新形勢下基于“三全育人”的中職學生管理分析

杜洋

摘要：隨著我國職業教育改革的大力推行，中職班級管理工作中越來越重視如何“立德樹人”。在此背景下，“三全育人”的教育理念在中職班級管理中得到了廣泛的應用。此理念的應用，對推動學生的健康成長和發展有明顯的效果。本文對“三全育人”的中職學生管理進行研究，希望能為同行教育者提供一些思路。

關鍵詞：新形勢;三全育人;中職;學生管理

在新形勢的背景下，中職學校要把“立德樹人”當做教學目標，根據學生管理的內容，解決出現的問題，提升中職學校整體的教育水平，形成全員、全過程、全方位的育人格局。

1.“三全育人”的內涵

1.1以“培養人”為出發點

我國教育事業的首要問題就是為社會培養什么樣的人才。中職教育學校根據我國社會經濟發展情況把培養綜合性、技能型以及素質型的社會主義建設者當作根本任務，為社會培養有抱負、有素質、有技能的專業人才。這就要求中職學校的教師在日常教學當中需要對學生進行三觀教育。“三全育人”的教育理念正好和這一教學目標相符，這一理念的應用能夠促進學生樹立正確的三觀。教師在進行班級管理時需要把這一理念滲透到教育當中，有利于學生的全面發展。

1.2中心在于“育”

職業教育并不是批量化復制人才的市場，要想讓中職學校的教育達到理想化，班主任教師在班級管理時需要改變教育理念，由“教”向“育”方向轉變。來構建科學化的育人模式，從而實現班級管理的有效性。在“三全育人”的理念中，核心就是“育”，這就要求班主任在實際班級管理過程中，需要把工作重心放在“育”上，使學生提高學習收益，推動學生未來的發展道路。

1.3重心在于“全”

中職學校在“三全育人”的教育理念下，要求全體教師都需要把育人工作做到位。同時，中職班主任和各科任課教師在教育管理當中需要滲透“全程育人”理念，把素質教育落實到實處，這有利于學生形成良好的思想品質，提高學生的綜合能力。除此之外，班主任在班級管理中，要全方位地開展育人工作，在班級內要向學生傳遞好的思想，好的教育。在課外，班主任需要積極地探索班級管理的新途徑，把班級管理的覆蓋面進行延伸，從而實現班級管理和人才培養的有效性。

2. 基于“三全育人”的中職班級管理工作實踐路徑

2.1圍繞立德樹人，引導全面發展

班主任在實際的班級管理中，需要把“立德樹人”當作根本任務，在教育管理中滲透專業教育和德育教育，構建完善的教育體系。使學生在學校不但可以學到專業的知識，還能具有良好的道德品質和職業規劃意識。

比如，班主任要在每學期的開始和結束向學生進行職業生涯教育工作，讓學生明確自己的學習任務和發展目標。又比如，班主任在班級管理中還需要把行為規范教育、禮儀教育和心理健康教育滲透在育人工作當中。可以通過制定相關制度、舉行班會等方式來落實德育教育工作，實現“立德樹人”的教育工作。在提高學生能力的同時還能培養學生的綜合素養，從而使學生能夠全面發展。

2.2培養得力干將，強化管理實效

班主任要想實現班級管理的有效性，就需要為自己培養一些“左膀右臂”，讓這些得力干將來引領其他學生自我管理，從而實現班級管理的民主性和合理性。班主任要向全體學生傳遞服務理念，要讓學生知道在中職院校中需要拿出認真的態度去學習和拼搏，而不是來學校享清福的。要讓學生懂得為班級服務，通過民主的選票方式來選擇班干部，搭建管理班子。班主任要向班干部說明他們自身的責任和義務，使他們清楚自身的重要性，做好份內的工作。班主任還應該給予班干部一些權利，給班干部足夠的尊重和信任，增強班干部的責任感和歸屬感，教師和班干部一起努力，實現管理班級的有效性。

2.3新形勢下探究新的教育方式

新形勢下，傳統的說教方法已經不能滿足育人工作需要。有些班主任教育觀念滯后，對于育人掌握能力不強，使得育人工作缺乏全新的方式。很多班主任在育人工作上無法對互聯網環境進行辨別，不能利用互聯網資源優勢，這些都體現了傳統說教教育方法的落后。而在當前互聯網大環境下，要想開展教育工作，一定要借用互聯網資源擴充教育內容，充分發揮互聯網的作用與優勢，才能更為有效地展開班級管理教育工作。班主任可以把互聯網當做紐帶，建立QQ群或者微信群，與廣大學生和家長進行互動。可以宣傳一些發生在學校甚至社會上優秀學生優秀公民的善事善舉，營造擁有正能量的互聯網環境，時常提供一些教育的好文章，在線上開展育人工作。

2.4家校聯動，滲透“三全育人”理念

學校與家庭是學生生活最為重要的兩個場所，班主任在進行“三全育人”的教育時，要意識到家庭對學生的重要性與影響性，班主任要與學生家長建立緊密的聯系。在學校教學中班主任擔任育人工作中的大部分的要責，負責給學生滲透“三全育人”教育知識。課下也要與家長分享教育經驗，宣傳新的理念。學生家長要努力配合布置的教育工作，雙方最終的目的相同，努力合作完成對于學生的育人工作。

結束語：

中職班主任在進行班級管理時，要想把“三全育人”的理念落實到實處，就需要班主任從心底里對“三全育人”的理念進行重視。在日常教學中，全程滲透“三全育人”的理念， 不論是在學生的學習上還是生活上，中職班主任都需要運用新的教育方法與管理思路來構建一個“立德樹人”和“三全育人”的班級管理新模式，從而實現班級管理的有效性，為學生更好地學習與發展打下基礎。

參考文獻：

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