芻議高校軍事體育教學與思政教育的融合

謝志垚　袁遜

摘要：在高校體育教學中，教師要認真把思想政治理論融入到高校軍事體育課程教學中，這也是構建一個完整的思政教育體系的重要組成部分。本文筆者從教學的整體高度出發，從提高高校軍事體育課程教師自身思想政治素養、以立德樹人為基礎培養學生核心素養以及在軍事體育課程教學中融入思政教育幾方面展開論述，談一談高校軍事體育課程課堂思政教育的融合教學策略，提升高校軍事體育課程教學質量，促進學生核心素養的提高。

關鍵詞：高校;軍事體育課程;思政教育;教學滲透;策略

前言

在實施素質教育的過程中，教師應充分發揮思政理論對思想個體意識的重要引導作用，并與思想政治理論課共同前行，借助教學協作的放大效應，達到培養個體、塑造人格的教學目標。要實現高校軍事體育課程課堂教學與思政教育的融合，就必須把握軍事體育課程教學的特點和思想政治的特點，找出正確的切入點，在軍事體育課堂上積極引導學生的思想走向正確的道路，使思想政治教育在我國的高校軍事體育課程教育過程中得到落實。

一、高校軍事體育課程實施課程思政的可能性

高校軍事體育課程的培養目標是培養一支具有專業知識、專業技能和優良素質的未來軍事人才隊伍。在專業教學中開展思想政治教育，是確保教師職業道德健康發展的根本。在其發展的進程中，不但能夠推動知識的傳遞和技能的訓練，而且還能夠通過科學的傳遞價值樹立起崇高的教育理想。為此，必須對軍事體育課程進行思想政治教育。

二、高校軍事體育課程思政所面臨的困境

1.缺乏完善的制度

當前，我國高校尚未制訂完善的思政教學大綱，也沒有統一的規劃與部署。高校在一定程度上往往重視科研，而忽略了教學。所以，大部分的老師都把太多的時間花在了科學研究上。與此同時，在教師教育改革方面，學校也缺少激勵與評估機制。每年的考評和職稱評審都是建立在科學研究的基礎上。由于缺乏對高校思想政治教育的嚴格規定，缺乏獎勵和懲罰機制，使教師難以進行有效的有效調動。

2.教師缺乏專業化的思政教學能力

軍事體育課程教師在進行新課程的思政教育時，存在著較大的不足。調查研究發現目前大部分的高校教師在教學中進行課程思政都存在著主觀的不情愿。在實際教學中，思政教育表現出膚淺、隨意性、主觀性、不科學性等特點。同時，教師在知識性教學、技能培養、德育教育等方面也無法做到有效的整合，特別是在思政教育中，缺乏對學生進行思想政治教育的發掘。

3.軍事體育課程思政教育僅僅是走個形式

盡管軍事體育課程在課程上進行了一定的思想政治建設，但其成效并不明顯。究其原因，主要是由于高校的思政教育過于形式化、表面化。在體制上，沒有清晰的規范和獎勵機制;在師資上，沒有組織培訓、合作學習和專題討論會，老師們都是按照自己的主觀想象被動地去做;在教學效果上，尚未完成具有較高思想政治素養的專業示范課，以及有關教學改革的研究。由此可見，當前我國高校的思政教育工作還很長，還需進一步加強。

三、高校思政教育融入軍事體育課程的策略

1.提高教師思想政治素質

在高校軍事體育課程中，思政教育的滲透促使軍事體育課程教師關注自身的主導作用，教師的思想政治文化水平直接影響到軍事體育課程教學的質量。因此，高校軍事體育課程教師在教學過程中，在不斷的提高自己的專業教學水平的同時，還需要進行思想層面的思考，在教學過程中不斷提高自己的政治素養和道德水平，將思政教育融入軍事體育課程的課堂教學，是新時期背景下培養學生綜合素質和核心素養的重要途徑之一，因此，教師可以從以下幾方面提高自身思想政治素質：首先，學校可以組織高校教師進行思政教育理論學習，邀請專家或一線教師到學校進行思政教育相關講座，讓教師在講座學習過程中豐富其理論知識，為之后更好的將思政教育融入課堂奠定基礎。其次，在信息技術飛速發展的今天，高校軍事體育課程教師還可以通過網絡進行思想政治素養的熏陶，例如，通過網絡上“學習強國”等進行思想政治素養的培養。三是利用行業和教育性的優勢，聘請優秀的軍事人才、有豐富教學經驗的一線軍事體育老師等，和軍事體育的教師們進行探討，促進教學理念的更好發展。這些方式都能有效地促進教師意識水平的提高，從而對軍事體育課程教學和實踐活動進行指導和調控。在高校軍事體育課程實踐教學過程中，只有將思想政治理念融入到教師隊伍中，才能承擔起應用思想政治理論提高人才培養質量的重任。

2.思政教育融入軍事體育課程以立德樹人為主

在高校軍事體育課程教學中，以立德樹人為基礎，通過軍事體育課程知識教育、道德建設，塑造學生良好的人格。要實現思政教育與高校軍事體育課程教育的融合，必須以軍事體育課程教材為基礎，充分整合思政教育教學資源和軍事體育課程學科教學資源，讓學生在軍事體育課程學習過程中進一步培養其核心素養。

3.弘揚傳統，融入愛國主義教育

在中西文化交流日益深入的今天，網絡信息對學生所產生的影響不可避免地導致了對各自文化的誤解。傳統文化作為我國源遠流長并且需要新時代社會主義接班人進行傳承和弘揚的優秀文化，應在高校軍事體育課程課堂進行滲透，這是思政教育融入軍事體育課程教學的途徑之一。其次，愛國主義精神也是思政教育中的一個重要組成部分，正是通過愛國主義的激勵，成千上萬的中國兒女，將現代中國推向更高的發展目標。愛國精神體現了個體對黨和人民的愛，愛國主義教育也是各階段教育的核心。在高校軍事體育課程教學中，教師要有強烈的政治敏感性，把愛國主義教育融入到高校軍事體育課程教育的發展之中。

4.思政教學的課程設置

課程建設是高校思政工作的基礎。要從不同的流派、不同的課程特點、不同的思維模式等，對課程的教學內容進行全面的梳理。要達到思政教育的目的，就必須針對每一門課程進行深入的挖掘與分析，而要針對學科的特殊性，尋求各學科的共性，把重點放在課程與思政教育的整合課程資源上。要把思政教育的資源整合起來，形成一個系統化、網格化的知識體系。在高校進行思政工作時，應以課程為基礎，以思想政治為填料，把思想政治要素融入到教學活動之中。

結語

總之，將思政教育融入高校軍事體育課程教學中十分重要，它是實現思想政治教育目標的必然要求，也是我國高校軍事體育課程教師的重要任務之一。要結合高校軍事體育課程教學的現狀，把思政教學同高校軍事體育課程教學的各個方面聯系起來，提高教師自身的思想政治素養，以立德樹人為基礎，將思政教學融入高校軍事體育課程教學中。要充分發掘高校軍事體育課程教育的人文特征，幫助學生成為一名全面發展、身心健康的高素質人才。

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