小學(xué)體育與健康教學(xué)中如何掌握滲透“德育”教育

余磾

摘要：我國當(dāng)前推行素質(zhì)教育，也因此讓教師與學(xué)生共同關(guān)注在各個(gè)課程當(dāng)中應(yīng)滲透的德育教育。尤其是在體育與健康課程中，注重學(xué)生的思想品德教育。小學(xué)的體育與健康課程是整個(gè)教育的起點(diǎn)，尤其對(duì)于培養(yǎng)德育教育有了良好的基礎(chǔ)。不僅能夠鍛煉他們的身體，也能磨練小學(xué)生的意志力，對(duì)后期的學(xué)習(xí)以及各方面成長有很大的好處。德育教育讓學(xué)生的德智體美勞全方面發(fā)展。本文將對(duì)小學(xué)體育健康教學(xué)中滲透德育教育的重要性以及如何滲透展開分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育與健康;德育教育;重要性;策略;意志力

【引言】隨著社會(huì)科技的進(jìn)步，建設(shè)教育強(qiáng)國的戰(zhàn)略正在逐步的進(jìn)行中，因此讓人們更加關(guān)注教育事業(yè)，培養(yǎng)全方面的高素質(zhì)人才滿足社會(huì)的需要，讓人們對(duì)于教學(xué)事業(yè)有了更高要求。但是當(dāng)今時(shí)代許多學(xué)校教師以及家長往往更容易忽視體育課程教育，因?yàn)轶w育會(huì)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，其實(shí)不然，在體育的教學(xué)當(dāng)中會(huì)有德育教育的滲透，能夠很好的提高她們的心理素質(zhì)與身體素質(zhì)，培養(yǎng)全方面綜合素質(zhì)，對(duì)學(xué)生后期的學(xué)習(xí)有莫大的幫助，為社會(huì)打造培育全方位人才。

一、分析體育健康教學(xué)滲透德育教育的重要性

首先， 體育健康滲透德育教學(xué)有利于學(xué)生形成健康的心理狀態(tài)，為學(xué)生的成長打下良好的基礎(chǔ)。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)與學(xué)生的交流互動(dòng)，學(xué)生多參與活動(dòng)，磨煉了意志力。其次，將德育教育與體育課程進(jìn)行融合，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生們的身體素質(zhì)，也能提升學(xué)生的健康成長。學(xué)生參與豐富的體育活動(dòng)，同學(xué)們之間形成良好的競爭關(guān)系，在比賽中友好競爭，秉持友誼第一，比賽第二的原則，教師用良好的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，形成和諧的師生關(guān)系，也對(duì)德育教學(xué)的培養(yǎng)增加了顯著的變化。最后，有利于使學(xué)生形成完善的健全的人格。在體育教學(xué)當(dāng)中，難免會(huì)有學(xué)生之間出現(xiàn)矛盾，此時(shí)德育教育的滲透將會(huì)使教師利用其進(jìn)行指引，引導(dǎo)他們?nèi)ズ献鹘涣?，讓德智體美勞全方面發(fā)展。因此有必要讓體育課程融合德育教學(xué)，二者共同發(fā)展進(jìn)步。

二、分析體育健康教學(xué)滲透德育教育的策略

2.1進(jìn)行課堂常規(guī)教育，利用一些鼓勵(lì)性的話語，滲入德育教育

每一門課程都有其需要遵守的課堂常規(guī)，體育教學(xué)也是如此。在體育的教學(xué)當(dāng)中，課堂常規(guī)教育就是指教師與學(xué)生需要共同遵守的一些準(zhǔn)則。教師也應(yīng)該在課前提前為學(xué)生指導(dǎo)一些安全知識(shí)、安全理念，以此也能增強(qiáng)學(xué)生的德智教育。另外通過課堂常規(guī)的教育，給學(xué)生傳遞一些文明用禮、組織紀(jì)律，思想作風(fēng)、安全教育這些知識(shí)，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成一些獨(dú)自鍛煉身體的習(xí)慣，長期養(yǎng)成。并且就是在上課之前要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些鼓勵(lì)性話語，偶爾進(jìn)行思想政治的一些涉及。

例如，首先，在上課之前，老師先將課堂的規(guī)范準(zhǔn)則給學(xué)生講述一遍并要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律與課堂的準(zhǔn)則。其次，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要通過鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)他們進(jìn)行一些學(xué)習(xí)目的講述，進(jìn)行一些競爭比賽以及游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神與獨(dú)立勇敢、有頑強(qiáng)的意志力和優(yōu)良品質(zhì)。還可以進(jìn)行一些口號(hào)的訓(xùn)練，隊(duì)列隊(duì)形的排練，在這個(gè)過程中鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作心理，提高他們的反應(yīng)速度。最后在課程結(jié)束時(shí)，教師做一個(gè)課程總結(jié) 可以說一說學(xué)生在而課程中的一些表現(xiàn)如果有比賽失敗的同學(xué)可以利用一些鼓勵(lì)性的話語激勵(lì)她們，讓學(xué)生意識(shí)到是一個(gè)良性的競爭，同時(shí)深入一些德育的教學(xué)，以此將體育健康教育與德育教學(xué)二者相融合，更好的培養(yǎng)了學(xué)生的素質(zhì)。

2.2利用基本的課堂教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的德育知識(shí)、德育教學(xué)

對(duì)于小學(xué)生來說，接觸體育活動(dòng)都是由教師創(chuàng)造的教學(xué)課堂內(nèi)容進(jìn)行的。體育老師可以利用體育教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。把各種德育的知識(shí)融入到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，利用平時(shí)的簡單教學(xué)活動(dòng)，布置一些簡單的任務(wù)，在這些任務(wù)當(dāng)中可以涉及到一些德智體美勞相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生潛移默化的接受這些理念，培養(yǎng)了他們的強(qiáng)大心理，構(gòu)建德育課堂。

比如，在課堂進(jìn)行之前，就是可以提出一些課堂需要遵守的要求，制定一些課堂紀(jì)律，讓學(xué)生嚴(yán)格遵守，并且形成良好的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。其次就是可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些體育器材，并且了解 這學(xué)期他應(yīng)該放在什么地方，讓他們形成主動(dòng)意識(shí)，并且在使用過程中愛護(hù)體育器材，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的發(fā)展也極其重要。

【結(jié)束語】綜上所述，體育課程對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說 是一個(gè)養(yǎng)成習(xí)慣的基礎(chǔ)階段，并且能夠提升學(xué)生的素質(zhì)，鍛煉她們的心理狀態(tài)及意志力。這次過程中將德育教學(xué)滲入在其中可以提高學(xué)生的素質(zhì)，讓學(xué)生德智體美勞全方面發(fā)展，豐富小學(xué)生的思想教育 形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，為后期的學(xué)習(xí)提前養(yǎng)成一個(gè)很好的習(xí)慣，磨練他們的意志力為后期高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)培育基礎(chǔ)。從長遠(yuǎn)角度來看，德育教學(xué)的展開為教學(xué)事業(yè)的發(fā)展增添了形象的一筆，為社會(huì) 培養(yǎng)全方位 多領(lǐng)域高素質(zhì)的人才做鋪墊。讓中國的學(xué)生養(yǎng)成良好的毅力和美好的品質(zhì)，不僅打造了高素質(zhì)人才，同時(shí)也推動(dòng)教育事業(yè)的不斷發(fā)展、不斷強(qiáng)大。

參考文獻(xiàn)：

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