現代信息技術在小學體育與健康教學中的應用

羅森

摘要：伴隨著教育改革工作的進行，小學各門學科的教學工作都進行了很大的轉變，從以教師為主體，轉變為以學生為主體、教師為主導。落實好每一位學生的教育教學工作，是教師的職責，也是社會的要求，當然體育教學也不例外。體育課關乎小學生的成長，關乎小學生心理品質的形成。因此體育教學的改革也成為小學教師日常工作的重心，新時代小學體育教學要求，改變傳統體育課上墨守成規或者完成任務為主的教學現象，從教學目標和課程標準出發構建有效的小學體育與健康課堂。基于此，本文詳細分析了現代信息技術在小學體育與健康教學中的應用措施。

關鍵詞：現代信息技術;小學體育與健康教學;應用

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

在信息時代背景下，各個行業都積極推廣“互聯網 +”，以此使各種技術方法和互聯網兩者之間，起到相輔相成的重要作用，在教育教學中亦是如此。互聯網和教育的有效結合，一方面將充分地發揮出信息化社會的重要作用，進而使新科技全面運用，另一方面，“互聯網 + 教育”同時也有效地解決了傳統教育中的局限性，最大限度地改善了傳統教育教學中的單一性，很好地增強了教師教學的效率。

1.應用多媒體教學方法

就現階段來看，互聯網信息技術已經滲透到人們的生活之中，可以為人們及時地提供各種信息資源，對人們的生活有著重要的影響。在互聯網背景下，信息形式豐富多樣，其中涵蓋了圖片、視頻以及文字等諸多形式，這些信息資料在最大程度上豐富了日常體育教學的內容。倘若教師不能夠為學生們示范出正確的體育相關動作時，或者有的學生對相關技術動作理解不到位的時候，教師就可以應用多媒體信息技術教學的方法，在每一位學生面前，展現出相關的教學視頻。教師可經過反復地播放視頻，來有效地幫助學生掌握相關的運動規則以及要領。例如在教授學生籃球課的時候，有很多的學生對三步上籃這一技術動作，沒有透徹的理解，再加上他們在練習三步上籃的時候，會在心里默念自己步數，最后再上籃。我們可以看出，學生們的這種動作，已經是不規范了，相當于四步上籃。為了能夠很好地幫助學生掌握這一技術動作及要領，教師可以在課堂上利用互聯網信息技術，專門下載一些國內國外專業籃球運動員的教學視頻，以此讓每一位學生更加方便地觀看，這些專業籃球運動員是怎樣三步上籃的。

2.利用信息技術創設體育教學情境

現在的小學生在體育課程中只對體育游戲感興趣，大部分學生對體育達標測試感到有壓力，主要是因為他們沒有發現體育運動的樂趣。體育教師要培養小學生終身鍛煉的意識和對體育運動的興趣，充分利用現代信息技術手段如圖片、視頻或者動畫等讓小學生感受到體育活動的深度和趣味，根據小學生的年齡和認知特點，讓他們在輕松愉悅的氛圍中開始體育學習，身體素質得到鍛煉和提高[1]。

3.有效對傳統的教學模式進行轉變

通過引入信息技術，可以對傳統的體育教學模式進行轉變，能夠極大地提高體育教學效率。在教學過程中，體育老師應該注重利用將多媒體作為教學的補充方式，來突破傳統教學模式中難以講解的知識點。老師在進行授課時，可以根據學生的實際情況以及課程內容，來設置課程，將傳統的教學模式與多媒體進行結合，重點解決教學中的難點，讓學生在多媒體課件的指導下，能夠對重點知識有明確的理解。比如，在進行投籃教學時，老師除了對投籃理論知識的講解之外，在沒有多媒體的幫助下，大多數情況是由體育老師親身示范投籃的動作，并且講解投籃過程中應該注重的細節，這種傳統的教學方式會讓學生無法充分理解動作中應該注意的細節，所以導致學生難以掌握正確的投籃方式。而借助信息技術可以從相關的視頻教學中，讓學生清楚明了地知道該怎樣發力，明確動作中的難點和細節，并且老師還可以通過控制視頻的播放，來進行逐步的講解分析，從而讓學生對投籃有更加深刻的認識，達到提高小學體育與健康教學的目的。

4.應用游戲教學的方法

處在小學階段的學生，其天性正在發展的好時期，對于一切事物都抱有好奇的心態，對游戲更是情有獨鐘，所以在接下來的體育教學當中，教師完全可以將游戲融入教學當中，進而激發他們對體育學習的興趣。例如在教排球時，絕大多數的學生會感受此項運動非常的無聊，整個過程太過乏味，學生們并不是很愿意進入到排球運動當中。為了能夠改善這一情況，相關體育教師完全可以應用游戲教學的方法，讓學生們在互聯網中，嘗試著玩一些關于排球的小游戲，其目的是為了能夠讓學生們通過這些小游戲，來進一步感受排球運動的獨特魅力。學生們在進行試玩排球游戲的過程中，能夠逐漸提高每一位學生的球感，甚至思維意識都會得到增強。排球本身就是一個團隊游戲，學生們在進行游戲操作的時候，他們的大局觀也會得到加強，逐漸地意識到，團隊的重要作用。所以在體育教學當中，相關體育教師完全可以應用游戲教學的方法，從而在最大程度上激發出學生對于體育的學習興趣[2]。

5.應用信息技術開展新型體育項目學習

在進行棒壘球的教學過程中，教師應該要嘗試著應用信息技術作為教學工具，通過信息技術視頻，將東京奧運會上棒壘球的比賽視頻展示在學生面前，讓學生事先對棒壘球這項運動有一個大致的了解，說一說棒壘球這項運動和哪些運動相類似。隨后再講解棒壘球運動所需要的器材、棒壘球擊球的基本動作要領。教師以演示、講解和判斷相結合的方式進行教學。首先自己演示一遍棒壘球的擊球過程：將球放置在底座上，隨后利用擊球棒，以正確的姿勢將球擊打出去。結合口頭講授的形式，將幾個關鍵的要領向學生講解清楚后，再通過信息化視頻展示幾個擊球的動作，讓學生判斷和模仿，視頻中的擊球動作哪些是正確、哪些是錯誤的，錯誤的地方主要體現在哪里，只有當學生學會辨析，學會從中尋找錯誤的時候，才能夠將棒壘球這項運動真正地領會和學會。

結語

小學體育與健康課程與現代信息技術的結合，將會極大地推動體育教育方式的轉變，讓體育教學改革進入新的發展階段，合理地運用現代信息技術，能夠激發學生的學習興趣，鍛煉學生的學習思維，發揮學生在學習中的主觀能動性，從而極大地提高體育課堂的教學質量，發揮體育教學的作用。

參考文獻

[1]王忠娟，盧友燕.現代信息技術在小學體育與健康教學中的應用研究[J].中華少年，2019（29）：281.

[2]李全章.現代信息技術在小學體育與健康教學中的應用[J].中華少年，2019（29）：111+134.