新時代中小學生勞動教育的實踐探索

戴永求

摘要：在時代不斷發(fā)展及教育理念不斷進步下，我國教育中已經注重起勞動教育對學生成長具有的重要性，原因是當代學生缺乏勞動意識并具有懶惰的思想，如果不采取有效的措施改善學生懶惰的思想與行為，會阻礙學生健康成長并進一步影響我國穩(wěn)定的發(fā)展。因此，在新時代的中小學教育中要重視勞動教育，并針對勞動教育方式進行深入性研究，落實于中小學教育教學中達到幫助學生擁有勞動意識，并作用于行為中促進學生健康地成長與發(fā)展。

關鍵詞：新時代;勞動教育;教育策略

在時代不斷發(fā)展下，當代學生表露出來的問題逐漸增多，特別是在勞動意識方面表現出較為懶惰的現象，在家庭生活中、學校生活中都表現出缺乏勞動積極性的現象，會讓學生的懶惰思想與行為阻礙學生健康的成長與發(fā)展。因此，在新時代下的我國教育提出了勞動教育要求，需要中小學教育教學中重視勞動教育的開展，并且設計出多樣化且有效的勞動教育措施，讓學生在學校學習中能夠形成勞動意識，并改善學生存在的懶惰情緒，在實現勞動教育目標的同時推動學生更好的成長。

一、新時代勞動教育的內涵及教育目標

（一）內涵

新時代勞動教育的內涵是指幫助學生擁有正確的勞動觀念與勞動情感，在思想意識中擁有勞動意識并認同勞動是促進人類發(fā)展的重要元素，進而擁有勞動精神并作用于自身行為中，讓良好的勞動意識與行為促進學生健康的成長與發(fā)展。

（二）教育目標

分析當下學生的思想與行為存在著不愛勞動、懶惰的現象，并且對于他人的勞動成果未存在尊重之情，如果在學生教育中未能引導學生擁有良好的勞動意識、改正學生存在的懶惰行為，會讓學生逐漸成長成自私自利并產生損害他人利益、危害社會與國家的行為，不利于學生健康成長與發(fā)展的同時也阻礙了國家健康發(fā)展。因此，新時代下的我國教育注重起勞動教育過程，并且勞動教育目標不只是對學生的思想意識進行培養(yǎng)，還注重起學生能力發(fā)展與情感態(tài)度的培養(yǎng)，為學生提供新的勞動目標并重視學生對勞動觀的認知與理解，進而能夠讓學生擁有勞動精神并不斷發(fā)揚勞動精神，實現學生全面成長的教育目標。

二、將勞動教育融入中小學教育教學中具有的重要性

目前，我國對各學科提出了素質教育要求，特別是要重視德育教育過程并充分發(fā)揮其作用，促進學生健康的成長與發(fā)展。在德育教育中，勞動教育是重要的組成部分，將勞動教育融入中小學教育教學中可充分發(fā)揮出德育教育的作用，并且可以有效改善當前學生存在的懶惰思想與行為，能夠尊重并珍惜他人勞動成果，促進學生形成正確的思想與行為實現德育教育目標。同時，學生擁有勞動意識與勞動精神后，可以積極地通過勞動獲得幸福的生活，實現學生獨立生活與學習后促進學生健康并全面的成長。

三、新時代中小學開展勞動教育的實踐探索

（一）將勞動教育滲透于各學科教學中

以往勞動教育只是存在于勞動技能課程中，但是因為此課程并不屬于學生必修課且未存在考核的過程，教師、學生、家長對于此課程并未產生較高的重視，導致勞動教育只是形式化開展，比如教師為了完成教學任務而開展教學，教學方式并未充分突出學生主體地位，學生的學習效果不佳并未形成良好的勞動意識。因此，在新時代下的中小學應重視勞動教育并將其與各學科進行融合，可以說每個學科都蘊含著勞動的過程，比如語文學科中，漢語言文字的誕生是由我國古人通過辛勤研究的過程而創(chuàng)造，如果缺乏勞動的過程很難創(chuàng)造出博大精深的語言文字。因此，將勞動教育滲透于各學科教學中具有可行性。同時，需要各學科教師設計出有效的策略，將勞動教育與學科教學有效地融合，進而達到充分發(fā)揮出勞動教育作用的目的。

（二）豐富勞動教育內容并構建多樣化的教育活動

要實現勞動教育在中小學教育中充分發(fā)揮出作用，需要擁有豐富的教育內容，如果只依靠以往的教育內容很難發(fā)揮出有效的作用。因此，應利用多個渠道搜集出與勞動教育相關的內容，并積極引入勞動教育中達到提升勞動教育效果的目的。比如，我國已經進入到信息時代，教師可以在業(yè)余時間利用網絡搜集出勞動教育內容，實施整理后將典型的融合引入勞動教育中，達到提升教育效果的目的;密切觀察學生在校生活中的勞動行為，將學生的勞動行為引入勞動教育中，在保證勞動教育具有針對性的同時提升教育效果。同時，中小學還應積極構建多樣化的教育活動，并設立相應的獎勵吸引學生積極參與到活動中來，可采取教師、學生共同對學生參與的結果進行評分，確定出獲獎者并給予相應的獎勵，達到提升學生勞動欲望實現勞動教育目標。比如，可以構建“獨立自主生活的一天”教育活動，讓學生在周末開展這一主題活動，讓學生的家長幫助學生錄制學生自主完成生活行為的過程，并對錄制的內容進行編輯與整合，在視頻的最后還要讓學生將自己勞動一天的心得口述出來。然后，將制作好的視頻上傳至網絡學習平臺中，由每位教師與每位學生對學生的活動內容進行評分，統(tǒng)計總分后確定出一、二、三等獎并給予相應的獎勵，可讓學生在參與的過程中擁有勞動意識、提高勞動精神，進而實現勞動教育目標。

（三）充分發(fā)揮家校聯合的作用

學生的健康成長除了學校教育對其產生較大的作用外，家庭教育對學生的健康成長也起到了顯著性的作用，可以說家庭教育的效果要顯著高于學校教育，原因是學生在家庭中生活的時間要顯著多于學校生活時間，并且家庭教育對學生產生了耳濡目染的作用，學生對于家長的依賴與信賴程度要顯著高于學校教師。因此，在開展勞動教育時應充分發(fā)揮出家校聯合的作用。教師要與學生家長積極溝通，讓家長了解當前教育中的重要教育內容，并將教育方法傳授給家長，讓家長在家中代替教師持續(xù)性開展勞動教育過程，讓學校教育與家庭教育產生合力的作用，并對學生的思想意識持續(xù)性感染達到教育目標。同時，教師可要求家長將家庭教育中存在的問題積極與自己分享，及時調整家庭教育的方式達到改善教育不足的目的，進而達到充分發(fā)揮出勞動教育作用的目的。

結束語

新時代下的中小學教育教學中要重視勞動教育并有效落實于教學中，讓學生的思想意識始終受到勞動教育的感染而形成勞動意識，并作用于學生行為中達到促進學生健康成長與發(fā)展的教育目標。

參考文獻

[1]代云. 新時代小學生勞動教育問題及策略研究[D]. 安慶師范大學， 2020.

[2]茹宗志， 王新祺. 新時代加強小學生勞動教育的對策[J]. 廣西教育A（小教版）， 2019， 000（008）：7-9.