基于“課程思政”的廣告學專業課教學改革研究

任海峰

[摘 要]“課程思政”既是對新時代高校思想政治工作改革的切實落實，也是高等教育人才培養的必然要求。廣告學專業“課程思政”建設要健全內容體系、教學體系、工作體系，發揮高校專業課程育才職能，實現價值塑造、知識傳授、能力培養“三位一體”的人才培養目標，助推新時代思想政治教育嶄新格局的形成。

[關鍵詞]課程思政; 廣告學專業; 體系構建;協同育人

[中圖分類號] G642? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2022） 08-0077-04

高等教育肩負立德樹人的重要使命。以馬克思主義為根本指導思想，借助專業課程，在高等教育人才培養的全過程中始終貫穿思政教育工作，全面深入推進高等院校“課程思政”建設，發揮專業課程“綜合協同育人”的聯動效應，培養中國特色社會主義事業的建設者和接班人。“課程思政”建設正是基于這一新時代思想政治教育要求下應運而生的。廣告學專業課“課程思政”建設應該遵循中央對“課程思政”建設的總體要求，以尊重學科發展、專業定位和專業培養目標為前提，結合廣告學專業課程內容特點開展“課程思政”建設。

一、廣告學專業“課程思政”的必然性

首先，“課程思政”與思政課程是天然的統一體，二者具有相同的目標和方向，都是新時代大學生思想政治教育的主陣地和主渠道，共同構建了高等教育“三全”育人大格局，共同培養中華民族偉大復興需要的建設人才。 “課程思政”實現了高等教育人才培養的知識傳授、能力培養、價值塑造的一體化，把思想政治教育與專業教育緊密融合，協同推進。在傳授專業理論知識與專業技能的同時，引導學生堅持社會主義政治方向與價值追求，樹立正確的世界觀與人生觀、價值觀。

其次，價值塑造是“三位一體”的人才培養目標的第一要務。全面推進“課程思政”建設是價值塑造、知識傳授、能力培養的關鍵，決定了社會主義建設人才培養的質量，影響著國家的長治久安。“課程思政”就是要借助學科專業優勢，發揮專業課程特色，挖掘專業課程的思政內涵與資源，形成顯性教育與隱性教育相統一的思政教育形態。廣告學專業的思想政治教育資源和元素蘊含豐富，借廣告專業課程知識傳授平臺用好隱性教育渠道，既形成“驚濤拍岸”的聲勢，也產生“潤物無聲”的效果。

最后，新時代高校的專業教育和思政教育不同程度上存在“兩張皮”現象，在協同育人、課程育人上勁頭不足、未能形成合力。因此，廣告學專業要立足人才培養目標，在堅持教育教學根本工作的同時，重視價值觀、職業素養、職業道德及信仰教育，促進高等教育協同育人效果提升。

二、構建廣告學專業“課程思政”內容體系

教育工作的根本任務和方向目標是培養社會主義建設者和接班人，培養一代代衷心擁護中國共產黨領導和社會主義制度、立志終身為中國特色社會主義奮斗的合格人才。“課程思政”就是推進落實“三進”工作，堅定“四個自信”，著力推動黨創新理論教育，增強學生的政治認同、思想認同、情感認同。“課程思政”內容體系建設是“課程思政”建設重點，是“課程思政”建設的關鍵。“課程思政”內容建設要以理想信念教育為核心，堅定“四個自信”、以愛黨愛國為主線，圍繞政治認同、家國情懷、法治意識、道德修養等重點內容構建“課程思政”內容。廣告學專業要重點從以下幾個方面加強“課程思政”內容建設：

（一）加強國情教育

加強現實國情教育是廣告學專業人才培養的內在要求，廣告學專業屬性和培養目標要求在人才培養過程中引導學生關注社會現實，深入了解國情，發現社會問題，研究社會現象，講好中國故事。通過現實國情教育和中國歷史教育立德樹人，通過廣告學專業每一門理論課程的傳授和浸潤，通過每一門專業實踐課程的訓練和熏陶，著力培養學生“道不可坐論，德不可空談”的思想和作風，增進學生對國家觀、民族觀的政治認知和政治認同。于實處用力，知行合一。把黨的創新理論內化為學生的精神追求，外化為自覺行動，從而激發學生強烈的國家意識、集體意識、社會責任感和擔當意識，與教書與育人有機結合，凸顯“課程思政”寓道于教、寓德于教的作用，這正是廣告學專業“課程思政”建設追求的目標。

加強現實國情教育要切實抓好理論和實踐教學。要通過廣告學專業各門理論講好中國故事、分析中國現實，展望中國未來，全面闡釋中國特色社會主義傳媒理論、傳播學理論;通過理論課融入歷史教育，引導學生樹立“四個自信”，深刻地理解掌握馬克思主義歷史唯物主義觀點，掌握發展的聯系的比較的觀點，認識國家和國家歷史;要通過實踐課程設置的實訓實踐實習環節做好中國事業，增強職業認同和榮譽感，鼓勵學生深入社會，結合專業開展調查研究，鼓勵學生積極開展“互聯網+”創新創業實踐，推進文創工作室建設。幫助學生了解相關領域的發展趨勢，了解我國總體發展戰略和相關行業發展需求，增強職業榮譽感和責任感，引導學生自覺踐行職業精神和規范。

（二）強化法治意識

強化法治意識，尤其是憲法法治意識是廣告學專業“課程思政”的重要內容。“課程思政”要結合專業特點深入開展法治教育，樹立法治觀念，深化對法治理念和原則的認知與認同。廣告學專業致力于培養專業性強的信息傳播人才，是新聞傳播類人才承擔著經濟信息傳播責任，參與市場經濟建設和公共文化建設工作的需要。廣告人才的特殊性要求必須注重培養其一般公民的法治意識，也要培養其特殊的專業法治意識，更好地學法守法。可以說，具有強烈的法治意識是廣告學專業人才在事業征途上行穩致遠的必要條件。

加強法治教育，培養法治意識。一方面要加強基礎法律教育，利用公共必修課程建立法治教育基礎;一方面要加強廣告專業人才法制教育。利用《廣告法》《廣告經營管理》等課程培養學生專業法治意識。要引導學生認識廣告專業不僅有市場屬性還具有公權力屬性，不僅服務于經濟個體還服務于公共主體，在構建社會文化觀念、引導社會價值方面有著不可推卸的社會義務和法律責任。

（三）培育人類命運共同體理念

黨的十八大報告提出人類命運共同體的全球價值觀，明確了人類命運共同體的核心要義。人類命運共同體理念也是廣告學專業“課程思政”的重要內容之一，從某種意義來說廣告學專業教育的公共屬性和人文價值引領功能契合了人類命運共同體理念。它研究廣告信息傳播理論和信息傳播的價值導向問題，尤其是公益廣告擔負著引導人類發展方向的責任，在構建政治、文化、生態文明方面發揮著重要作用。

培育人類命運共同體理念，要在理論和實踐課中培養學生的世界觀。在傳播學、市場營銷學等課程中引導學生從國際視角多維度認識經濟發展、市場建設、文化構建之間的關系，辯證地分析民族性與世界性的聯系。運用案例比如新冠病毒疫情引導學生深入分析人類之間的命運關聯。通過案例教學、翻轉教學、實踐項目教學創建情景討論和項目實操，開展“課程思政”關于人類命運共同體理念的內容建設。

三、構建廣告學專業“課程思政”教學體系

“課程思政”要堅持全員思政全過程思政全方位思政。遵從教育教學規律，在專業課程教學中培育和踐行理想信念，教育學生深刻理解習近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內涵，準確把握其精神實質，引導學生將社會主義創新理論內化為精神追求，外化為自覺行動。

（一）實現教學理念“思政”

“課程思政”本質上是課程觀，專業課教學不是單方面的知識傳授與能力培養，還要對學生進行價值引領與精神人格塑造。“君子務本，本立而道生。”廣告學專業知識教育不僅包含廣告理論與實踐技能，更側重人文價值的再塑。廣告學專業特點使其具有天然“思政”屬性，“課程思政”有著理論和實踐優勢，是專業“課程思政”的有效載體，是踐行社會主義核心價值觀的絕佳手段。作為教學理念執行者，應秉持新時代思想政治工作要求，圍繞教育教學立德樹人的根本任務，深入挖掘專業課程中蘊含的“思政元素”，實現“課程思政”與思政課程同向同行、同頻共振，切實推進思政育人體系建設。

（二）實現建立教學結構“思政”

專業課程是高校學生的主要學習內容，與專業教師有著天然的密切關系。因此，專業教師必然是“課程思政”理念的首要踐行者，是“課程思政”教育的主導力量。專業教師在課堂理論與實踐教學中不斷提升自我，鍛造自身能力，發揮德育和價值教育能力，身先垂范，擔起責任。首先秉持融合適度原則，積極提煉廣告專業課程中蘊含的中華文化基因和社會主義價值范式，使學生在潛移默化中堅定理想信念;其次，遵循學生的成長規律，科學設計廣告的課堂理論與實踐教學，把握課堂節奏，激發學生的專業學習熱情，培養學生家國情懷，增強政治認同、思想認同、情感認同。

黑龍江財經學院廣告學專業充分利用理論課堂和實踐課堂，以“學院獎”“大廣賽”等全國性專業比賽以及公益廣告比賽為平臺，為學生搭建專業見習舞臺，引導理想信仰教育。通過各類學科競賽加強民族文化教育，弘揚愛國主義精神，引導學生深刻認識理解中華文化的思想精髓和時代現實價值，完善道德品質，培育理想人格。

（三）實現教學管理與方法“思政”

首先要抓好課堂教學管理，身正為范，教師的言行是思政教育的第一面鏡子。要讓學生對教師有認同感、崇拜感、尊重感，教師就必須起到垂范作用。其次，要利用好廣告學專業課程的實踐實訓實習課堂，深挖廣告學的思政元素，深入開展形式多樣的實踐實習實訓活動，拓展廣告學專業的“課程思政”教學方法和途徑。第三是要勇于改革創新教育教學方法，深入開展教學和學業評價改革，激發學生專業學習興趣，引導學生對思政教育的深入思考，實現“課程思政”教育的目標和任務。利用新媒體技術，積極轉換“課程思政”教學方式方法，積極推進新媒體技術在專業課程教學中的廣泛應用，創新專業課程的教學模式。善用新媒體，廣告學專業課程應構建基于融合媒體的課程實踐，利用各類移動媒體平臺實現線上與線下混合式學習。通過專題教學滲透思政要點，把思政教育元素有機整合到專題，系統到課程的知識單元;通過討論教學思辨思政要點，以2019開年賀歲動畫片 《小豬佩奇過大年》為例，組織學生自由討論，辯證思考這一作品“刷屏”背后的深層動因，引導學生對傳統文化及主流價值觀的重新建構;通過項目教學善用思辨要點，利用廣告學專業知識推動社會經濟發展，惠及各行各業，踐行知行合一的最終目標。在廣告課程教學改革創新中，采取項目教學法，鼓勵和組織學生積極參與專業學科競賽，實現以賽促教、以賽促學、以賽促改、以賽促建。其中，尤為注重引導學生結合習近平新時代中國特色社會主義思想，從公益傳播視角解讀賽事的命題策略，展開命題策劃與創意，滲透企業文化和社會責任意識，通過創意設計引導學生塑造職業倫理與職業道德觀念。

（四）實現教學評價“思政”

“課程思政”效果和質量的保障是建立科學合理的多維度“思政”教學質量評價體系。立足專業課程體系和思政教育體系，發揮指標評價的“指揮棒”作用，帶動專業課教師的主觀能動性;要打破傳統學習考核模式，建立健全完善的專業“課程思政”教育考核標準。

四、構建廣告學專業“課程思政”工作體系

“課程思政”建設要把“教師隊伍建設”作為根本依靠。“課程思政”建設要求把加強專業教師隊伍建設作為重要的基礎工作來抓，推動思想政治工作體系貫通人才培養體系。堅持“黨教同心”，強化組織設計。以教研室為單位，學科建設為平臺確保黨的領導，保證教師隊伍建設的政治方向。堅持“改建同步”，強化制度創新。按“課程思政”的要求修訂人才培養方案，把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程，推動教師成為社會主義核心價值觀的傳播者、黨執政的堅定支持者、學生健康成長的指導者。堅持“顯隱同向”，強化課程建設。廣告專業教師研發潛隱式課堂教育，將思政的“鹽”融進專業課程的優質“底湯”之中。《中國傳統文化》課程解讀茶文化、書法文化，激發學生自覺傳承“謙謙君子，溫潤如玉”的精神風骨。堅持“師生同行”，強化教學質量。通過編制《廣告專業課程“課程思政”評價指標體系》，建立以課堂學生抬頭率和獲得感為核心的教學效果評價標準。通過“課程思政”工作體系的建立，打造政治過硬、業務精湛的高素質、專業化、創新型教師隊伍。

總之，廣告學專業“課程思政”建設是一項長期性、系統性的工程，建立完善的“課程思政”內容體系、教學體系、工作體系是確保“課程思政”建設取得成效的根本保障。廣告學專業“課程思政”要循序漸進，逐步搭建長效機制，不斷推動高校思想政治教育的創新與深化。

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[3]曲星.人類命運共同體的價值觀基礎[J].求是，2013（4）：73-89.

（責任編輯：劉潔）

Research on the Teaching Reform of Advertising Major Courses Based on "Curriculum Ideology and? Politics "

Ren HaiFeng

（Heilongjiang University of Finance and Economics）

Abstract：? "Ideological and Political education " is not only the practical implementation of the ideological and political work reform in Colleges and universities in the new era， but also an inevitable requirement for the cultivation of talents in higher education. In the construction of the " ideological and political education " of advertising majors， it is necessary to improve the content system， teaching system， and work system， give play to the function of cultivating talents in colleges and universities' professional courses， realize the goal of "three-in-one" talent training of value shaping， knowledge transfer， and ability training， and promote the formation of a new pattern of ideological and political education in the new era.

Key words： Curriculum ideology and? politics; Major in Advertising; System construction; Collaborative education.