建設“校園四美”，助力職業學校控輟保學

云丹敏

【摘要】中職教育背景下，職業學校要著力建設“校園四美”：建設美的教師、美的課堂、美的校園文化、美的閱讀，以精神引領精神，以生命溫暖生命，幫助中職學生找到生命自我成長的內在方向，助力職業學校控輟保學。

【關鍵詞】職業教育;校園四美;控輟保學

職業教育是培養技術技能型人才、促進就業創業創新、推動中國制造和服務更上一層樓的重要基礎。但是，現今很多就讀職業學校的學生對職業教育缺乏正確的認知和足夠的重視，造成職業學校學生流失率較高。職業教育若想為國家輸送更多的優質人才，首先要留得住人、挽得住心，讓這些學子能沉下心來腳踏實地學習職業技能。那么，職業學校該怎樣留住在校生的人和心，控制學生輟學流失？筆者認為應著力建設“四美”，助力職業學校控綴保學。

一、建設美的教師隊伍

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。教師是教育工作中的中堅力量，有高質量的教師才會有高質量的教育，才會培養出高質量的人才。想要有高質量的教師隊伍，首先要有高尚的師德師風。

2021年3月6日，習近平總書記曾指出：“要把師德師風建設擺在首要位置，廣大教師要繼承發揚老一輩教育工作者‘捧著一顆心來，不帶半根草去的精神，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業。”教育是一項偉大的事業，它關系到國家的興衰和一個民族的未來，關系到無數家庭的幸福和每個人的成長。

師德師風是教師的知識修養和文化品位的體現。教師要做到正人先正己、律人先律己，學生才能“親其師，信其道;尊其師，奉其教;敬其師，效其行”。教師對學生的影響離不開其為人處世所持的價值觀，一個教師如果在是非曲直、善惡得失等方面的價值判斷和取舍產生問題，必然會誤導學生。

教師須堅定“四個自信”，對國家和民族有高度認同感、歸屬感、責任感和使命感。要堅持正確的政治方向，兢兢業業做“四有”好教師，努力培養社會主義建設者和接班人，引領學生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者和踐行者。

德之美，師風之美，教師須德才兼備，不僅美在品格、儀容儀表、言行舉止，也要美在教育教學能力上。特別是職業學校，教師不僅要因材施教，還要誠心、耐心、細心施教，認真鉆研教材，精益求精備好每一節課，全身心投入地上好每一堂課。

范曄在《后漢書·第五倫傳》中說道：“以身教者從，以言教者訟。”只有“身教”才更有說服力。在學生的成長道路上，教師“身正為范”意義深遠。從工作到生活，教師都要“身正為范”，做有人格魅力的教師，以德立身、以德立學、以德施教，成為堅持教書與育人相統一、言傳與身教相統一的踐行者和示范者。教師的人格魅力是一種典型的隱性課程，發揮著顯性課程無法取代的教育作用。建設一支美的教師隊伍，建設良好的師德師風，才能確保師德師風如中流砥柱一般，在紛繁復雜的環境中以不變應萬變，為教育的高質量發展奠定基礎。

二、建設美的課堂

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教育工作者應該成為一個精心的播種者和耕耘者，應該去扶正那些正在成長中的幼苗的脆弱的細根，去愛護每一片急需陽光的綠葉。”尤其是在課堂教學過程中，學科教學絕不僅僅是一種“客觀”的教育活動，在向學生傳授知識、技能的同時，教學過程也應有人格引領、心靈陶冶、智慧啟迪等人文色彩。教育者面對的是一群有血有肉、有個性、有思想、有感情的人，教育的職業特點決定了教育者必須帶著思想和情感嘗試走進學生的心靈。只有師生彼此心靈相融，教育才會真正發生，課堂就會融成一個和諧的整體。所以，真正美的課堂首先是有溫度的課堂，是師生心心相印的課堂。

美的課堂的特質是：愛、尊重、溝通、欣賞、寬容、和諧。中職學生基礎知識薄弱，缺乏自信心和上進心。所以建設美的課堂需要學生向教師學習，教師也應真誠地與學生交流，讓中職學生在和諧的課堂上得到尊重、欣賞、鼓勵，讓他們在課堂學習的過程中找到學習的愉悅感、幸福感、成就感，真真切切感受到主動學習的魅力和思考的樂趣，讓愉悅的課堂氛圍助力學生主動學習，自主思考。

2021年7月，筆者的學生在語文期末考試現場作文里寫下這樣的話：“在別人的眼里，我們中專生是一群不起眼的雜草，但在語文老師您的眼里，我們卻是一棵好苗子。”“敬愛的語文老師，自從上了您的語文課，我對語文有了新的認識。發現原來上語文課還可以那么開心。在我的印象里，語文課就是枯燥無味地讀書、背古詩，上了您的語文課之后我才發現，語文課還可以唱歌、講故事。您的幽默風趣帶動了我們班的學習氛圍，這讓我感覺學習十分愉快。自從上了您的語文課，我就愛上了語文。”課堂，因為愛、尊重、溝通、欣賞、寬容、和諧而煥發出勃勃生機。

三、建設美的校園文化

首先，美的物態環境能給人以美的啟示和力量，建設美的校園文化要著重在“美感”下功夫。運用藝術手段規劃和打造校園環境，在圖書館、食堂、體育場、教室、辦公室等設施中突出學習文化特色。課堂上，緊貼時代的脈搏，增設“課前五分鐘講黨史”環節，教師、學生都可以成為主講人，講述黨史中的重大事件、英雄人物事跡、長征路上感人故事等，引導學生走近黨史、了解黨史。把校園文化長廊建設成“紅色長廊”，介紹劉胡蘭、董全瑞、李碩勛等革命烈士的英勇事跡以及中國共產黨百年篳路藍縷的奮斗歷程，舉辦學黨史演講比賽和革命詩詞朗誦會等，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。力求學校的每一個角落都能發揮育人功能，讓“美”的文化在潛移默化中啟發激勵學生追求美、傳播美、創造美。

其次，建設美的校園文化還應開展形式多樣的校園文化主題活動。筆者所在職校每個月都有明確的校園文化活動主題。例如：3月學雷鋒活動月、最美“校園一角”繪畫比賽;4月校園運動會、清明節網上祭奠緬懷英烈活動;5月“國學經典誦讀”“說好普通話、寫好規范字”語言文字活動月;6月專業技能展示周、安全教育宣傳周、“學黨史、強信念、跟黨走”主題活動周;7月“感恩新時代、青春逐夢人”畢業匯報演出;9月新生入學，開展新生軍訓、教師節系列活動;10月“慶國慶”紅歌大合唱;11月國家憲法日活動周、黎家竹竿舞比賽;12月元旦文藝匯演等。特別是全校紅歌大合唱比賽，學校列出100首紅歌，每個班級從中選擇一首，班級再自選一首革命歌曲參賽。全校幾十個班級摩拳擦掌，積極投入演唱訓練。比賽當晚校園里歌聲嘹亮，激情飛揚，比賽現場高潮迭起，學生展現出了中職學生亮麗的風采，合唱訓練極大地增強了班級凝聚力和集體榮譽感。

四、建設美的閱讀

一本好書可以撫慰人的心靈，可改變人生，進而改變社會、改變世界。當今社會紛繁復雜、物欲橫流，用書籍來愉悅身心，用閱讀來平和浮躁之心顯得尤為重要。閱讀有紙質閱讀和電子閱讀。職校學生進行電子閱讀比較普遍，但電子閱讀充其量只能算是一種瀏覽，不是真正的閱讀。“學而不思則罔”，電子閱讀往往是看得多、思考少;信息多、知識少，長此以往，“學而不思”的現象就會越來越嚴重，對中職學生的負面影響很大。

建設美的閱讀，要提倡中職學生多一些紙質書籍的閱讀，要引導學生多讀好書。什么是好書？給人正能量、讓人精神愉悅，能滋養一個人的感恩之心、謙卑之心、敬畏之心、仁愛之心，這樣的書就是好書。閱讀，可以是讀世界名著和中國傳統文化優秀典籍，也可以是讀雜志看報紙。通過創設“美”的閱讀活動，能有效創設班級閱讀氛圍，進而帶動學生愛專業、愛學習、愛班級、愛校園。

建設美的閱讀，可以有力地拓展和提升中職學生的精神品質、知識素養和職業道德認知。葉劍英曾在詩歌《攻關》中言：“攻城不怕堅，攻書莫畏難。”他認為讀一本書就像是打下一座堡壘，“攻”強調了閱讀要堅持不懈、持之以恒。建設美的閱讀，以“閱讀”為友，以“讀書人”為友，能在校園里形成閱讀氛圍，使閱讀成為校園時尚，成為校園隨處可見的美麗風景線，成為校園里一屆又一屆中職學生的美好生活習慣。

為黨育人，為國育才。教育的核心目的不僅是授予知識、培養技能，更重要的是塑造精神、形成個性、完善人格。育人先育心，育才先育魂。實踐證明，建設一支美的教師隊伍、建設美的課堂、建設美的校園文化、建設美的閱讀，能以精神引領精神，以生命溫暖生命，激活學生追求美好事物和向往美好生活的精神動力，幫助中職學生找到生命自我成長的內在方向，讓人成為“人”，立德樹人，那么職業學校控輟保學的目標自然水到渠成。

（基金項目：本文系海南省教育科學規劃課題“減少中職學校學生流失的有效對策研究”的研究成果，課題編號：QZJ20200641）