提高初中信息技術教學實效性的思考

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摘要：當前信息技術飛速發展下教育也更加注重對學生進行信息技術教學，初中信息技術課程經歷了數十年的發展已經有了一定的教育方法，但是關于信息技術課程如何真正滿足當前初中學生們的需求以及為學生們實際計算機應用打下良好的基礎還沒有形成較為系統的結論，因此初中信息技術教師還需要對提高信息技術教學實效性進行探討，找出更加合適的方法實現初中信息技術教學目的。本文就針對著提高初中信息技術教學實效性進行分析，希望能夠提出一些有效的建議，讓學生們有更高的信息技術應用能力從而更加適應飛速發展的社會。

關鍵詞：初中;信息技術;教學實效性;思考

初中信息技術教學實效性也就是教學目的實現，而教學的主要目的就是推廣計算機知識，讓學生了解并學習一定的計算機知識[1]，當前初中信息技術出現了學生把信息技術課堂用于網絡瀏覽，教學效果大打折扣的情況，也有班級內學生水平參差不齊的情況，在這些情況下，初中信息技術教學就會陷入困境，難以實現良好效果。初中學生本身就對信息技術有著較強的興趣，教師也要學著以學生們的興趣為基礎，幫助學生們提升信息技術課堂實效性。

一、提升初中信息技術教學實效性的重要性

信息技術是一門實踐性很強的綜合性學科[2]，是能夠在實際生活中發揮作用的學科，并且在信息技術課堂中，學生們的動手能力與思維能力等都能夠得到鍛煉，還能夠在教學過程中培養學生們對新鮮事物的敏感度，更好地提升學生們的創新能力，因此提升初中信息技術教學實效性能夠幫助學生們充分享受信息技術課堂，在未來人生發展中也能夠更加嫻熟地應用信息技術知識。初中生們未來有廣闊的人生道路選擇，但在當前信息技術應用廣泛的社會中，學生們很有可能從事相應方向工作或者工作中需要應用信息技術知識，充分把握住初中信息技術課程提升信息技術應用能力能夠為學生們未來發展打下堅實的基礎。

二、提升初中信息技術教學實效性的策略

1.發揮學生們主體作用，把握學生需求

在信息技術被廣泛應用于生產生活的當下信息社會，不斷提高信息素養成為了社會發展對大多數人的要求[3]。對學生們來說，信息技術學習應當在自身積極性前提下進行，才能更好地實現教學良好效果，所以教師在教學過程中必須發揮出學生們的主體作用，從而基于學生們需求進行教學。

在對計算機的組成這部分內容進行教學的過程中，就要充分發揮學生們的主體作用，在講解開始前，可以播放一段關于計算機組成的短片，讓學生們充分認識到課堂內容的重要性，由于這一部分內容教材中理論知識居多，教師還需要通過更加巧妙地教學讓學生們把理論和實際結合起來，如輸入設備這一知識點，教師可以利用生活中的原料購入這一概念向學生們進行講解，從而更好地發揮學生們主體作用，也把握好學生們的實際需求。

2.創設教學情境，提升教學效果

在信息技術教學過程中還能夠利用創設相關教學情境的方式提升教學實效性，由于情境能夠更好地將知識具體化，生動化，讓學生們更好地理解，也提升學生們的參與感，因而創設情境應該得到信息技術教師的充分應用，從而提升教學效果。

教學情境不需要多高的難度，只需要貼近學生們需求就可以，如在對word文字處理這一部分內容進行教學的過程中，就可以利用創設情境的方式實現教學效果的提升，在課程開始之前，教師可以控制電腦輸入“在電腦上寫下心里話”這一句話，還可以展示word中多樣的功能，讓學生們進入這一教學情境之中，從而更加自覺地在word上寫下自己的想法，教師在此基礎上逐漸提升更多的需求，在此情境之中實現信息技術教學實效性提升的目的。

3.利用小組教學，實現教學效果

在一對多的教學課堂過程中，教師們無法對每一位學生的實際操作能力進行實時監控，很容易導致最終教學效果的參差不齊，所以要提升初中信息技術教學的實效性還需要利用小組教學，讓學生們通過互幫互助實現良好的信息技術效果，

在信息技術教學的過程中，練習大部分采用教師布置任務，學生們進行自主練習的方式，在練習過程中，學生們很容易遇到一些問題，在這時就可以在小組內進行討論，獲得小組內同學們的幫助，也能夠更好地形成一個統一的問題再去詢問老師，在提升教學效率的同時獲得教學效果的提升，如對Flash這部分內容進行教學過程中就可以充分利用小組教學，從而在小組教學過程中提升信息技術教學的實效性。

三、結束語

綜上所述，初中信息技術教學實效性應當受到教師的密切關注，才能夠真正幫助學生們獲取到信息技術知識，培養信息技術能力，從而為學生們未來發展打下良好的基礎。本文就講解了上述三種提高初中信息技術實效性的方法，希望為初中信息技術教師教學提供參考，在實踐中得到充分的檢驗，也希望初中信息技術教師能夠提高教學標準，將教學實效性作為一個重要標準，切實提升學生們信息技術能力。

參考文獻：

[1]徐曉娟.提高初中信息技術課堂教學實效性初探[J].新課程（中學），2019（04）：100.

[2]李鋼.提高初中信息技術課堂教學實效性[J].啟迪與智慧（下），2020（07）：65.

[3]楊春榮.促進初中信息技術教學的實效性[J].新課程（下），2019（09）：118.