新課程背景下小學美術有效課堂教學策略和方法研究

劉芳

摘 要：隨著現(xiàn)代教育的飛速發(fā)展，藝術教育越來越受到當代教育界的重視，而小學藝術也逐漸成為培養(yǎng)學生審美情感和創(chuàng)造力的重要途徑。因此，在當前的教育形勢下，藝術教師要從課程創(chuàng)新、改革的思想入手，充分調(diào)動學生的主體性，激發(fā)學生的學習積極性，適時地創(chuàng)新教學方法，提高藝術教育的整體效果。因此，從小學美術的角度，結合新課程的實際情況，給出了一些行之有效的教學策略與方法，以供大家借鑒。

關鍵詞：小學美術;新課程;有效課堂

引言

當前，小學美術教育已成為社會各界普遍關心的問題。教師要運用適當?shù)姆椒ǎ瑢W生進行必要的藝術教育。尤其是在新的課程改革背景下，美術教師更是迫切地需要提高教學水平，通過各種方法提高學生的藝術素質(zhì)，讓他們有興趣地去學，享受藝術的快樂。但是，過去的教學方法已經(jīng)不能適應現(xiàn)在的小學生，因此，藝術教師應該從學生的根本特征入手，改變傳統(tǒng)的教學方式。

一、小學美術目前的教學現(xiàn)狀

與一般小學教育相比，藝術教育起步較晚，缺乏相應的教育實踐。另外，小學美術作為一門非考試學科，歷來被忽視，流于形式。當前，隨著新課程理念的興起和素質(zhì)教育的普及，小學藝術的現(xiàn)狀在一定程度上得到了緩解。然而，從當前的情況來看，藝術教育仍然存在著許多問題。許多教師仍在使用傳統(tǒng)的教學方法，致使小學生對藝術的興趣喪失，從而對其健康的發(fā)展產(chǎn)生一定的不利影響[1]。

二、課堂教學的有效策略和方法

1.做好課前準備工作

小學教師在選修美術課程之前，要做好相應的準備工作，從而提高教師的教學水平，使教學體系更加健全。①教師要根據(jù)學生總體的學習需要，精心編寫教材，合理整合教學信息，使教學設計更加合理。同時，要主動、靈活地改變單一的教案，以提高教學互動水平。②為達到一定的教學目標，美術教師要充分利用參照式的教學經(jīng)驗，提高美術教育的整體效果。

2.充分明晰美術教學的整體目標

在小學階段，教師要明確具體的教學目標，制定合理的教學計劃，以提高教學質(zhì)量。①為提高教師的藝術素質(zhì)。同時，教師在提高學生的學習成績的同時，也要注意提高學生的學習效果。②藝術教師要重視學生的情緒教育，培養(yǎng)學生正確的價值觀，并對其進行正面的引導。通過對小學生進行有效的道德教育，使其形成良好的情緒意識。③充分利用美術教育的藝術性和社會性，積極開展立體教學，促進小學生的學習。首先，教師要努力培育學生的高尚愛國情操，并將其與祖國傳統(tǒng)文化相融合。例如，要正確引導學生積極地學習我國的剪紙等，以促進民族文化的傳承。其次，教師要重視學生的內(nèi)在感覺，使他們的認識初步建立，提高學習效率。教師要重視學生的心靈體驗，提高學習效果，夯實知識基礎，掌握技能。

3.借助多媒體來授課

在小學階段，學生們的想像力和聯(lián)想能力都很強。在這種情況下，美術教師要充分發(fā)揮學生的藝術潛能，利用多媒體手段進行創(chuàng)作，并將想象元素融入其中，以減少學生認識各種顏色的復雜程度，充分發(fā)揮多媒體的作用。通過這種方式，學生們可以自己創(chuàng)作自己的畫，或者利用多媒體來尋找各種繪畫材料，這樣不僅節(jié)約了學習的時間，而且能夠?qū)⒑⒆觽冃闹兴熘臇|西，完整的呈現(xiàn)出來，從而使他們的藝術思維得到進一步的發(fā)展?，F(xiàn)在，隨著多媒體技術的發(fā)展，運用在教育上也越來越方便，學生們完成了自己的作品，老師就可以利用多媒體對他們的作品進行分析，并對其進行修改。這樣可以節(jié)省學習和教學的時間和效率。另外，在課外，美術教師應該多鼓勵學生利用多媒體進行交流。比如，藝術教師可以安排一些藝術作品給小學生欣賞。這樣一來，學生們在完成了自己的藝術作業(yè)之后，就可以通過多媒體將自己的作品分享給其他同學。如果有不明白的地方，可以在網(wǎng)上向老師請教，幫助他們解決心中的疑問[2]。

4.欣賞優(yōu)秀的美術作品

一般來說，傳統(tǒng)的美術教育都是教師按照教科書上的內(nèi)容進行講解。沒有什么變化，也沒有什么創(chuàng)意，建議教師在課堂上下載一些優(yōu)秀的藝術作品，讓他們在課堂上欣賞到優(yōu)秀的藝術。讓同學在課堂上欣賞到藝術的真諦，了解藝術的美，讓同學在課堂上看到精彩的藝術，從而引起同學的學習興趣，提高課堂教學的效率。此外，在欣賞優(yōu)秀的美術作品的同時，也可以加深對美術創(chuàng)作的思考，培養(yǎng)思維，拓展知識。

要注意的是，教師在挑選優(yōu)秀的美術作品時，一定要根據(jù)學生的美術認識來挑選，不要選太過抽象的畫作，因為他們的美術水平還很有限，所以不能用太過夸張的畫作來展示。如果選擇過于困難的，會讓學生很難理解其中的意思，甚至會認為它太復雜、太難懂，從而影響到學生的美術學習，以及影響到教師的教學。

另外，老師還可以帶同學們?nèi)W?；虬嗌吓e辦的優(yōu)秀美術作品展覽，讓同學們更多地接觸到更好的藝術，讓他們知道，只要努力地去學，努力地去做，他們也能達到同樣的水平。美術老師用這樣的方式激發(fā)了學生的學習熱情，是非常值得借鑒的。

三、結束語

總之，在新的小學新課改中，美術教師要根據(jù)當前的教育狀況，進行改革，改革傳統(tǒng)的藝術教育策略和方法，進行創(chuàng)造性的實踐，創(chuàng)造出一種有效的藝術課堂。同時，在具體的教學環(huán)節(jié)中，藝術教師要主動建立起一套完善的教學體系，改變以往的教學觀念，打破常規(guī)的教學模式，加快藝術教育整體水平的提高。

參考文獻

[1]牛鴻巖.新課程背景下美術教師的專業(yè)化成長探索[J].藝術科技，2018，27（3）：58.

[2]姬祎輝.新課程背景下美術教師的專業(yè)發(fā)展研究[J].美術教育研究，2019（6）：53，60.