工匠精神融入投資學(xué)專業(yè)的價值與路徑探究

基金項(xiàng)目：上海高校青年教師培養(yǎng)資助計(jì)劃項(xiàng)目“投資組合管理課程思政教學(xué)設(shè)計(jì);大學(xué)教師在線教學(xué)能力及其影響因素研究”（ZZEGD20009）;2021年上海第二工業(yè)大學(xué)教學(xué)改革與建設(shè)項(xiàng)目（線下課程）“投資組合管理”。

作者簡介：馬克星（1985-），男，山東臨沂人，博士，上海第二工業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院講師，研究方向：土地經(jīng)濟(jì)與管理。

摘 要：工匠精神是一種積極的價值觀，蘊(yùn)含精益求精、專注嚴(yán)謹(jǐn)、愛崗敬業(yè)等品質(zhì)。本文在分析工匠精神概念及內(nèi)涵基礎(chǔ)上，探究了工匠精神融入投資學(xué)專業(yè)教學(xué)具有提高刻苦精神、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)精神、塑造職業(yè)精神和激勵奉獻(xiàn)精神等價值，從理念先行、課堂融入、實(shí)踐鍛煉和品德修養(yǎng)四個方面提出工匠精神融入投資學(xué)專業(yè)教學(xué)的路徑。

關(guān)鍵詞：工匠精神;投資學(xué);教學(xué)設(shè)計(jì);高等教育

中圖分類號：F23 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.12.035

工匠精神的培育對象已經(jīng)擴(kuò)大到全體社會成員。2016年，李克強(qiáng)總理提出，鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神。2017年，習(xí)近平總書記指出“要在全社會弘揚(yáng)工匠精神，營造精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣”，開啟新時代弘揚(yáng)和培育工匠精神的新征程。2020年，習(xí)近平總書記提到，勞模精神、勞動精神、工匠精神是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的生動體現(xiàn)。

投資學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)需要工匠精神。投資把有限資源配置到不同資產(chǎn)上，以獲得合理的現(xiàn)金流量、風(fēng)險和收益，核心是以效用最大化為準(zhǔn)則，獲得財(cái)富配置的最優(yōu)均衡解。受各類金錢主義、享樂主義和金融行業(yè)一夜暴富、過度投機(jī)等的影響，投資學(xué)學(xué)生容易產(chǎn)生錯誤的職業(yè)追求和工作態(tài)度。因此，探討工匠精神融入投資學(xué)專業(yè)教學(xué)的價值和具體路徑，以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)專注、愛崗敬業(yè)等工匠精神，是本文的主要研究內(nèi)容。

1 工匠精神的概念及內(nèi)涵

在中國特色社會主義新時代，工匠精神是一種積極的價值觀，蘊(yùn)含愛崗敬業(yè)、精益求精和創(chuàng)新進(jìn)取的精神，推動我國從制造業(yè)大國向制造業(yè)強(qiáng)國邁向。鄭大發(fā)從時代發(fā)展的要求和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際需要出發(fā)，指出工匠精神應(yīng)當(dāng)包含愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神、精益求精的品質(zhì)精神、協(xié)作共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)精神以及追求卓越的創(chuàng)新精神。

在中國文化中，工匠精神的內(nèi)涵體現(xiàn)為“尚巧”“求精”和“道技合一”。“巧”字本義為技巧、技藝，可引申為靈巧、精致、美妙和擅長之義，“尚巧”，即追求技藝之巧，蘊(yùn)含鉆研與創(chuàng)新之精神;“求精”，即精益求精之工作精神，堅(jiān)守嚴(yán)謹(jǐn)、專注、堅(jiān)持、一絲不茍、敬業(yè)奉獻(xiàn)的道德品質(zhì);“道技合一”，即通過技藝的實(shí)踐和提升，實(shí)現(xiàn)對規(guī)律的把握，到達(dá)“心合于道”的境界。在中國哲學(xué)中，“道”意味著天地與人間社會的規(guī)律或準(zhǔn)則，“道技合一”是“尚巧”“求精”基礎(chǔ)上，勞動者對勞動對象自然規(guī)律的深刻把握。

2 工匠精神融入投資學(xué)專業(yè)教學(xué)的價值

2.1 有助于提高學(xué)生的刻苦精神

勤奮刻苦是優(yōu)秀工匠的重要品質(zhì)，是工匠精神的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，投資學(xué)專業(yè)學(xué)生既需要掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識，還需要有扎實(shí)的專業(yè)知識，同時還必須通過大量的實(shí)習(xí)訓(xùn)練將理論知識與具體投資操作相結(jié)合，才能最終勝任畢業(yè)后的職業(yè)需求。工匠精神在本質(zhì)上包含刻苦鉆研的精神，在投資學(xué)學(xué)生的培養(yǎng)過程中，應(yīng)該以大國工匠，匠心筑夢的精神激勵學(xué)生塑造刻苦的學(xué)習(xí)精神，使學(xué)生不懼辛苦，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，高質(zhì)量地掌握專業(yè)知識，并通過實(shí)習(xí)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能。

2.2 有助于培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)精神

工匠精神要求全身心地投入工作或任務(wù)，以保證工作或者任務(wù)的質(zhì)量，體現(xiàn)的是一種嚴(yán)謹(jǐn)精神。投資將有限資源配置到不同資產(chǎn)中，均衡考慮風(fēng)險與收益以實(shí)現(xiàn)投資者效用最大化，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)險控制團(tuán)隊(duì)和體系來保護(hù)投資人的利益。精益求精是優(yōu)秀工匠的思想特征和從業(yè)準(zhǔn)則，工匠以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和純粹的眼光審視工作過程和成果，杜絕投機(jī)取巧。結(jié)合工匠精神，在投資學(xué)風(fēng)險控制、投資組合模型教學(xué)等教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)精神，以提前適應(yīng)未來職業(yè)對嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)慎精神的需要。

2.3 有助于塑造學(xué)生的職業(yè)精神

工匠精神是一種崇高的職業(yè)精神，反映了對待職業(yè)的認(rèn)知、態(tài)度和行為方式等的綜合表現(xiàn)。社會普遍認(rèn)為工匠精神是職業(yè)類院校應(yīng)當(dāng)培育的，是未來的藍(lán)領(lǐng)工人們應(yīng)當(dāng)推崇的，同時相對于理工科而言，文科生在工匠精神的培育方面相對薄弱。由于工匠精神培育不足，投資相關(guān)的學(xué)生和從業(yè)人員往往將投資學(xué)理解為“賺錢之術(shù)”，投資行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)精神問題突出，違法違規(guī)案件頻發(fā)。因此，投資學(xué)專業(yè)學(xué)生更需要理解“工匠精神”的內(nèi)涵和價值，以培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識。其中，職業(yè)精神作為一種責(zé)任意識，既是職業(yè)能力的體現(xiàn)，也是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在公民層面的價值導(dǎo)向。

2.4 有助于激勵學(xué)生的奉獻(xiàn)精神

工匠精神是一種人生態(tài)度，劉曉提出，工匠精神除工藝內(nèi)涵外，還包括人文內(nèi)涵，是指人們追求自身價值和自我尊嚴(yán)的實(shí)現(xiàn)。勞動者在勞動中創(chuàng)造高品質(zhì)產(chǎn)品的同時，不斷完善自我、提升自我，進(jìn)而奉獻(xiàn)社會、服務(wù)社會，真正實(shí)現(xiàn)人生價值，彰顯人的本質(zhì)力量。然而，由于各類不良社會思想的影響，金錢主義、享樂主義不斷侵蝕著大學(xué)生的思想，特別是金融領(lǐng)域的各類“暴富神話”，導(dǎo)致其從業(yè)人員形成以個人物質(zhì)財(cái)富累積為最重要的職業(yè)目標(biāo)。投資學(xué)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)階段，就必須通過工匠精神的培育，塑造其追求自身價值和自我尊嚴(yán)的職業(yè)目標(biāo)，激勵其奉獻(xiàn)社會的思想品質(zhì)。

3 工匠精神融入投資學(xué)專業(yè)教學(xué)的實(shí)現(xiàn)路徑

3.1 理念先行，幫助學(xué)生建立正確的投資價值觀

投資學(xué)教學(xué)中，首要的是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的投資價值觀。李宗盛在《致匠心》中說，“世界再嘈雜，匠人的內(nèi)心絕對、必須是安靜的。專注做點(diǎn)東西，至少，對得起光陰歲月”。工匠精神激勵著工匠不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)取、不斷完善產(chǎn)品，引導(dǎo)工匠制作高質(zhì)量的產(chǎn)品，使得人們享有更高品質(zhì)的生活。

正確的投資價值觀決定了投資策略和如何理解市場。投資學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后主要就業(yè)于金融、投資企業(yè)及相關(guān)中介企業(yè)、社會保障機(jī)構(gòu)、企業(yè)風(fēng)險管理部門等。在設(shè)計(jì)投資產(chǎn)品或管理政策時，應(yīng)將其視為打造“高質(zhì)量產(chǎn)品”，牢固樹立三個基本理念：第一，價格圍繞價值上下波動，投資根本回報來源于企業(yè)經(jīng)營增值;第二，資本市場服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)，資本市場新使命是服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì);第三，投資而非投機(jī)，拒絕盲目。

3.2 課堂融入，為學(xué)生講述中國故事

教育之本在于立德樹人，德育工作要充分發(fā)揮課堂主陣地的作用。投資學(xué)的專業(yè)課程中，資本資產(chǎn)定價模型、資產(chǎn)組合理論、行為金融學(xué)、證券分析方法等重要理論和工具多源于國外金融市場的實(shí)踐總結(jié)，而有關(guān)中國元素的內(nèi)容相對較少。

中國傳統(tǒng)文獻(xiàn)中，包含了如庖丁解牛、運(yùn)斤成風(fēng)、百煉成鋼等大量古代工匠出神入化的技藝;新中國實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)和偉大復(fù)興的征程中，涌現(xiàn)出無數(shù)服務(wù)國家建設(shè)、推動社會發(fā)展的大國工匠。在投資學(xué)課堂上講好中國故事，將這些寶貴的工匠精神融入課程思政教育中，一方面培養(yǎng)學(xué)生的愛崗敬業(yè)、精益求精、專注鉆研的工匠精神，另一方面，也可以了解中國古代文化和新中國波瀾壯闊的發(fā)展歷程，提升文化自信，增強(qiáng)民族自豪感。

3.3 實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生專注求精的做事風(fēng)格

“天下難事，必作于易;天下大事，必作于細(xì)”，這是古代人所說的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，也是對工匠精神的一種恰當(dāng)詮釋。美麗的絲綢、精美的陶瓷，無數(shù)的能工巧匠、數(shù)不盡的精巧發(fā)明，都體現(xiàn)著工匠對細(xì)節(jié)極致與技藝完美的不懈追求。

小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。專注求精的做事風(fēng)格精益求精是新時代工匠精神的核心要素之一。投資學(xué)專業(yè)課程中包含大量實(shí)踐課程，這些實(shí)踐課程是將理論知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能的重要途徑，具有特別的鍛煉價值。因此，在實(shí)踐課程設(shè)計(jì)中，必須嚴(yán)格課程中各類“產(chǎn)品”的質(zhì)量要求，強(qiáng)調(diào)格式、參數(shù)等細(xì)節(jié)的重要性，使學(xué)生建立“差不多就是差很多”的思想意識。

3.4 品德修養(yǎng)，塑造學(xué)生崇高的職業(yè)理想和價值

工匠精神更加注重個人價值的實(shí)現(xiàn)。首先，工匠精神蘊(yùn)含愛崗敬業(yè)的職業(yè)態(tài)度，工匠從內(nèi)心深處認(rèn)可職業(yè)的價值和意義，擇一事，終一生。更高層次上，工匠通過技藝的實(shí)踐和提升，實(shí)現(xiàn)對規(guī)律的把握，追求“心合于道”的境界。而當(dāng)今資本市場的誘惑之多，浮躁之盛，使人忘記金融業(yè)主職是滿足社會實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需資金需求，從而迷失自我。

金融相關(guān)行業(yè)具有高風(fēng)險的特殊性質(zhì)，從業(yè)人員面臨更多的“金錢”誘惑，由于受利益誘惑或個人法律意識淡薄，從業(yè)人員違法違規(guī)案件頻發(fā)，亟須加強(qiáng)其職業(yè)道德建設(shè)。在投資學(xué)專業(yè)教學(xué)過程中，將“代客理財(cái)”、合法合規(guī)等觀念意識通過法律法規(guī)講解、案例分析等形式整合到課程中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生守法敬業(yè)精神;守心靜而戒浮躁，不將個人財(cái)富累積視為衡量職業(yè)價格的最重要標(biāo)準(zhǔn)，而是將職業(yè)價值與個體的人生理想、目標(biāo)與追求融為一體。

4 結(jié)語

工匠精神具有廣泛的社會適用性，有助于形成愛崗敬業(yè)、精益求精等社會風(fēng)氣，推進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展。工匠精神與投資學(xué)專業(yè)教學(xué)的有機(jī)融合，可促進(jìn)投資學(xué)專業(yè)學(xué)生對職業(yè)的認(rèn)同，內(nèi)化職業(yè)道德，從“匠心”“匠術(shù)”“匠德”多角度提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和人文素養(yǎng)。工匠精神融入投資學(xué)專業(yè)教學(xué)，順應(yīng)新時代經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的要求，既有助于促進(jìn)學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，又有助于培養(yǎng)學(xué)生崇高職業(yè)理想和道德素質(zhì)。

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