初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美能力培養(yǎng)的策略研究

王智

摘要：隨著新課改如火如荼的發(fā)展，對于初中美術(shù)教學(xué)也提出新的要求和標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的審美能力也是美術(shù)素養(yǎng)的重要組成部分之一，為了能夠充分地發(fā)揮出初中美術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢和強(qiáng)項(xiàng)，幫助他們提升自身的創(chuàng)造力、審美能力以及藝術(shù)修養(yǎng)，所以初中美術(shù)教師需要提升他們的審美能力。針對此，本文首先闡述培養(yǎng)初中生審美能力的重要性，之后就提升針對初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美能力培養(yǎng)的路徑進(jìn)行分析，希望為廣大教師提供相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);審美能力;培養(yǎng)

美術(shù)作為一門文藝氣息和高超技巧相互融合的學(xué)科，其有著獨(dú)特的審美教育，通過初中美術(shù)教學(xué)，不僅僅能夠提升學(xué)生的美術(shù)技巧，陶冶他們的情操，同時(shí)，還能夠促進(jìn)他們審美能力的提升，對他們的人生價(jià)值、美術(shù)技能以及美術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。因此，在初中的美術(shù)教學(xué)中，教師必要與時(shí)俱進(jìn)，針對相關(guān)美術(shù)課程進(jìn)行改革和相應(yīng)的創(chuàng)新，提升他們的美術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)提升他們的美術(shù)技巧和審美能力。

一、審美能力對于初中美術(shù)學(xué)生的重要性

（一）符合新課改要求

在新課改的背景下，提升學(xué)生的審美能力是完全符合現(xiàn)代化教育的要求，同時(shí)也是滿足素質(zhì)教育的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，在當(dāng)今時(shí)代，初中美術(shù)教學(xué)必須要進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)新和改革，同時(shí)，也不能一味地讓他們?nèi)ツ７吕L畫，要重視對學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能的掌握，提升他們發(fā)現(xiàn)美和欣賞美的能力，幫助他們的學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力得到迅猛提升。

（二）提升學(xué)習(xí)興趣

俗話說，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最為重要的原動(dòng)力，同時(shí)也是他們的良師益友。初中美術(shù)教師要重視他們的審美能力的提升，往往優(yōu)秀的作品中都會(huì)蘊(yùn)含著作者豐富的思想和精神內(nèi)涵，只有具備優(yōu)秀的審美能力，才能從中發(fā)現(xiàn)它的美，感知作品中被作者賦予的獨(dú)特靈魂，從而進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)興趣。

二、初中美術(shù)教師教學(xué)中學(xué)生審美能力培養(yǎng)的路徑

（一）生活化教學(xué)，提升他們的生活體驗(yàn)

俗話說，藝術(shù)源自生活，生活中處處都是充滿藝術(shù)，在初中的美術(shù)教學(xué)過程中，教師可以將生活場景與實(shí)際的美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，引入生活化教學(xué)，發(fā)現(xiàn)生活中的美，利用周邊的事物幫助學(xué)生陶冶情操，讓他們的世界變得多姿多彩，這樣做可以極大地提升他們發(fā)現(xiàn)美和欣賞美的能力，增加他們的生活經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷。教師將生活化教學(xué)帶入到美術(shù)的課堂之中，幫助他們走進(jìn)生活，讓他們感受到日常生活中絢麗的景色，深化他們的審美能力。例如，在講人民美術(shù)出版社九年級下冊“藝術(shù)是源于生活，高于生活”時(shí)，教師可以組織學(xué)生，將美術(shù)課堂搬到室外來，將學(xué)生安排在校園中進(jìn)行授課，讓他們觀察校園中的景色，發(fā)現(xiàn)美，在實(shí)際的校園環(huán)境中感受到美術(shù)所蘊(yùn)含的獨(dú)特魅力，同時(shí)，讓他們明白書本中的教學(xué)內(nèi)容，生活中處處皆是美，再讓他們選擇自己的喜歡的景色，通過運(yùn)用自己的畫筆進(jìn)行記錄，提升他們的審美意識(shí)和能力，幫助他們提升美術(shù)素養(yǎng)。生活化的教學(xué)方式，可以很好地將生活元素帶入到美術(shù)的教學(xué)中來，讓他們感受到生活中的美，并且提升學(xué)生對于美術(shù)和生活的熱愛。

（二）開展作品賞析，提升審美能力

在初中美術(shù)的教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)關(guān)于作品賞析的課程，讓他們欣賞優(yōu)秀的作品，通過這種方式，幫助他們提升對于美的欣賞力，同時(shí)讓他們感受到優(yōu)秀作品中所蘊(yùn)含的獨(dú)特精神，幫助他們形成良好的審美能力。例如，在講“如何欣賞雕塑作品時(shí)”，教師在課堂中可以運(yùn)用多媒體等設(shè)備，向他們展示相關(guān)優(yōu)秀作品的圖片，讓他們在享受一場視覺盛宴的同時(shí)，讓他們發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品中所包含的美，感受作品中為他們審美情趣的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們從多個(gè)角度對相關(guān)雕塑進(jìn)行欣賞，營造出濃厚的藝術(shù)氛圍，讓他們?nèi)硇牡赝度氲矫佬g(shù)的學(xué)習(xí)之中，通過這樣的方式幫助他們提升欣賞能力。

（三）開展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)正確的審美觀念

初中美術(shù)教師要加強(qiáng)學(xué)生對于美術(shù)學(xué)科的理解，讓他們感受到：美術(shù)學(xué)習(xí)的過程，是一個(gè)享受的過程，通過不斷提升他們的審美能力，增加他們對于藝術(shù)的感悟，讓他們詳細(xì)體會(huì)到優(yōu)秀作品中蘊(yùn)含的人文氣息，從而提升他們的藝術(shù)修養(yǎng)。因此，在實(shí)際的教學(xué)中，教師要意識(shí)到學(xué)生審美能力的重要性，在課程中主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生去深刻地感知美術(shù)作品，為學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，讓學(xué)生設(shè)計(jì)文化衫，或者在班級內(nèi)舉辦文化衫設(shè)計(jì)大賽，讓所有學(xué)生去構(gòu)思設(shè)計(jì)，教師和學(xué)生一起評選，選出最優(yōu)的設(shè)計(jì)之后，教師可以組織大家進(jìn)行自由購買的方式，將文化衫作為班級服飾。通過這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)班級服飾，幫助他們樹立正確的審美能力，提升他們對于美的創(chuàng)造力，發(fā)揮出他們的想象力，幫助他們提升美術(shù)素養(yǎng)。

三、結(jié)語

隨著新課程轟轟烈烈地推進(jìn)，對于初中美術(shù)教育提出了更高的要求，因此在初中的美術(shù)教學(xué)過程中，需要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方式，運(yùn)用高效的教學(xué)策略，有意識(shí)地提升他們的審美能力，幫助他們形成發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，提升他們的美術(shù)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁長華：略談初中美術(shù)欣賞課教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)策略[J].考試周刊，2020（60）：151-152.

[2]陳姣姣：淺析初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)策略[J].當(dāng)代家庭教育，2020（11）：82.