探究教育信息化對小學語文教學的優(yōu)化策略

劉敏

摘要：伴隨著科技的發(fā)展，信息技術也迅速發(fā)展起來，并廣泛應用于教育領域。計算機技術作為一種先進的教學方法，以生動活潑的形式向學生展示抽象知識的具體、有趣的特點。這樣不但可以激發(fā)學生的興趣和積極性，而且可以降低他們的學習難度。在課堂中強調學生的主導地位。筆者通過自己的教學實踐，闡述了在小學語文教學中如何有效運用信息教學法的觀點，希望能給廣大教師提供一些借鑒。

關鍵詞：信息化教學;小學;語文教學優(yōu)化;應用策略

計算機教學是信息時代的重要產(chǎn)物。在小學漢語教學中運用它，可以優(yōu)化課堂教學效果，提高學生的學習效率。教學電腦化受到許多因素的影響，如教師教學電腦化、學校管理理念、教師整合教學資源能力等。協(xié)調這些因素是中國教師充分發(fā)揮計算機教學的作用和價值的必要條件。力求提高課堂教學質量，為小學生全面可持續(xù)發(fā)展打下基礎。

一、影響小學語文信息化教學的因素

（一）教育管理與辦學理念

伴隨著信息技術的發(fā)展，社會的各個行業(yè)、各個領域對信息化的建設越來越重視。教學管理工作是教育部門的一項重要工作，也是教育部門的重要工作。計算機教學的側重點與教學水平息息相關。在中國，制定了一系列關于發(fā)展教育電腦化的政策和方針，相關部門應該重視，切實落實。在當前形勢下，考試成績和入學政策是影響學生學習發(fā)展和教師教學的重要因素。因此，學校和教育管理部門必須從學生全面發(fā)展的角度進行變革，以促進學生的全面發(fā)展。值得慶幸的是，我國在教育改革政策和教育立法方面，將學科與信息教育的整合作為一項重要目標，并不斷取得進展。學校在這一背景下也積極加強信息化建設。實際生活中，許多學校采用了信息技術，繼續(xù)擴大研發(fā)規(guī)模和相關設備，但在有些情況下，甚至一些學校和一些計算機設備的學校已變成了簡單的擺設。

（二）教師信息化教學水平

教師作為教學活動的領導者，其教學計算機化程度直接影響著課堂教學質量。第一，教師的思想對教學效果有著重要的影響。若教師不愿意用信息技術教育，這將導致教育信息化走得太遠，效果不明顯;其次，由于現(xiàn)有豐富的教學資源和支持，很多教師制作的課件，直接從因特網(wǎng)上下載有關教學錄像;最后，教師的教學水平在信息設備的運作中也發(fā)揮了很大的作用。優(yōu)化教學效果也會產(chǎn)生一些影響，如僅僅瀏覽網(wǎng)頁，顯示圖片，播放簡單的視頻給學生播放，而非制作幻燈片或錄像。

（三）教師整合教學資源的能力

在課堂教學活動中，教師作為領導者，不僅要學會運用信息技術，而且要保證功能和信息技術的價值最大化，要使多媒體設備和技術資源成為有效課堂教學內(nèi)容。當今網(wǎng)絡技術很發(fā)達，可以共享很多資源。教師的時間和個人能力是有限的，他們收集教學信息資源的能力也很有限，另一方面，因特網(wǎng)上有不計其數(shù)的資源，教師必須從這些資源中搜集有效的資源。若采集到的資源不能有效地融入教學內(nèi)容，則是無用的資源。教學資源整合能力的高低，直接影響到計算機教學水平。

二、小學語文信息化教學的實施策略

1.加強團隊建設，不斷提高教員專業(yè)素質

推廣和應用教育信息化模式需要教師具體實施，教師必須具備很高的專業(yè)素質和教學水平。但目前中國小學教師的專業(yè)素質和教學水平還不能滿足學生在小學漢語學習中的發(fā)展需求和實際需要。這不利于有效地促進學生的發(fā)展與進步，也不利于小學漢語教學的質量和效果。產(chǎn)生問題和不足的具體原因是現(xiàn)行教師招生制度存在著明顯的問題。現(xiàn)行教師招聘制度和教師考核制度過于寬松，對在校教師的專業(yè)素質沒有嚴格的標準和要求。這一不嚴格的制度，促使一些還沒有達到小學教師專業(yè)素質和教學水平的漢語教學領域，從而阻礙了中國教育的發(fā)展和時代的進步，對提高小學生的整體素質沒有任何幫助。另外，相關部門還沒有專門的日常教育模式監(jiān)督體系。在進入教學領域之后，教師的專業(yè)素質和教學水平?jīng)]有得到足夠的監(jiān)督和管理，部分教師的專業(yè)素質還不夠高。這一顯著下降不利于中國基礎教育的發(fā)展與進步。有關部門和學校應針對這些做法的缺點和問題，繼續(xù)改進評價標準，嚴格教師準入制度，提高教師的評價水平，確保具備小學語文教師專業(yè)素質的教師能夠勝任。一個學生正在學習語言。發(fā)展需求與實際需要不斷推動學生的發(fā)展與進步。小學漢語教師的選拔標準要不斷提高，教師的專業(yè)素質和教育水平不會有明顯的下降。同時，各學校及有關部門也應開展抽查，對小學教師漢語教學中常見的漢語教學狀況進行分析，以加深對法治模式發(fā)展的了解，開展信息化教育教學活動，增進深度，加強教學模式的實施，并不斷推動小學中文教學，提供有益于學生發(fā)展和進步的寶貴經(jīng)驗，為中國教育體制的進一步改革奠定堅實的基礎。

2.不斷轉變教學方法，深化信息觀念的培養(yǎng)

伴隨著現(xiàn)代科技和信息技術的不斷進步，教學電腦化教學模式應運而生。當前的小學漢語教學，要推進教育電腦化模式的深入發(fā)展，必須對相關中小學進行深刻的改革。當前，許多小學漢語教師沒有認識到計算機概念對提高小學漢語教學質量和教學效率的現(xiàn)實意義和重要價值。但是，他們并沒有真正認識到電腦化教學模式對提高小學漢語教學質量的重要作用。在小學語文教學過程中，小學語文教師繼續(xù)著傳統(tǒng)的教育模式和觀念，課堂上的教師只是教師，站在講臺上生硬地講、機械地講解小學語文知識。在教學過程中，教師和學生不充分利用各種先進的技術裝備，全面分析和查找學生的學習狀況，他們也沒有在中文小學推行信息化教學模式，以及教學活動中，基本沒有確定。根據(jù)存在的差距和現(xiàn)實問題，小學漢語教師應轉變教學觀念，繼續(xù)實行小學漢語教學電腦化。充分利用課堂上的各種信息設備，開展教學活動。完全利用各種設備進行信息交換和課堂教學，與學生進行課堂信息交流的設備，收集充分發(fā)揮學生學習資料和個性等方面的信息，通過適當?shù)臏贤ㄅc交流，制定出符合自己發(fā)展規(guī)律的學習對學生。在小學漢語教學中，學習策略可以持續(xù)提高質量和效果。另外，教師要充分確立學生在漢語教學活動中的主導地位，不斷促進學生自主學習。運用以上方法，能有效地提高小學漢語教學的質量和效果，不斷提高學生的漢語素養(yǎng)，促進學生的發(fā)展與進步。

3.利用信息化設備，營造良好的教學氛圍

為推動計算機教學模式在小學語文教學中的深入推廣和全面實施，充分發(fā)揮其作用，需要不斷營造良好的學習氛圍和教學環(huán)境，不斷提高小學語文教學的質量與效率，有效促進學生的發(fā)展與進步。當前，很多學生還沒有意識到營造良好的教學環(huán)境和學習氛圍對提高小學語文教學效果的重要性。很多小學語言教師不能營造良好的課堂教學氛圍和學習環(huán)境。長久以來，小學生在小學學習語言的環(huán)境十分枯燥，這對小學生學習漢語十分不利。同時，很多教師也沒有意識到現(xiàn)代信息技術對于培養(yǎng)中國小學教學氛圍的重要性。因為他們不懂一些影響不利于小學漢語課堂教學氣氛的培養(yǎng)，不利于學生的全面發(fā)展和整體素質的提高。面對現(xiàn)實中存在的差距和問題，教師要合理運用信息技術和設備，營造良好的教學氛圍。這樣，就能不斷提高學生的學習興趣和熱情，不斷提高小學漢語教學的質量和效果。

總之，隨著全球素質教育的深入，傳統(tǒng)教育模式的差距日益擴大。中國小學教師應順應時代潮流，積極運用信息化教學法，為學生營造輕松、愉快的學習環(huán)境，促進學生全面健康發(fā)展。

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