幼兒園家庭教育指導(dǎo)的有效途徑探索

余婷

摘要：人從出生就開始接受教育，而年幼時(shí)期的教育是人這一生的啟蒙教育，因此幼兒教育是影響孩子身心發(fā)展的重要因素，要求幼兒園教師和父母共同監(jiān)護(hù)孩子健康成長。而父母是孩子成長道路上最先遇到的導(dǎo)師，且陪伴孩子成長的時(shí)間最長。因此，在幼兒園學(xué)習(xí)階段，家長應(yīng)配合幼兒園教師，共同為尋找出最適合孩子的幼兒園家庭教育指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;家庭教育;有效途徑;

學(xué)校教育和家庭教育兩者都屬于教育體系中的內(nèi)容。家庭教育及學(xué)校教育在幼兒教育中占據(jù)相同重要的地位。不能厚此薄彼，兩者都要兼顧。因此，兩者更應(yīng)該彼此支持相互促進(jìn)。綜上所述，在幼兒園教育中，孩子不僅要接受學(xué)校教育，也要接受家庭教育。

一、家庭教育的重要性

伴隨著當(dāng)今社會(huì)的進(jìn)步，越來越多的人們逐漸將視線重心轉(zhuǎn)向孩子的身心發(fā)展，家庭教育這個(gè)詞開始產(chǎn)生并出現(xiàn)在人們的視野。家庭教育是幼兒健康成長的關(guān)鍵因素。孩子從剛落地接觸的就是父母，可見父母對(duì)孩子而言影響多么重大，而家庭教育不言而喻。幼兒剛出生如同白紙一般，想染成什么顏色就染成什么顏色，而父母對(duì)于孩子而言就是染料。孩子的教育不是靠某一個(gè)人能夠完成的，而是要靠家庭和學(xué)校來共同監(jiān)護(hù)孩子的身心健康發(fā)展，家長不能只想著依賴學(xué)校來對(duì)孩子進(jìn)行約束和教育，把教育孩子成長的重大責(zé)任甩給學(xué)校。家長也要肩負(fù)起孩子教育的重大責(zé)任，家庭教育關(guān)系著孩子的未來。所以，教育這條路要靠家庭和學(xué)校齊頭并進(jìn)，才能讓孩子健康順利成長。

二、家庭教育存在的問題

在幼兒教育方面我國還存在著不足之處，而我國的家庭教育現(xiàn)狀皆是因?yàn)榧议L的教育理念不足所導(dǎo)致的。

第一，家長對(duì)于幼兒專業(yè)教育知識(shí)的掌握還不夠健全。不僅如此，甚至還有的父母在家庭教育方面，對(duì)幼兒園教育過分依靠，實(shí)施放任型教育。

第二，部分家長由于工作原因，對(duì)于幼兒的教育時(shí)間相當(dāng)缺乏。而且，在家庭教育方面，父母大多關(guān)注孩子的智力發(fā)展，卻在孩子的品德教育等方面不夠重視。還有些家長仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)的模式，實(shí)施專制型教育，這樣以來，不但幼兒的心理發(fā)展會(huì)受到影響，而且還會(huì)阻礙幼兒的健康成長。

第三，由于早年間我國實(shí)行的計(jì)劃生育政策，導(dǎo)致了現(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女。一個(gè)孩子理所當(dāng)然的成為了兩個(gè)家庭的心尖寵。很多父母和一些隔輩親的爺爺奶奶對(duì)孩子有求必應(yīng)，過分寵溺。但一現(xiàn)象同樣是幼兒家庭教育中的絆腳石。而家長過分的溺愛孩子這一現(xiàn)象，也就造成孩子在性格的養(yǎng)成方面存在問題。

三、家庭教育的有效途徑

1、開展親子活動(dòng)

親子活動(dòng)簡單來說就是利用一些小活動(dòng)來增近家長和孩子兩者的關(guān)系，由于生活壓力大，導(dǎo)致很多家長想給孩子物質(zhì)上的滿足而忙于工作，卻沒有時(shí)間陪伴孩子來給予孩子精神上的富足，從而忽視了孩子對(duì)親情的渴望。但是幼兒階段的孩子身心比較敏感，對(duì)于親情極度渴望和依賴。所以，學(xué)校老師可以利用開展親子活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在家長和幼兒一起完成一項(xiàng)認(rèn)為的同時(shí)，還提高了孩子的主觀能動(dòng)性性，而且將長期忙于工作的家長與想得到父母陪伴的幼兒用這種方式聯(lián)系起來，借此來改善家庭教育板塊缺乏的情況。

盡管幼兒階段的孩子年紀(jì)幼小，但是學(xué)校老師同樣通過父母和孩子共同完成的形式來安排家庭作業(yè)，例如，可以讓家長在幼兒入睡前給幼兒講述一些小故事、和孩子共同去感受生活中的點(diǎn)滴、與孩子一統(tǒng)動(dòng)手做手工，一起打掃衛(wèi)生等。即使孩子年幼，通過這種方式也同樣能夠鍛煉孩子的生活能力，而睡前小故事不僅能促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了幼兒的從小閱讀的習(xí)慣，還可以增進(jìn)家長與孩子兩者的關(guān)系。讓那些缺乏時(shí)間來陪伴幼兒的家長利用這個(gè)空余時(shí)間多與孩子相處。

2、定期開展家長會(huì)，及時(shí)和家長交流

家長會(huì)可以作為學(xué)校老師與家長溝通的橋梁，而在家長會(huì)期間，學(xué)校老師可以更加直接地與家長進(jìn)行交流。同時(shí)，學(xué)校老師也能夠借此來給家庭教育的順利進(jìn)行提供一些有效的指導(dǎo)意見。幼兒園園長要給園區(qū)招收一些專業(yè)的教師和專家，同時(shí)在全幼兒園范圍內(nèi)舉行家庭教育指導(dǎo)會(huì)議。會(huì)議中的專家以及老師可以為家長解答幼兒教育中所存在的一些問題，還可以為家庭教育活動(dòng)能夠有條不紊的開展給予指導(dǎo)意見，讓家長能夠更加順利地實(shí)施家庭教育工作。家庭教育工作實(shí)施中，可以使學(xué)校教育工作更好更快的開展，共同監(jiān)護(hù)孩子身心健康發(fā)展。與此同時(shí)，在家長會(huì)過程中，幼兒園老師可以向家長普及，溺愛和關(guān)愛不夠的狀態(tài)都能對(duì)幼兒的發(fā)展造成影響的有關(guān)知識(shí)，適時(shí)適當(dāng)?shù)靥嵝鸭议L在對(duì)待幼兒的成長方面要注意方法。

四、結(jié)論

孩子幼兒期的身心成長發(fā)展是每個(gè)父母不可忽視的問題，幼兒園教育不但是一個(gè)系統(tǒng)、繁瑣的工作，對(duì)幼兒還具有很強(qiáng)的教育意義。毫不夸張的說家庭教育可以影響孩子的整個(gè)人生，其不但與孩子以后的性格有著密不可分的聯(lián)系，而且對(duì)孩子對(duì)待人生的規(guī)劃等等一系列問題產(chǎn)生影響。所以，幼兒園的教師在對(duì)待幼兒的成長，教育等問題上，應(yīng)該與家長及時(shí)溝通并告知父母家庭教育對(duì)幼兒的重要性。因此，不管是老師還是父母，在幼兒專業(yè)教育上，都要認(rèn)真對(duì)待。

總之，我國在幼兒教育方面還存在著一些問題。不僅家長的傳統(tǒng)教育觀念要與時(shí)俱進(jìn)，與此同時(shí)，幼兒園也需要向家長提供積極的教育指導(dǎo)意見，而父母也要積極配合學(xué)校的教育工作，這樣才能使孩子的身心得到全面的發(fā)展。

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