思政教育在藥學教育中的作用及開展途徑

劉曉彤

摘要：高等職業教育工作中，除了要促進學生知識水平的提升，還應重視學生的思政教育，提高學生綜合素質，學生才能在未來獲得更好的發展。傳統藥學教學中更加注重基本技能與基本理論的教學，缺乏學生思想政治教育，相關教師應深入挖掘課程中的思想政治元素，在專業課程中融入思想政治教育，全面培養學生的綜合素質。本文對思政教育在藥學教育中的作用及開展途徑進行了分析，以供參考。

關鍵詞：藥學教育;思政教育;作用

藥學領域從業人員的技能水平與道德素養對人民群眾的身體健康有著很大的影響，藥學相關物品直接影響著人們的生命安全，因此，藥學領域從業人員一定要具備優良好的道德素養，才能確保藥學相關工作的有效開展。高等職業教育應重視藥學專業學生思想政治教育工作，在藥學專業教學過程中融入思政教育，采取一體化的教育教學模式，不僅要注重學生藥學知識水平的提升，還應不斷加強學生思想道德培養。但從實際情況看，思政教育與專業課程內容的融合并不順利，高等職業教育應積極拓展和創新藥學教育教學方式和途徑，不斷完善思政教育體系，才能有效提升職業教育思政教育工作水平。

1、在藥學教育中融入思政教育的作用與必要性

1.1思政教育在藥學教育中的作用

當前，我國各高校都在加強“課程思政”教學改革工作，不同的專業都可以充分發揮自身的課程特色，通過對相關課程內容中思政資源的深度挖掘，融合思政教育，能夠有效提升高等職業教育思政教育工作水平。在藥學專業教學中，學生需要充分掌握有機化學實驗課程相關內容，加強學生基礎課程教育，不斷提高學生技能水平，這是藥學基礎教育的重要工作內容。“課程思政”的教學改革促進了藥學專業教學手段的創新發展，對有機化學實驗教學的有效開展提供了新的教學方式，同時，在這一過程中，通過對學生進行思政教育，還能幫助學生樹立正確的價值觀，可以鍛煉學生的科研思維、創新能力，還能有效促進學生專業技能水平的提升。

1.2藥學專業思政教育的必要性

高等職業教育藥學專業教學中，開展思政教育是人才培養工作中的重要內容，也是職業教育思政工作的需要，加強職業教育思政教育，才能有效實現職業教育人才培養目標。人才培養是職業教育的核心，需要通過相關學科的課程教學來對學生專業能力進行培養，為有效提升相關課程的教學效果，就需要借助思政教育，在專業技能和知識的教學基礎上，充分發揮課堂教學的主要功能，進一步提升學生的思想道德素養，與其他教育方式相比有著很大的優勢[1]。藥學教育中，需要學生樹立正確的價值觀，具備較高的職業操守，才能在未來醫藥工作中充分發揮自身的價值作用，對學生未來發展有著重要的影響。

2、思政教育在藥學教育中的開展途徑

2.1在課堂教學中融入思想教育

藥學專業課堂教學過程中，教師應重視對學生的人文關懷，堅持以學生為主體的教學思路，幫助學生健康成長。課堂學生管理要規范化，可以建立一個科學的行為管理辦法，結合學生的自我管理，健全課堂思想品德教育制度。管理方式要和諧、文明，但并非是不管理，由學生隨意發展，而是要通過人性化的管理方式，創建一個和諧的管理環境，強化學生的自我管理意識，采取民主管理的方式，盡可能的實現學生的自我價值，在這一過程中不斷減少學生的不和諧行為[2]。在課堂教學中融入思想教育，加強對學生的人性化管理，不斷提升學生的思想道德素養，對學生相關行為進行約束和管理，幫助學生熟練掌握自查自糾的方法，提升學生的自主學習意識與團隊意識，充分挖掘學生的學習潛力，才能促進學生更好的成長。

2.2構建更加和諧良好的師生關系

學生在學習過程中大部分時候都會對所生活的環境與學習環境進行模仿，尤其是教師是學生模仿的主要對象，因此，在藥學專業教學中，教師可以充分利用學生這一特點，加強與學生之間的溝通交流，建立更加和諧、良好的師生關系，以足夠的耐心幫助學生掌握相關知識，做好教學指導工作，幫助學生養成正確的生活、語言及行為習慣，這樣能夠有效實現相應的教學效果。在這一過程中，保證師生關系的良好是促進學生主動學習的關鍵，也是保證教學質量的重要因素。為保證課堂氛圍的和諧，實現師生關系的融洽，教師就需要創新教學理念，正確對待學生，給予學生更多的鼓勵和激勵[3]。高等職業院校學生教學過程中，教師應充分認識到自身的角色定位，尊重學生課堂主體地位，在課堂管理活動中，做好學生引導工作，培養學生的自動管理能力，幫助學生形成自我管理意識。比如，教師可以在教學過程中，充分展示自身的政治素養，學生在對教師進行模仿時，會主動了解國家大事，從而實現政治素養的提升。除了要保證師生關系的和諧，教師還應建立相應的懲罰制度，對學生的行為活動進行約束，加強學生管理。

2.3明確課堂思政教育的具體方向

日常教學工作中，思政教育的開展要首先明確具體的教育方式與方向，教師可以采取激勵性教育方式，結合課外活動，激發學生的學習積極性，培養學生求知欲，在活動中，學生能夠得到有效的鍛煉，進而實現操作能力與實踐能力的提升，同時，還能培養學生的意志力與處理問題的能力。要改善師生關系，就一定要做好教學指導工作，確定具體教學方向，引導學生學習更多的知識，樹立正確的價值觀和道德觀念。藥學專業教學中，教師還可以根據這一專業的特點，結合學生的個性化特征，采取更具針對性的教學方案，通過創新教育模式，為學生專業知識的學習與思想發展提供正確的指引。藥學專業教學中，教師作為組織者是學生眼中的標桿，教師的行為習慣對學生有著很大的影響，引導學生形成正確的行為習慣，才能有效提升思想教育教學效果。

3、結語

高等職業教育教學工作中，不僅要重視學生專業技能的培養，還應注重學生思想政治教育。在藥學專業教學過程中，教師應堅持學生課堂主體體位，建立良好的師生關系，明確具體的思政教育方向，充分發揮課堂教學優勢，促進專業課程與思政教育之間的同向協同，不僅能夠提升學生的專業能力水平，還能有效實現思想政治教育效果。

參考文獻：

[1]佘振南.藥劑學課程思政建設的探索[J].藥學教育，2020，36（3）：4.

[2]張玲玲，趙東升，等.基于高職院校藥物化學開展"課程思政"的探索與實踐[J].海峽藥學，2020，32（1）：3.

[3]柯瑾，馬云淑，等.藥劑學實驗教學中有機融入思政教育探索[J].教育教學論壇，2020（38）：65-66.