提升小學語文課堂教學質量有效研究

雷靜

關鍵詞：小學語文;課堂教學質量;有效研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-16-

正文：語文一直都是學生學習的重要科目之一，對于學生而言十分重要。因此，任課教師更要清晰認識到教學局面，針對教學之中出現的問題進行應對和解決，確保問題可以得到妥善解決，同時要有意識提升課堂教學質量，幫助學生全身心投入到語文學習之中，為高質量教學奠定基礎，也為提高學生的語文學習成績提供良好的條件支持。除外，在小學語文教學期間，教師要努力提升自我，學習新的教學策略和教學模式，讓學生一直處于學習的興奮階段，這樣才能讓學生高效學習?；诖?，任課教師需要努力提升自我，采取針對性措施教學，以此提升課堂教學質量，為促進學生綜合素質的發展奠定基礎。

一、信息技術教學，加深學習印象

隨著科技的進步，信息技術逐漸成熟，并且應用于各個領域。而教學領域也應用了信息技術，不僅給教學質量和教學效果帶來了很大的提升，還為教學事業的發展帶來了一定的幫助作用?；诖?，任課教師可以采取信息技術教學，通過生動的圖像、鮮活的視頻來加深學生的學習印象，為后續高質量教學奠定基礎。

如教學《春雨的顏色》為例，首先任課教師創設教學情境，吸引學生注意。教師采取信息技術出示四季的景象，飄零的落葉——秋天;漫天飛雪——冬天;空中烈日——夏天;萬物復蘇——春天?！耙荒暧袔讉€季節呢？你最喜歡哪一個季節？為什么呢？”有的學生說道：“我喜歡春天，生機勃勃、萬物復蘇。”還有的學生說道：“我更喜歡夏天，穿著短裙和伙伴一起吃著雪糕……”隨即，任課教師引入教學內容，以同樣的方式展開教學，以此加深學生的學習印象。圖片展示：小燕子說著春雨是綠色的，麻雀說春雨是紅色的，小黃鶯說春雨是黃色的。背景圖則是不同的顏色，這樣學生就可以明確區分了。如此，信息技術的使用有效強化教學效果，提升教學質量。

二、實施家園共育，提升教學效果

孩子的學習和教師、家長有著密切的聯系。而大部分家長對于孩子的學習成績漠不關心，總是將希望寄托在教師的身上，這將會出現嚴重的后果。因此，教師在教學期間要與家長合作，共同肩負起教育孩子的重任，以此提升教學效果，提升學生的學習成績。

如教學《小狗包弟》為例，首先任課教師組織學生和家長共同參與親子活動，比如“球球大作戰”“運動員小卡迪”等等，其形式均是孩子回答問題，回答問題正確后，任務條前進，最先到達終點的小組即為獲勝。比如：文中講述了一件什么事情……其中，在孩子回答錯誤的時候可以向家長或者其他同學尋求幫助，機會有三次，要合理運用。果然，在家園共育的作用下，學生的學習效果明顯得到提升，一些學生得到家長的正確引導和帶領，也把握了生字學習技巧。這樣，任課教師將教學內容簡化和策略化，為學生更好地學習語文知識奠定良好地條件支持。

三、趣味課堂教學，激發學習興趣

俗話說：“興趣是學生最好的老師?！碑攲W生對于學習產生濃厚的學習興趣時，學生就會積極主動地投入到學習之中，更會自主尋找學習資源，對于學生學習成績的提升具有重要的促進作用。因此，任課教師選擇游戲教學時，就要有意識激發學生的學習興趣，可以融入學生感興趣的話題、或者是采取學生喜愛的學習方式等，來構建趣味課堂。

如學習《樹和喜鵲》為例，老師先給大家猜個謎語︰“頭黑肚白尾巴長，站在樹上叫喳喳，因為常來報吉祥，人們看見都愛它?！贝蠹蚁胍幌?，這是什么動物呢？有的學生說道：“是鳥?！边€有的學生說道：“是喜鵲?！贝蠹曳e極地爭論著，十分熱鬧。其次，學生以“成語接龍”的方式填寫試卷中的空題，教師安排回答正確的學生回到座位上，回答錯誤的學生為其他學生表揚節目，活躍課堂氣氛。比如文中講述了一個什么故事？故事中的樹……這樣，當學生對于學習內容產生興趣后，學生就能轉變學習態度，全身心投入到學習之中學習語文知識。

總而言之，在新時代的背景下，任課教師要擁有與時俱進的思想，將教學方式和教學策略進行及時地更新和優化，采取學生所喜歡、歡迎的教學手段授課，進一步贏得學生的歡迎和喜愛。長久以往，學生在教師正確的引導和幫助之下，其學習能力、學習成績、學習效率等等必定會有所提升，進而有效提高學生的語文學習成績。同時，任課教師要對于課堂教學質量進行進一步的研究，想方設法來營造良好的學習氛圍，這樣學生就可以在輕松愉悅的學習氛圍之中積極發言、積極學習，有助于教師了解學生的學習進度和學習情況，進而及時幫助學生擺脫困難。這樣，學生才能在全新的體系之下高效學習，才能認識到語文學習的真正魅力，從而成為語文愛好者，更為學生學習新的語文知識提供支持。

參考文獻

[1]鄒小容. 優化教學策略構建高質量小學語文課堂[J]. 求知導刊， 2019， 000（025）：26-27.

[2]廖武春. “高質量、輕負擔”的小學語文課堂的構建[J]. 新課程導學， 2015， 000（016）：63.