為心靈護(hù)航 為成長揚(yáng)帆

楊會

摘要：國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了職業(yè)院校的發(fā)展，報考職業(yè)院校的學(xué)生也逐年增多。班級是學(xué)校最小的行政單元，做好班主任工作是非常困難的，做好職業(yè)院校班主任工作更加困難。作為一名中等職業(yè)學(xué)校的班主任，我深知班主任工作的不易。在兩年的工作時間里，我收獲了很多知識，也總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)。陪伴學(xué)生成長是非常幸福的一件事，我們不僅教會學(xué)生們掌握專業(yè)知識，而且在她們的花季年齡里教會她們很多做人的道理。

關(guān)鍵詞：教師職業(yè)道德 班級管理 心理輔導(dǎo)

本人是一名學(xué)前教育專業(yè)的班主任，有兩年的工作經(jīng)歷。我們班學(xué)生全部是女生。她們來自不同的地方，其中大部分學(xué)生是住校生。這兩年的時間，說長不長，說短也不短，跟學(xué)生們相處的每天都是充實(shí)的。接下來，我就這兩年的班主任工作來談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)，只有總結(jié)經(jīng)驗(yàn)才能更快地成長。

一、嚴(yán)格遵守師德規(guī)范的要求

正如孔子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”通過學(xué)習(xí)，我對教師職業(yè)道德的重要性有了更深切的體會。無論作為一名教師，還是一名合格的班主任，最重要的是要遵守教師職業(yè)道德，爭做“四有”好教師，全心全意做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人。良好的教師職業(yè)道德是我們工作的前提和基礎(chǔ)，只有遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，我們才能成為受學(xué)生愛戴的好老師。教師職業(yè)道德是衡量我們工作的標(biāo)準(zhǔn)，每位教師都應(yīng)該以身作則，力求成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。我們不僅要會教她們知識，也要教會她們做人的道理。只有這樣，她們才會成為對社會有用的人。

二、努力做好班級管理工作

（一）用心了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)她們身上的閃光點(diǎn)

涓涓愛河，澆灌心田。作為一名班主任，不該將成績看作是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們班級的學(xué)生進(jìn)校時都是未成年人，她們身上有著巨大的發(fā)揮空間和發(fā)展?jié)摿Γ覀儜?yīng)該用螺旋上升式的眼光看待她們。在學(xué)生進(jìn)入班級后，我用一周的時間與每位學(xué)生談心。通過交談，我初步了解了每位學(xué)生的家庭情況、年齡、興趣愛好和性格特點(diǎn)等，拉進(jìn)了與她們之間的距離，這為我以后管理班級做了良好的鋪墊。在交談中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們有個共同的特點(diǎn)——不自信。初中的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去，職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活才剛開始，我鼓勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開始認(rèn)真踏實(shí)走好每一步。在學(xué)生的心目中，她們一直認(rèn)為只有學(xué)習(xí)成績好才代表著優(yōu)秀，其他方面再好也沒有用。學(xué)生們一開始有點(diǎn)不好意思與我交流，我用真誠的語言感動了她們，后來她們也都敞開心扉與我交流，說出了自己的愿景。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的身上有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，比如真誠、樂觀、善良等。我把每位學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)都總結(jié)出來，讓學(xué)生們明白原來她們身上有這么多的優(yōu)秀品質(zhì)。我經(jīng)常鼓勵她們，她們也變得越來越自信。

（二）建立團(tuán)結(jié)的班集體

新生開學(xué)注定是一項復(fù)雜的工作，在學(xué)生報到前一周，我捋了一遍自己需要做的事情。我提前建好班級群和家長群，在開學(xué)報到當(dāng)天，讓每個報到的學(xué)生和陪同的家長進(jìn)群。這樣方便進(jìn)行班級管理，也讓學(xué)生初步形成班級集體意識。通過群的建立，我既加深了對學(xué)生們的認(rèn)識，又拉近了自己與家長的距離。

我積極鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的學(xué)生會、社團(tuán)等。學(xué)生在參與形式多樣的活動中，培養(yǎng)和鍛煉了自己的能力。同時，在我的帶領(lǐng)下，成立了班委會。班委都是學(xué)生主動提交申請、自主投票選出來的。每個班級委員各司其職，我要求她們先在網(wǎng)上查班委具體的職責(zé)，再根據(jù)班里的情況進(jìn)行完善。最后，所有的班委在班長的帶領(lǐng)下繪制了一張表格，表格內(nèi)容即為班委的具體職責(zé)。我將這張班委責(zé)任表張貼在班級，由全體學(xué)生共同監(jiān)督。

在管理班級過程中，班干難免會遇到一些困難。班長在開學(xué)第一學(xué)期遇到同學(xué)不配合的情況，她將這件事反饋給我，想要我?guī)椭鉀Q問題。我先了解事情的來龍去脈，再提出解決問題的方法。我沒有第一時間批評學(xué)生，而是弄清楚事情的經(jīng)過。班長也是第一次當(dāng)班長，沒有工作經(jīng)驗(yàn)。我耐心聽班長的話，鼓勵她把所有的負(fù)性情緒宣泄出來。她把情緒宣泄出來后，認(rèn)識到自己應(yīng)該換個方式處理班級事務(wù)。同時，她也明白要和每位同學(xué)處理好關(guān)系，這樣她在管理班級的時候，同學(xué)們才會密切配合。

（三）融入學(xué)生心里，加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)

班級學(xué)生正處于青春期，這也是一個學(xué)生情緒波動劇烈的時期。她們一方面面臨著身體的快速發(fā)展，有著生理的“成人感”，另一方面又要接受心理發(fā)展的“未成年”感。這種沖突與矛盾，會導(dǎo)致她們的情緒波動比較大。這時候，密切關(guān)注她們的心理變化就會顯得尤其必要。研究青少年心理發(fā)展必須與有關(guān)問題和個人經(jīng)歷相結(jié)合，心理發(fā)展的社會生活條件和教育條件是影響青少年心理的首要因素，其次是生理因素的影響，最后是行動和活動的發(fā)展。我利用自己的專業(yè)優(yōu)勢，每學(xué)期更新她們的心理健康檔案，根據(jù)她們的心理健康檔案的動態(tài)變化情況調(diào)適她們的心理健康狀態(tài)。我們除了要關(guān)心學(xué)生的生理健康狀況，更要時刻把握她們的心理健康狀態(tài)。為了讓所有學(xué)生敢于表達(dá)自己的內(nèi)在想法，我在班級里面放了一個心理信箱。學(xué)生可以寫信放進(jìn)信箱，我每天都會等學(xué)生們放學(xué)后再去打開信箱，第一時間了解學(xué)生的心理動態(tài)，及時給她們回信，幫助她們釋放內(nèi)心的壓力和負(fù)性情緒。

三、積極提高自身的專業(yè)素養(yǎng)

班主任是一個班級的負(fù)責(zé)人，同時也是一名教書育人的老師。為了豐富自己的專業(yè)知識，我在進(jìn)校后又考取了中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育教師資格證。在備考階段，我對于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的成長特點(diǎn)有了更多的了解。進(jìn)入到中等職業(yè)學(xué)校后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的特點(diǎn)更加復(fù)雜。鑒于此，我決定通過考中等職業(yè)學(xué)校教師資格證來豐富自己的專業(yè)理論知識。在這之前，我們對于職業(yè)學(xué)校學(xué)生的印象并不是很好，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生才到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。除了考中等職業(yè)學(xué)校教師資格證，我還參加了班主任培訓(xùn)。在我入校后，學(xué)校安排新教師參加全市的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)期間，我認(rèn)真記筆記，回家后反復(fù)看，反復(fù)琢磨。通過培訓(xùn)，我既從其他優(yōu)秀班主任身上學(xué)習(xí)到了經(jīng)驗(yàn)，也被他們身上的優(yōu)秀魅力所感染，更堅定了自己要成為一名優(yōu)秀班主任的決心。

贊可夫認(rèn)為作為一名老師最根本的本質(zhì)就是熱愛我們的兒童。班主任工作是一項既困難又幸福的工作，困難是每天會遇到不同的挑戰(zhàn)，幸福是收獲一群可愛的學(xué)生們。在工作中，我們不僅要保持熱心，還要保持愛心、關(guān)心、細(xì)心等。班主任更要激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和激情，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動性。我們要做到愛而得體、言而有力，這樣才能有效地促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

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責(zé)任編輯：黃大燦