具備教育資源，可以為人才培養(yǎng)提供良好教育場所，企業(yè)具備實踐資源，可以為人才培養(yǎng)提供動態(tài)行業(yè)信息與基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)等。其次要合力共建人才培養(yǎng)方案。學(xué)校與企業(yè)要共同參與到人才方案制定工作中，學(xué)校結(jié)合企業(yè)提供的信息，制定人才培養(yǎng)大綱，企業(yè)結(jié)合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)大綱進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)校能夠更加清晰地了解市場及企業(yè)對人才的具體需求，為培養(yǎng)適應(yīng)性人才創(chuàng)造有利條件。比如設(shè)置校企互動模式，企業(yè)為學(xué)生提供實習(xí)所需場地與設(shè)備，按照專門人員與學(xué)校完成教學(xué)任務(wù)。校企合作不僅能夠助力學(xué)校教學(xué)質(zhì)量發(fā)展與各方面水平提升，同時也可以讓企業(yè)從中獲得更多的資源，并從學(xué)校中提前選拔出適合企業(yè)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才，為行業(yè)發(fā)展助力。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機技術(shù)實現(xiàn)了在各個領(lǐng)域的深入應(yīng)用，各行業(yè)急需計算機人才。中職學(xué)校作為計算機專業(yè)人才培養(yǎng)場所，要堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，實現(xiàn)學(xué)生所學(xué)與市場的有效接軌，通過職業(yè)素養(yǎng)教育提升學(xué)生專業(yè)技能與綜合競爭力，通過校企合作為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造有利環(huán)境，從多維度入手推動計算機專業(yè)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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