美術社團在提升初中生綜合素養中的作用

李慧

摘 要：隨著社會的快速發展，初中階段的美術教育對學生的個人素養提升有著極大的作用，在這個階段中不僅僅能夠有效幫助學生構建完整的學習框架，還能夠對學生的應用實踐能力、綜合素養能力以及道德素養的形成也有很大的幫助。尤其是在新教育核心思想的指導下，教給學生一生有用的東西，從而在學習的過程中能夠重視學生精神狀態，并以此在學生當中提倡成功體驗，強調學生個性的發展，從而注重學校的特色教育，讓師生能夠與人類崇高精神對話，這也是在初中階段開設美術社團的重要原因，多個方面培養學生的興趣，從“新”、“心”、“行”三個方面出發，提高學生綜合素養。

關鍵詞：美術社團;初中生;綜合素養;作用

引言

在進行美術社團課堂教學的過程中更多需要從學生的發展出發，以此讓學生不斷參與其中并深化對知識的理解，并在學習的過程中能夠升華思想并將思想轉化為行動，以此進一步提高初中學生綜合素養的最終目的。老師在進行教學的過程中也能夠充分展現其智慧、思想、見地，不僅如此還需要老師能夠擁有創新思維，將傳統文化藝術與現實生活中的內容聯系在一起，并在教學的過程中能夠鼓勵學生大膽嘗試，勇于實踐，這對老師的發展也有著極大的影響，最終達到教學相長、立德樹人的教育效果。

一、美術社團建設的重要性

在當今教育部門的要求下，老師不僅僅需要在教學的過程中提高學生的學習成績還需要注重學生的學習能力，這對老師的教學方式提出了新的要求。除去常規的課堂教學，只要教師愿意創新和拓展，校園處處是課堂，美術社團也注定成為育德樹人的重要的陣地，美術社團主要包含書法、篆刻、繪畫、工藝美術、設計等內容，通過這些社團的開設能夠有效地豐富美育活動，從而讓學生更好地了解中國傳統文化，并以此進一步加強學生對傳統文化的認識與理解。而通過傳統文化的學習能夠加強培養學生的品德，尤其是在社團當中感受傳統文化藝術之美，將所學內容與實踐結合在一起，對學生的人格成長以及道德觀念都會有很大的提升，并以此為重點進一步加強學生對傳統文化的學習。在教學的過程中就能夠有效提高學生的素養，在進行社團活動的過程中還需要學生能夠進一步延伸課堂教學內容，而這也需要老師能夠擁有創新精神，并將“新”、“心”“行”運用到社團實踐當中，以此加強學生的民族自豪感、并對社會主義核心價值觀有更加深刻的理解與記憶。

二、初中美術社團建設對學生綜合素樣的提升

1.進行思想道德建設，營造良好的學習氛圍

美術社團活動在開展的過程中，對學生的思想道德的形成也有重要的影響。近幾年，學校一直堅持“書法進校園”、“戲曲進校園”等相關的主題活動，這些都是學生所期待和喜歡的課程形式，在教學的過程中會帶給學生很大的感觸。并以此激發學生學習相關內容的積極性，而這些內容也與我國傳統文化有著極大的聯系，因此在教學的過程中為學生傳授其中的內容更容易讓學生了解其中的內容，并以此加強學生學習相關內容的氛圍，對學生的思想道德建設也有極大的幫助，既能夠讓學生在教學中快樂的學習還能夠提升學生的綜合素養與價值觀，對學生而言可謂是一舉兩得。這也與“新”相互照應，以此讓學生能夠返璞歸真，讓教育回到原點，既改變了傳統的教學模式還能夠讓學生在相關美術社團中感受樂趣，以一種“新的”方式傳承“舊的”的傳統文化。

2.進行知識技能培養，促進學生自主學習

初中教育往往以基礎性教育為主，所采取的教學方法依舊是傳統的灌輸式教學，然而這樣的教育方式具有較大的局限性，每一位學生的學習能力、接受能力以及興趣愛好等方面都會有差別，而課堂教學的時間是有限的，部分學習能力較差的學生會跟不上節奏。這個時候美術社團學科融合的優勢就體現了出來，以語文教學為例，部分學生在課余時間對教材內容信息拓展學習時美術社團就能夠很好的讓學生感受傳統文化，從而更好的了解語文、歷史等相關知識。這也對應了“心”，也就是對學生的心靈進行了教育，從而讓學生在學習的過程中能夠感受美術教育像春夜細雨一樣慢慢滋潤學生的心田，以此一點一滴內化為學生身體中的一部分，讓他們受益終身。因此在教學的過程中就需要提高老師的創新意識與知識儲備，從而對美術教材能夠靈活應用與拓展，并以此加深學生對傳統文化的學習，通過聽、看、做、想完成對知識的認知，不僅僅能夠讓學生在教學的過程中提高自身的知識與技能還能夠促進學生自主學習，并在學習的過程中擁有發現美、感受美、創造美的能力，以此提高學生的美術素養，提高學生自身的綜合素養。

3.進行能力綜合訓練，營造學生實踐空間

美術社團建設可以讓學生之間能夠擁有一個交流的平臺，不僅如此還是一個提升學生實踐能力的平臺。這種交流和實踐在初中階段還是很有必要的的，這也是對應“行”。讓學生能夠在行動中不僅僅能夠感受傳統文化還能夠將其衍生出新的藝術形式，并以此讓學生知道敢于創新才會出現奇跡，同時，在美術教學的過程中促進學生動眼、動腦、動手、動情，在各種美術體驗當中收獲知識，以此感受傳統文化的獨特魅力，提高學生綜合素養。比如將本土文化——彩陶，融入到社團活動中，通過陶泥捏制、版畫刻印、剪紙粘貼、繪制彩陶紋樣等綜合實踐為學生創建實踐空間，讓學生感受本土文化的魅力，正真做到了在美術技藝的應用中升華了學生的思想和情感。

結束語

美術社團的展開需要提高學生對傳統文化的認識，也需要將本土的文化滲透其中，并在此基礎上讓學生參與校園美化，在美育的過程中提高學生的德育教育，才能夠在傳統文化中、本土藝術的學習中讓學生產生民族自豪感，學生們能夠通過在主題墻上繪制華表、天安門、祖國的百年變遷、園林景觀等形式感受國家的文化內涵以及發展壯大，從而有效地激發學生的愛國熱情和民族自豪感。這就是美術社團對學生綜合素養的提升作用。

參考文獻

[1]許澤軍.學校美術社團活動的組織與實施[J].新課程研究，2021（23）：9-10.

[2]李勇銳.美術社團課程資源開發利用與整合的實踐研究[J].漫畫月刊，2021（17）：8-9.

本文系2021年蘭州市三大教育實驗項目專項課題《新教育卓越課程——美術社團對提升初中生綜合素養的行動研究》（課題立項號：LZ[2021]SDXH066）的課題研究成果