思想政治教育的網絡環境研究

胡思敏

摘要：互聯網時代下，以現代科技為核心的信息技術突飛猛進，這對高校學生思想政治教育工作既帶來了機遇，也帶來了挑戰。而如何去利用網絡這一媒介去創新高校思想政治教育方法，提高思想政治教育者素質則成為了高校需要迫切解決的一大問題。

關鍵詞：網絡 高校 思想政治教育 對策

隨著網絡的快速發展，從方方面面已經貫穿中國網民的生活中，而大學生作為網絡中最活躍的群體，網絡在潛移默化中已經對大學生的思想生活形成了影響。高校在進行大學生思想政治教育工作時，需要與時俱進，有針對性地調整對大學生思想政治教育的方式方法，進而更好推動大學生思想政治教育。

一、互聯網特點以及對高校學生的影響

互聯網是以計算機通信技術為基礎工具，是網絡與網絡之間所串連成的龐大的網絡體系，通過開放式網絡進行信息的獲取，信息的發布、傳遞、共享形成了一個方便且快捷的網絡傳播平臺。它一出現，便以一股難以抵擋的力量，潮水般的席卷了整個世界。互聯網已成為當今社會最有活力、和最具挑戰性的存在。大學生如今生活在數字化的社會環境中。人類創造了網絡，并被網絡影響深深地著。網絡是一個無窮無盡的信息源，它有著信息量大、傳播迅速、交流性強和影響廣的特點。

一方面，網絡的飛速發展在高校大學生群體中容易產生群體性效應。在過去傳統的媒體中，由于受到經濟社會各方面的因素影響，其對社會的影響范圍是有限的。但近些年來，隨著校園網絡的建設，大學生上網已成為了日常生活常態，而網絡中傳播的觀點，在無形中也能影響到當代大學生的思想、輿論，容易在學僧群體中產生群體性效應。

另一方面，網絡信息的多元化在無形中沖擊著學生思想教育的價值標準。在傳統的思想政治教育工作中，通常都是根據社會主流意識來對人們的思想進行正面的影響。但是在如今的網絡環境中，信息的多元化使得網絡信息不單單有正面的，也有很多負面的，這對大學生的思想價值觀有著強烈的沖擊和干擾。

網絡使世界變成了地球村，雖然讓我們足不出戶便可以接受到世界各地的信息，但也讓我們進入到“人——機——人”的封閉式環境當中，使人失去了與他人、社會接觸的機會。對大學生來是，長時間接觸虛擬的網絡，會使人們淡化網絡與現實世界的界限，在虛擬的網絡世界中，與親屬、同學之間的感情隨之淡化，與現實產生極大距離感，因此，當從網絡中走出來后，會對社會現實感到悲觀失望，長時間極易導致情緒偏激、孤傲、冷漠以及其他心理問題。

除此之外，網絡環境對傳統的上課方式也形成了挑戰。信息化時代，教育者所能壟斷的信息資源在減少，已不能保持與學生之間的較大信息落差，因此，教育者不再神秘，權威在逐漸削弱。同時，網絡的互動性和平等性激發著學生學習的自主性和主動性，使很多學生不再輕易接受教育者的灌輸，學生更愿意在平等互動中選擇自己感興趣的一切，尋找各自所認同的觀點，發表自己的觀點和體會，這使傳統的單向傳輸式的思想政治教育方式面臨嚴峻的挑戰。

二、如何在網絡環境中有針對性地開展思想政治教育

一方面，宏觀上要建立高校思想政治教育網絡系統，構筑以社會主義核心價值觀為主導的網絡化、信息化的網絡陣地。思想政治教育必須緊跟時代潮流，借助網絡信息技術建立和完善高校的思想政治教育網絡系統，以社會主義核心價值觀為導，構建以高校大學生群體為對象的網絡文化陣地，使網絡空間成為大學生群體接受先進文化熏陶的重要途徑。

另一方面，高校思想政治教育者必須緊緊抓住這一創新發展機遇，把思想政治教育與網絡載體結合起來，利用先進的網絡工具，提高傳播先進教育信息的效率和能力，使教育對象愉快、輕松地接受教育和引導，使溝通交流更加順暢。在非教學時間，高校思想政治教育者更可以利用微信群、官方微博、官方網站等網絡工具與大學生進行日常生活的交流，可以減少教育者與教育對象的溝通障礙，增加教育對象自主表達、合理訴求的權利，更好地發揮教育對象的主觀能動性，教育者也可以針對教育對象生活、學習或者交往中的問題進行針對性的指導，使兩者得以相互了解、相互溝通，實現兩者的雙向交流，使其更好地參與高校的思想政治教育工作中去，增強針對性和實效性。

另外，要建立起以學校為主導的網絡思想政治教育系統，這是最根本的、最主要的措施。學校可以通過建立專門的網絡思想政治教育論壇、網站，微信群等交流平臺及時與家長取得必要的溝通，以進一步解決學生的思想和情感問題。社會的網絡思想政治教育系統分支既要建立以政府等專門機構為主的網絡思想政治教育機構。實現網絡環境下高校思想政治教育的創新性發展。

三、結語

在現代社會中，網絡深深影響著高校的思想政治教育，尤其是對大學生行為、價值取向、心理發展等具有較深地影響。高校應針對網絡影響加強大學生思想政治教育方法創新并開展有針對性的研究。思想政治教育工作者只有堅持不懈地對思想政治教育方法進行研究，追求多層次、多視角的現代化教育手段，才能提高網絡環境下大學生思想政治教育的實效性，獲得理想的教育效果。

新媒體的蓬勃發展不僅對大學生思想政治教育工作的方式方法產生了重大影響，而且對高校思想政治教育工作者的業務水平提出了更高要求。面對新形勢新挑戰，高校思想政治教育工作者既應不斷提高政治素質和思想道德素質，確保大學生思想政治教育工作的正確方向;又應不斷提高媒介素養和運用新媒體的能力，確保有效利用新媒體做好大學生思想政治教育工作。在“兩課”教學中，應積極發掘網絡資源，隨時更新教育素材，并善于利用圖片、動畫等形式，使思想政治教育的內容更充實、形式更生動。在日常管理中，應注重利用新媒體開展相關調研和測評，了解和掌握大學生的思想動態、心理狀況、精神需求，使思想政治教育更貼近大學生的學習生活實際、取得更好效果。

參考文獻

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