淺析農村小學家校合作下的家風文化建設

梁月 趙紫萱

關鍵詞：農村小學;家校合作;家風文化;建設途徑

引言

促進家庭風氣文化建設是學生小學教育階段的重要組成部分，這不僅是對小學生身心健康有效保護的先決條件，也是為小學生建立正確三觀的基礎。由于小學生群體的普遍年齡較低，對事物缺乏正確的理解與辨別能力。任課教師及學生家長是對學生產生重要影響的關鍵性人物，因此要想實現家庭風氣文化建設工作的有效進行，就要切實加強學校與家庭質檢的聯系和合作。在任課教師與學生家長的共同努力下，實現良好家庭風氣的建設工作。傳統小學教育模式對家庭風氣文化的建設弘揚缺少充分的重視，由于農村學校地處偏遠，對家庭風氣文化概念沒有充分的了解，通過家校合作模式的應用改善傳統教學方式，以此實現在農村家庭風氣文化建設工作的順利開展。

一、家校合作模式下家庭風氣文化建設的重要意義

（一）利于小學生行為習慣的養成

學生在小學義務教育學習階段是良好家庭風氣文化學習及建設的最佳時期，處于小學教育階段的學生心理發育尚不健全，正確的價值觀還未形成，學生容易受到外部因素的影響。任課教師和學生家長作為學生日常接觸最為密切的成員，二者對學生具有重要的影響，因此家校合作開展家庭風氣文化教育工作具有重要意義，此活動的開展不僅能夠為學生提供良好學習習慣的養成環境，同時為學生的發展起積極的促進作用。良好習慣的養成是一個長期的過程，需要家庭與學校共同合作開展，保持家庭和學校教育工作開展的一致性，幫助小學生更好更快地發展學習和行為技能，為學生良好家庭風氣及文化的樹立奠定基礎[1]。

（二）利于學生正確價值觀的樹立

現階段我國正處于社會發展速度提升的重要時期，社會范圍內人們的價值體系發生巨大轉變。并且計算機網絡的使用也是價值觀念得到自由的傳播，這使小學生群體容易受到負面思想的影響，不利于學生正確價值觀及良好品質及行為規范的樹立。使學生的群體意識淡化、個性增強、無法提高學生專注能力，致使學生性格浮躁。在此狀況下，由于農村學校家長教育經驗落后，無法無學生簡歷良好且高效的溝通方式，這時充分利用家庭與學校的合作關系，強化學生與家長間的交流。社會對學生的影響不容小視，家校合作的建立是學生家庭建立良好的家風文化，以此實現學生心理的健康發展，以及觀念的正確樹立。

（三）緩解學生與父母之間的緊張關系

當今社會，很多父母都承受著來自各行各業的壓力，農村學生的家長承受的生活壓力較大，無法利用充足時間對學生學習及教育進行正確的引導，同時與學生相處的時間也相對較少，與學生缺乏深入交流，這是家庭風氣文化建設缺失的標志，不利于學生良好道德觀念的樹立與發展。將學校教育與家庭教育結合讓父母擁有全面了解學生的途徑，借此機會讓父母與學生建立良好的關系，營造良好的家庭風氣文化氛圍，使學生充分體會來自父母的關愛以及家庭生活的美滿。農村學校還可以通過舉辦以家庭為單位的親子活動，來增加學生需家長間的互動，通過活動的開展拉近學生與父母之間的關系，同時為家長了解孩子提供途徑提升親子關系。幸福美滿的家庭環境是促進小學生成提升學習成績的重要因素，同時家庭風氣文化教育工作的開展能夠為學生道德的樹立起積極的促進作用[2]。

二、家校合作模式下家庭風氣文化建設的實現途徑

（一）建立互相平等的教育模式

所有的合作都將建立在平等關系的基礎上，而家庭與學校的合作需要家庭與學校之間建立平等的關系。在此過程中老師和家長都是教育工作的開展者，學校和家庭之間的溝通和互動使家庭風氣文化建設工作的開展成為可能，由于父母對學生的了解程度較高，與學校建立良好的合作關系，在管理模式的選擇上聽從學校的安排，這使得合作教學的效果得到提升。學校應明確家庭風氣文化教育的重要性，需與學生家長建立充分的合作，定期開辦親自互動活動，以此為學生及家長建立互相了解的途徑，促進雙方溝通使家長真正進到對學生的責任，而不是一味的將學生的教育工作交付于學校。通過家校合作的方式使家長真正的參與到學生的教育工作中來，對學生的學習生活進行充分的了解，并與學校合作共同培育學生，學校和家長在學生家庭風氣文化教育的過程中具有同樣重要的作用[3]。

（二）明確各自責任，增強合作意識

在合作開展的過程中，合作雙方均有各自的義務和責任，只有具備合作的意識和能力，才能確保合作的成功進行。大多數農村父母缺乏撫養孩子的知識和觀念，并且其合作意識有待提高。學校應經常與家長保持聯系、積極溝通、分享教育經驗，提高家長的教育教學參與程度。

總結

對于小學生來說家庭風氣文化教育工作的開展不僅能夠提升學生成績，還能為學生正確道德觀念的樹立以及良好行為習慣的養成奠定基礎。學校與家庭建立合作關系是家庭風氣文化建設的重要途徑，這就要求學校與家庭建立良好的合作關系，明確自身責任與義務共同為學生的教育貢獻力量，實現學生成績的提高、正確觀念樹立的最終目標。

參考文獻

[1] 朱勉. 孝文化與農村良好家風建設的研究[N]. 孝感日報，2021-07-17（004）.

[2] 盛頡. 優良家風在農村社會治理中的作用及培育路徑研究[D].安徽農業大學，2021.

[3] 趙志博， 文化建設 好家風建設活動. 張劍峰 主編，余杭年鑒，方志出版社，2020，58，年鑒.

作者簡介：

梁月1988.11—04 女 ?蒙古族 ?河北省承德市圍場縣 ?本科

趙紫萱（1994.3-14）性別：女，民族：蒙古族，籍貫：河北省承德市圍場縣，學歷：本科，論文方向：家風的傳承和培育

課題編號20212005

課題名稱：農村小學學生良好家風傳承與培育的實踐研究