現代教育技術手段在小學美術課程改革中的應用

潘海華

摘要：在新課程改革的背景下，當代教師面臨著新的挑戰，必須加強專業化導向，運用現代教育技術手段，提高自己的專業化能力，并將現代技術應用于教學實踐。因此，在現階段的美術課堂上，教師也可以巧妙地使用現代教育技術，在構建趣味情境、滲透繪畫技巧中，均衡發展學生的美術素養，建構魅力小學美術課堂。

關鍵詞：現代教育技術;小學美術;課程改革

引言：

現代信息技術使得多媒體更加廣泛的應用到各個學科之中，并且為各個學科的教學提供了新的教學思路和更多的可能性。小學美術教學也是這樣，將現代教育技術融入美術的課堂教學之中，能最大限度地方便教師傳授相關知識，從而展現出良好的授課效果[1]。對于學生而言，新媒體技術的引入，也更能激發自主學習的興趣，讓學生切身感受到美術這門學科的魅力，促使學生獲得更好的發展。如何順應新課改的要求將現代教育技術應用于課程中，使得課程設置更有意思，更加吸引學生的注意力，成為當下小學美術教師亟待解決的問題。

一、現代教育技術手段在小美術教學中的應用優勢

（一）有助于吸引學生的注意力

小學生的注意力集中時間有限，尤其是低年級孩子，很難將全部的注意力放在課堂上，往往會被突如其來的事物、聲音等分散注意力，學生在課堂上注意力是否集中，將直接影響學習效率。因此，在美術課堂上，教師要應用靈活多變的教學方法吸引學生的注意力，而現代教育技術的應用可以化抽象為直觀，吸引學生的眼球。美術教師可以通過各種互聯網資源制作視頻、營造音樂環境來吸引學生的注意力，給學生以視覺沖擊，激發他們的創作欲望。如通過觀看視頻，教師引導學生自主發揮、主動表現，讓學生模仿視頻唱歌、表演等，課堂氣氛立馬活躍起來，既讓學生學習了美術，又培養了學生的表演才華，也增強了學生展示自己的勇氣。只要課堂的氣氛活躍起來了，學生的注意力就會被吸引，教學效果也就會事半功倍[2]。

（二）有助于拓展交流空間

互聯網上多種學習交流形式打破了時間與空間的限制，師生可以最大限度地利用網絡資源去學習?；ヂ摼W上的內容可以隨時提取、方便快捷，既活躍課堂氣氛，又激發了學生的創新意識。學生們可以自主學習、小組討論互助學習，也可以在線互動，與其他學校學生一起學習，甚至可以在線名師課堂提問式學習。如在授課過程中，教師可以在網絡學習平臺上發布一個學習話題，然后讓學生互動探討，多方資源共同解決?，F代教育技術充實了美術課堂，能夠增強學生的理解能力，許多抽象難以表達的知識都可以通過語音、視頻等方式進行探討交流，促進學生理解和掌握。

二、現代教育技術應用于小學美術課堂的策略

（一）構建趣味情境

相較于傳統教育手段來說，信息技術更能以直觀的方式為學生展現知識，促使學生在視聽刺激中完成對知識的感知。小學生普遍具有想象力豐富的特點，并且形象思維常常占據主體地位，因此，美術教師也要在符合學生學習特點的基礎上，使用現代教育資源為學生打造帶有趣味元素的教育氛圍，充分調動學生內心對知識的渴求，引導學生體驗美術知識的魅力，以便學生在強化參與度的同時，從直觀角度學習美術知識[3]。

（二）游戲融入現代教育技術，激發學習興趣

學生大部分都喜歡玩游戲，游戲可以說是最能吸引學生注意力的一種教學模式，通過游戲的模式進行的教學往往可以給學生留下更加深刻的印象，如果教師能考慮利用現代信息教育技術的輔助進行游戲教學，可以提高學生的關注度，而不是天馬行空，身體在課堂，心在外游蕩。采用游戲的方式豐富課堂教學的實現方式，幫助學生接受相關理論知識。美術知識可以在游戲中被學生吸收和掌握，并為其所用，體現在日常的美術作品當中。并且游戲的方式除了有助于吸引學生，使學生更加專注的接受知識，還能夠在游戲中拉近教師與學生之間的關系，建立起良好的師生關系，有助于學生在課堂上更加的專注和活躍。每一個學生都是美術道路上一往無前的探索者和攀登者，都有著自己的獨特堅持，當然也會遇各種艱辛的時刻，這時候教師需要做的就是鼓勵與支持，以相對輕松如競賽游戲的方式提升學生的積極性，在遇到創作困難的時候也能堅持下去。

比如，教師在講授“恐龍世界”一課時，可以使用現代多媒體技術播放恐龍的紀錄片，展現其風采。之后采用游戲競賽的方式，讓學生們分組搶答紀錄片中恐龍都有哪些類型？自己最喜歡哪種恐龍，原因又是什么呢？互動結束后，讓學生選擇自己最喜歡的一種恐龍進行創作，可以結合3D打印技術做成頭飾，教師在學生創作的過程中進行適當指導，鼓勵學生獨立自主完成。在學生做頭飾后進行民主投票，由全班學生選擇出最受歡迎的作品，并進行展出，以這種游戲疊加競賽的類型，促進學生之間的良性競爭，提高學生創作的積極性，學生在受到表揚時內心的幸福感和滿足感也會提升。

（三）加強美術訓練，提升審美能力

古語有言，勤能補拙，熟能生巧。美術中要求的鑒賞能力、審美能力和創新能力都是學生的點滴積累，教師僅僅是指引者的角色，基本功還是需要學生的個人努力。任何事情只要投入足夠的時間就能獲得相對理想的結果。美術也是一樣，需要持續不斷的練習再練習，在不斷的練習中逐漸提升自己美術方面的綜合能力。當然，教師也要根據教學目標和學生的實際情況，有的放矢?，F代教育技術只是美術課程教學的輔助，幫助學生開闊眼界，擁有更多技巧和風格的選擇，但落實到學生筆下的訓練才是提升美術能力的最有效路徑。教師對于需要重點示范的內容要重點講解，對于學生已經沒有問題的內容就不用投入過多的精力再次講授?，F代教學技術可以使學生隨時隨地上網尋找適合自己的理論，適合自己的繪畫方式，為學生美術能力的提升創造了便利條件。

結束語

綜上所述，美術教學是一段持續的過程，需要教師和學生的共同努力。當代社會強調素質教育，學生不但要學習成績好，還要德智體美勞全面發展，因此，學校需要重視美術教學，運用現代教育技術手段提高學生的美術修養，提升審美能力和創新能力，從長遠看，對于學生個人的成長具有重要的意義與價值。

參考文獻：

[1]李珍.淺談現代信息教育在小學美術教學中的作用[J].文理導航（下旬），2020（11）：86.

[2]李紅.現代教育技術在小學美術教學中的應用研究[J].天天愛科學（教育前沿），2020（07）：48.

[3]王曼.運用現代教育技術優化小學美術教學[J].新課程（小學），2019（03）：147.