探討小學體育足球訓練的有效性策略

劉群

摘要：目前我國的足球競技水平不高，與世界上一些國家相比，還存在著較大差距。我國體育教育尤其是足球教育存在著許多問題，比如足球訓練水平不高、基礎設施不夠完善、缺乏足球訓練意識等一系列問題。為了促進小學體育足球訓練水平的提高，就需要從提高學生足球訓練意識等方面著手，提高小學體育足球訓練的有效性。

關鍵詞：小學體育;足球訓練;策略

我國長期以德智體美勞全面發展為教學思想，體育教學能夠為學生提供有益于身心健康的訓練機會，讓學生在體育訓練中鍛煉身心、增強身體素質。對于小學足球訓練的研究，契合了當前的教育理念。筆者從實際的體育教學經驗出發，對當前的小學足球訓練現有的一些問題進行一些探析，提出幾點小學足球訓練的有效發展策略。

一、小學體育足球訓練的意義

（一）提升個人身體素質

根據最新的研究顯示，定期參加足球運動不僅有利于降低高血壓等慢性疾病的發病率，同時也能提升個人的鍛煉效果。小學生年齡小，性格活潑好動，故小學體育足球訓練不僅能增強學生免疫力，而且能提高小學生的神經反應速度，促進新陳代謝。而且由于足球運動的運動量大，進行足球訓練也能有效的鍛煉學生的肢體行動能力，為以后小學生擁有良好的體育習慣奠定堅實的基礎。

（二）增強個人意志

足球訓練運動量大，學生在一場足球運動中需要掌握奔跑、搶斷等各種技能，在極具對抗性的足球訓練、出乎意料的最終比賽結果中，學生在運動中往往能養成激流勇進、不畏艱險的良好個人品質，這對于培養學生堅韌不拔意志、德智體美勞全面發展具有極為重要的意義。

（三）增強團隊合作意識

小學是孩子成長的關鍵階段。在學生智力迅速成長、心理全面發展的這一階段，學生會有較強的好勝心，希望獲得家長、老師或同學的認可，針對這一時期小學生的身心發展特點，在足球訓練課堂上，教師可以對班級進行分組開展競賽，學生在這一環節中，更能找準適合自己的位置，在小組成員的協作與努力下，感受到屬于自己團體的集體榮譽感。在這種足球訓練的氛圍下，學生不僅能感受到合作和諧的運動氛圍，而且也能增強學生之間的友誼，增進學生對體育運動的興趣。

二、小學體育教學中足球訓練存在的問題

（一）足球訓練意識不強

長期以來，學校和學生均不重視足球訓練，足球訓練在我國小學體育訓練中往往成為一種表現形式，不論學校或是學生，對待體育學科尤其是足球訓練的重視程度普遍不高，無法讓學生在實際中真正地提高足球技能。在體育足球教學過程中，教師講解足球理論的時間也多于實際訓練的時間，多種因素下導致學生沒有足夠的時間去學習足球技術、進行體育足球鍛煉，這些情況均不利于學生提高體育素養。

（二）足球訓練設備不完善

小學體育足球訓練需要完善的基礎設備，如設備完整、大小適宜的足球場地以及良好的后勤保障?，F實情況則是很多學校的基礎設施不夠完善、足球場地陳舊且狹小，這不利于學生進行實際的足球訓練，使學生的足球訓練乏味，不能提高學生進行足球訓練的積極性。

（三）進行足球訓練時使用不科學的方法和手段

新課改后體育教學理念發生了一些變化，很多采用傳統訓練模式的教師無法接納新的教學理念，依舊選擇讓學生長期反復練習同一個動作，不當的訓練使學生喪失了足球訓練的興趣，也不能明顯提升體育能力。由于使用不正確的訓練方式，也容易導致關節損傷等問題，對小學生的身體健康產生不利的影響。

三、小學體育教學中足球訓練的有效策略

（一）激發學生興趣

在體育教學中，教師在引導學生重視體育運動方面具有重要意義。為了在教學中提高學生對于足球訓練的興趣，教師可以組織各種趣味活動。如班級內部、不同班級之間組織開展競技賽、聯誼賽等，在聯誼賽中培養學生之間的凝聚力，在競賽中無形中培養學生熱愛體育熱愛足球的興趣，提高學生的集體榮譽感。在授課過程中，教師應當通過對學生講解足球訓練對于身心健康的各種好處來激發學生興趣，此種教學方式往往也可以無形中更新學生的運動觀念，讓學生主動接觸體育運動和足球訓練。

（二）教師提高足球訓練技能

在教授學生足球訓練時，教師單單憑借自己的運動天賦和體育訓練技巧是不夠的，教師仍需要系統地學習與小學足球訓練相關的知識及注意事項，這樣在具體的實際教學中，教師才能根據不同條件的學生來針對性地進行教學指導。每一個孩子都有著不同的心理特征和體育特長，教師在教授學生足球訓練的各種技能時，也應考慮到每個孩子的獨特性，并在此基礎上，不斷地完善自己在教學時對學生的管理和教育理念。舉例來說，有的孩子穩重，比起爆發力強的孩子來說，他們更適合守門，這就需要教師在具體教學中加以正確引導。學生體育素養高低不同，那么教師就應該根據不同體育素養的學生分配難易度不同的訓練任務。這樣才能因材施教，發揮學生所長，更有效的進行足球訓練。

（三）完善基礎設施

足球訓練不應止步于紙上談兵，而需要現實中大量的訓練才能取得良好的成就和效果。對此，學校需要提供適宜足球訓練的場地，并購買足量的足球，鼓勵學生進行足球訓練。教師在教學時，除了講解理論知識，也應在實際中增加學生與足球及足球場地接觸的機會，如果不能清楚的掌握足球的動作技巧和足球場地的規則，那么學生就無法足夠的熟悉足球，也不能很好的提高自己的足球水平。

結語：

綜上所述，為了提升對小學足球訓練的有效性，需從更新足球訓練基礎設施、提高教師足球訓練技能、激發學生對足球的興趣等方面著手，促進小學生足球技能和足球知識的不斷提升，推動小學足球教學的進步。

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