教育信息化 課程游戲化

徐寧

摘要：教學事業改革發展，對幼兒園也提出更高嚴格標準。幼兒園階段為保證整體教學效果，需對幼兒發展規律、年齡特點做到充分了解掌握，由此對信息技術加以科學有效運用。同時，憑借信息技術所具有的優勢特點，促進教學改革創新，讓課程游戲化，培養幼兒充足學習興趣，為其提供輕松愉快的學習氛圍，促使信息技術能夠真正滲透融入到幼兒園教學，發揮其關鍵作用，充分保證教學效果，以此培養幼兒思維及能力的全面發展提升。

關鍵詞：信息化;游戲化;幼兒園教學;運用

教育事業改革發展，信息技術作為全新教學手段，在幼兒園教學中運用越來越寬泛。幼兒園階段，孩子思維暫時停留在具象思維，通過各種感官認知事物，以實現獲取知識、提升能力的目的。信息技術憑借生動形象等優勢特點，可對抽象復雜知識作出生動形象展示，能有效刺激幼兒感官，激發學習興趣，同時全面提升、發展幼兒思維及能力。對信息技術在幼兒園教學中的運用進行分析，旨在為幼兒教育工作者提供一定的參考和借鑒。

一、運用信息技術，創設教學情境

信息技術融合視頻、聲音等為一體，可構建圖文并茂、生動形象的多樣化教學情境，幼兒園教學活動，可實現對幼兒的多感官刺激，使其注意力能夠更好地集中到課堂教學，對教育保持良好的主觀能動性，并為教學活動開展提供重要輔助作用。例如，開展藝術繪畫活動，以《美麗的星空》為例，利用宇宙星空相關的視頻和圖片，對幼兒形成有效吸引。教學時，教師可借助精心制作的多媒體課件的，以此為教學提供重要輔助。如此，教師利用豐富多樣的教學資源，對傳統教學方法做出優化創新，以此構建更加適宜的教學環境。但多媒體課件的制作，必須基于幼兒年齡特點和興趣需要，對教學內容加以精心合理設計，保證具有形象直觀的特點。依托信息技術，構建適宜的教學情境，幫助幼兒對知識作出更好的學習理解，使其好奇心理得到滿足。此外，依托信息技術的科學有效運用，憑借生動形象的優勢特點，對幼兒各感官形成有效調動，培養幼兒思維及能力的全面提高。

二、運用信息技術，創設游戲課程

課程游戲化讓教學活動更加貼近幼兒的生活，形式豐富多樣、內容生動有趣。而信息技術有自身獨有的特點，通過圖像、動面、聲音以及等多種相關技術手段，展開直觀以及生動的展示認知對象，更為充分地調動幼兒自身的視覺以及聽覺等方面的感官，促進幼兒眼睛、耳朵以及手和大腦都可以參與到學習之中，注意力就更為集中，同時還可以為幼兒創造出輕松的學習環境，幼兒能自主學習，激發學習興趣。信息技術有助于實現課程游戲化，創造符合幼兒園孩子年齡特及需要的活動。比如：班上孩子學習了十以內的加減法運算，為了激發孩子思維想象，靈活運用知識的能力和口語表達能力，開展看圖編題及后續的自編題，很多孩子抽象理解困難。教師運用技術信息，將孩子感興趣的事情、問題和熟悉的生活場景引入教學環境，將抽象和枯燥的教學內容，轉變成生動和有趣的教學情景，創設游戲情境，激發孩子學習的主動性、積極性。針對仿編《小鴨子的一天》，教師通過設置三個不同游戲情境，第一個早上小鴨子在農民伯伯院子里準備出門，幾只在前？幾只在后？一共多少只？引導幼兒仿編加法題;第二個中午小鴨子在池塘里嬉戲游泳，后來有幾只上了池塘邊草地玩，池塘里還有幾只？引導幼兒仿編減法題;第三個小鴨子回家，到家了有幾只？路上有幾只？池塘里還有幾只？引導幼兒加強仿編減法題。運用文學故事，借助多媒體場景變換，孩子主動探究，看圖描述事物數量變化，不知不覺中學會了看圖編題。后面教師還可以利用多媒體，變換不同的游戲場景和人物事件，讓幼兒自由想象自編題。信息化、游戲化的課堂讓幼兒在操作、講述等學習過程中，寓教于樂、寓教于戲、寓教于趣，促進了幼兒的自主性和創造性的提高。

三、運用信息技術，突破教學重難點

隨著互聯網時代不斷更新，教育不斷發展，作為承擔著培育祖國未來的重任的幼兒教師，更應積極學習先進的教育技術和手段，不斷武裝自己，提升教學實踐能力。結合幼兒和教學需要，利用信息技術來輔助教學，提高幼兒學習的樂趣和興趣，增強教學效果。面對新的學習認知，經常性地遇到部分難點，理解掌握因此存在一定的難度。依托信息技術，對抽象復雜知識作出生動形象展示，幫助幼兒對重難點知識作出更好的學習認知，加深記憶理解的同時，引導幼兒更好地開展自主學習，保證學習效率的基礎上，有效突破教學重難點。比如，以社會活動《預防蛀牙》為例，開展集體教學活動時，教師可借助多媒體，讓幼兒學習正確刷牙方法，生動展示了蛀牙形成過程和原因。如此，有效激活幼兒自身經驗，加深情感體驗，通過幼兒話題討論，促使其能夠對蛀牙危害、形成原因等做到正確認識了解，認識到保護牙齒的重要性，由此養成保護牙齒、講衛生的優秀習慣。又如，開展語言游戲教學活動，以《相反國》為例，教師可通過多媒體直接展示視頻圖片，幫助幼兒對反義詞意義作出更好的學習理解，并結合內容多樣的相反圖片，并結合游戲的方式，對反義詞做到充分理解和準確運用。如此，教學時通過對信息技術的科學有效運用，依托信息技術的優勢特點，使幼兒對相反詞做到更好的學習理解，有效突破教學重難點，以此促進幼兒學習能力的有效提高。

綜上所述，幼兒園階段現代信息技術的科學有效運用具有重要影響作用。為此，幼兒園教學中，教師應提高重視，認識到現代信息技術對幼兒園教學的重要作用，轉變革新教學觀念，對現代信息技術做到熟練掌握，并對此加以合理有效運用，發揮信息技術的教學價值，激發幼兒學習興趣，提高幼兒園教學效率，以此培養幼兒思維及能力的全面發展提升。

參考文獻：

[1]賀囡囡. 信息技術在幼兒園教學中的應用[J].中小學電教（下半月），2016，（01）：35.

[2]孟根花. 淺談幼兒園信息技術教學[J]. 中國校外教育，2015，（26）：154.