微課翻轉課堂教學模式在初中英語教學中的應用

劉雙雙

摘要：近年來，我國各個階段的教育事業都呈現著新的發展趨勢，而隨著經濟全球化的不斷加深，英語已經成為一門尤為重要的學科?；ヂ摼W時代的到來促進了微課翻轉課堂教學模式的誕生，該種教學模式與初中英語的融合，是打造高效教學效果的必經之路。本人在本文中分析了這一教學模式帶來的教學價值，并在此基礎上提出了幫助師生優化教與學的有效策略。

關鍵詞：微課;翻轉課堂;初中英語

引言：

作為一種新型的教學形式，翻轉課堂和傳統的教學模式存在著較大的區別。它更契合當前互聯網時代的發展，也有效地彌補了傳統教學方式中存在的不足之處。老師借助翻轉課堂這一教學模式，能夠更好地突出學生在課堂上的主體地位，幫助學生培養他們在學習英語中的自主能力和積極性。而且翻轉課堂的不斷應用，更使得初中英語課堂有著更高的教學效率，幫助促進學生英語綜合能力的全面提升。

一、翻轉課堂教學模式應用于初中英語教學中的優勢分析

（一）培養學生的自主學習能力

眾所周知，因長期受到傳統教學理念的影響，學生的英語學習在原有的教學模式下相對處于被動的位置。老師在初中英語課堂上結合教材，不斷地給學生講述英語知識，并借此鞏固學生對英語的學習。但在一定程度上，學生長期在老師的帶領下，他們在學習英語方面的積極性和主動性也因此受到了約束，而且傳統教學模式更導致學生只能夠通過課堂來學習英語。不過，網絡時代的到來將教育領域帶到了一個新的發展階段，翻轉課堂這一教學模式的誕生和應用，能夠有效地彌補傳統教學模式的不足之處，幫助學生在初中時期提高自身的自主學習能力打好基礎。

（二）幫助學生提高英語學習興趣

一般來說，初中階段的學生對于英語的學習缺乏一定的興趣。由于最初接觸到外界各種豐富的元素，學生的熱情被激發，而且興趣也得到了發散，這就導致學生在英語方面的注意力被轉移。隨著翻轉課堂的應用，現有的教學方式越來越豐富，老師在原有教學的基礎上可以將部分英語學習資料，為學生上傳在某個學習網站上，或者借助翻轉課堂為學生呈現出英語教學視頻，借此吸引學生的注意力。此時，學生可以不受時間、地點限制來展開英語練習，對幫助他們養成良好的學習習慣，培養更為積極的學習意識，以及促進英語教學效率的提升都帶來更好的推動力。在這種教學模式的長期影響下，初中學生對英語的學習興趣也會逐漸提升，而英語的教學質量也將會達到更理想的高度。

二、在初中英語課程教學中加強應用微課翻轉課堂教學模式的有效策略研究

網絡時代的到來以及各種互聯網科學技術在教育領域中的應用，為學生的成長和學習都帶來了很大的便利。老師要為學生構建更豐富的英語學習環境，必須要充分利用微課翻轉課堂這一教學模式。在實際的教學環節，根據初中學生學習英語的特征和學習習慣以及學習情況，教師應構建更能夠吸引學生注意力，適合學生學習的英語翻轉課堂。

（一）完善英語學習內容，營造良好學習氛圍

良好的學習氛圍對于學生來講起著非常積極的影響作用，尤其是在初中時期，青少年的身心健康發育迅速，而他們的注意力也會被周圍的環境所牽動。在展開英語教學環節時，教師要合理地應用翻轉課堂這一新型的教學模式，為學生不斷地完善當前正在學習的英語學習內容，為他們營造更加良好的英語學習氛圍。借此培養學生在英語方面的學習興趣和熱情，從而發揮翻轉課堂的教學價值。

例如，在人教版Go For It初中英語八年級下冊教材Unit3 《Could you please clean your room？》這個單元的學習過程中，為了讓學生對section B 2a-2e的學習內容理解和吸收得更為透徹，也為了借助這一話題拓展學生的學習深度，老師應該提前結合“do chores”的內容，為學生制作好與此有關的教學視頻和音頻以及圖片結合的形式。這種動態視頻的模式一般能夠吸引學生的注意力，培養學生的英語語感，也更好地提高了學生的自主學習能力。此外，課堂上老師可以創設一場辯論會的現場情景，讓學生們分為正反兩方就“Should students do chores at home？”這一話題進行現場英語辯論賽。這樣英語課堂的學習氛圍會在這種教學模式下更輕松活躍，學生的英語學習和運用能力也會因此得到進一步提升。

（二）借助翻轉課堂教學模式，完成英語學習任務

英語作為一門語言，想要更好地達到理想的教學效果，需要老師借助相對應的教學任務來幫助學生展開訓練。此時，翻轉課堂就起到了更加高效的推動力，老師可以制作微課教學視頻，將英語教學的訓練內容呈現在視頻中，借此提高學生對英語知識的有效應用和理解。

例如，學習八年級下冊《Whats the matter？》這個單元后，要讓學生加深對“身體各部位疼痛”的英語短語的表達和應用，就可以通過翻轉課堂為學生提前準備好相關的圖片，短句和場景對話練習。學生在課堂上練習之后，老師能夠及時通過微課視頻或者互聯網技術對學生的表現進行評價，從而實現師生的有效互動。

三、結束語

綜上所述，我國教育事業的發展使得傳統教學模式已經很難滿足現有的教學要求，初中英語課程的學習對學生的綜合能力成長，以及他們未來學習的發展有很大的影響和決定性。因此，將翻轉課堂教學模式融入初中英語教學中，旨在希望打破原有教學困境，為學生創造新的教學環境。作為教師，務必要不斷提升自身的教學能力，充分利用翻轉課堂的教學價值為學生構建高效英語課堂。

參考文獻：

[1]裴雪艷.翻轉課堂教學模式在初中英語閱讀教學中的應用初探[J].新課程，2022（06）：135.

[2]魏麗霞.翻轉課堂教學模式在初中英語閱讀教學中的實踐運用[J].校園英語，2021（50）：204-205.